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ACTIVIDAD 2

Se puede mencionar decir que la evaluación educativa es una herramienta


de gran importancia para el proceso de aprendizaje. Debido a que la educación es
un proceso largo y que la evaluación como herramienta forma parte de él, nace la
necesidad de ser no solo sistemática, sino también permanente y objetiva en la
información que recaba. Toda esa información que se pueda obtener a través de
esta herramienta ayuda a orientar al alumno a partir de la exanimación de los
resultados con respecto a los objetivos previamente planteados. Además de lo
anterior entrega evidencia de los cambios en los alumnos y del grado que han
logrado en éste. A partir de la valoración que el docente pueda dar a la realidad de
sus alumnos, después de haber reunido información útil y descriptiva, es tiempo
centrarse en un proceso de identificación, remodelación y tratamiento de datos
que construirán el camino para llegar al conjunto de actividades que conducen a
un juicio en función de criterios. Pero la genialidad de la evaluación va aun más
allá debido a que permite criticar y revisar los planes, programas y métodos con el
fin de mejorar el proceso educativo
ACTIVIDAD 3

Evaluación Diagnóstica

¿A qué llamamos evaluación diagnóstica?

evaluación es una actividad humana y cotidiana que el ser humano realiza de


forma espontánea, cuyo objetivo es la valoración de algo que se evalúa, por ello
cuando hablamos de evaluación debemos referirnos a su larga historia para que
podamos entender cuál ha sido su papel, con énfasis en los sistemas educativos y
además como éste se ha ido transformando.

¿Con qué fin se utiliza?

La evaluación diagnóstica nos permite el conocimiento del contexto y de los


estudiantes en los distintos momentos de su proceso de aprendizaje, esto con la
finalidad de intervenir para la mejora de sus aprendizajes, habilidades y actitudes.

¿Cuáles son los componentes y herramientas que se deben considerar?

Diagnóstico de aprendizajes y habilidades.

Los resultados no serán punitivos, ni condicionarán la permanecía, ni asignación


de grado durante su inscripción.

El diagnóstico de Adquisición y fortalecimiento de la lectura y la escritura en la


Educación Básica Comunitaria.

¿Cómo la Evaluación diagnóstica tiene significado para las personas que en ella
participan?

Por qué identificar el nivel de habilidades y conocimientos previos o alguna área


de oportunidad académica de los estudiantes para iniciar los estudios por campo
formativo.
ACTIVIDAD 4

¿Qué es para ti la ¿Por qué es importante ¿Cómo hacer visible la Evaluación


Evaluación Formativa? la Evaluación Formativa?
Formativa?
Es una actividad Porque permite conocer Implica pensar y planificar la
sistemática, continua que el aprendizajes de los y evaluación al mismo tiempo que la
tiene por objeto las estudiantes, así como enseñanza, se vuelve
proporcionar la el mejoramiento continuo consecuentemente formativa cuando
información necesaria la evidencia es efectivamente usada
sobre el proceso para adaptar la enseñanza a las
educativo, se centra en necesidades de los estudiantes,
los procesos de mejora. considerando su zona de desarrollo
próximo.
Actividad 2

Escribe las diferencias que encontraste entre tus respuestas de la actividad


1 y tus reflexiones después de haber leído el Texto 1. Puedes incorporar
notas que te hayan parecido interesantes:

Que existen múltiples maneras de evaluar a los alumnos, sin embargo, es


necesario tomar en cuenta las diferentes vías de aprendizajes de los niños y
niñas, así mismo, es necesario tener en cuenta que los pilares de la evaluación es
mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que estos permitirán que los
niños y niñas vayan adquiriendo los conocimientos y habilidades que se requieran
conforme a su grado.
Actividad 3
Registra tus reflexiones sobre la Evaluación Formativa:

Evaluación Formativa
1. Sucede a lo largo del proceso Es decir, la evaluación formativa debe
nunca al final, es decir, de forma ser constante y continua durante el
paralela y simultánea a la actividad proceso de enseñanza-aprendizaje a
que se está llevando acabo y que lo largo del ciclo escolar.
se está valorando, sea con el
estudio de las secuencias de
aprendizaje o cualquier actividad
que se realice dentro o fuera de la
jornada escolar.
2. Obtener elementos en “tiempo real” La evaluación formativa permite
para tomar decisiones inmediatas obtener resultados al instante y así
para la mejora del aprendizaje de mismo tomar decisiones que vayan en
los estudiantes, le da la torno a la mejora del aprendizaje en
oportunidad de actuar sobre la tiempo.
marcha.
3. Observar el desempeño del Permite que se esté evaluando en todo
estudiante durante toda la jornada momento al estudiante, y definir las
escolar, por lo tanto obtiene estrategias que permitan enriquecer el
información en todo momento para aprendizaje del alumno.
definir estrategias conforme a las
características del grupo.
4. Aprovechar el error para definir Se permite la equivocación con la
estrategias de mejora, identifica las finalidad de mejorar y evitarlo
dificultades de los estudiantes y nuevamente y que estos no influyan en
brindar apoyos para apoyar su los resultados.
aprendizaje.
5. Favorecer el logro del propósito de Permite que se vaya midiendo y
los aprendizajes desde el proceso evaluando conforme a los resultados
para evitar resultados inesperados planteados desde un principio.
que sean distintos de los
planteados al inicio.
6. Monitorear el progreso de los Permite ir valorando y monitoreando el
aprendizajes y habilidades, con la aprendizaje de los alumnos, conocer
intención de proporcionar quienes requieren más apoyo para que
realimentación al estudiante sobre alcancen los objetivos planteados.
sus logros, dificultades y
oportunidades para seguir
aprendiendo.
7. Permite que la Coevalaución cobre Permite que entre los actores y
sentido cuando de manera protagonistas de la evaluación se lleve
colaborativa entre estudiantes a cabo retroalimentaciones a través de
dialoguen, intercambien y se sugerencias, con la finalidad de lograr
sugieran estrategias para apoyar que estos, propongan con la finalidad
sus procesos de estudio y de mejorar a través de estrategias que
aprendizaje, los estudiantes con busquen la calidad educativa.
mayores habilidades y
conocimientos podrán apoyar a
quienes se encuentran en etapas
más incipientes.