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ambiente

Activdad # 1

Título: mi aporte social

Objetivo: lograr que expresen mediante manifestaciones artísticas las situaciones ambientales de
su zona de residencia local y sus preocupaciones sobre esta temática

Pasos metodológicos para desarrollar la actividad

Debe convocarse después de realizada la gira ecológica, partir de la percepción crítica sobre el
estado del medio ambiente en su localidad de residencia y exponer los trabajos de creación al
respecto

Se convocará con antelación en las diferentes manifestaciones artísticas, (poesía, ensayo, prosa,
pintura, caricatura) donde se refleje la situación ambiental de la localidad y sus inquietudes al
respecto

Acciones: se valorarán los trabajos entregados por una comisión que se creará al efecto

seleccionar los mejores trabajos

participar en eventos científicos locales y municipales

Para evaluar el impacto de esta actividad debe tenerse presente lo siguiente

Participación en la actividad

Nivel de los trabajo, preocupaciones ambientales

Motivación que logra el desarrollo de la actividad en cada individuo o estudiantes

Actividad # 2

Título: Infórmate y ayudaras

Objetivo: favorecer la apropiación de conocimientos culturales sobre los problemas


medioambientales, sus causas y consecuencias, a partir del debate de artículos aparecidos en la
prensa e Internet sobre temas medioambientales
Pasos metodológicos para desarrollar la actividad

Seleccionar los artículos

Efectuar su análisis y vías de solución

Valorar las causas, responsables fundamentales y consecuencias de los fenómenos analizados

Acciones: se selecciona un artículo sobre las lluvias ácidas

Te recuerda siempre: ¿Qué es el medio ambiente?

Algunas interrogantes a responder

¿De qué trata el artículo?

¿Qué conceptos ambientales son abordados?

¿Qué problemas medio ambientales se refieren en el artículo?

¿Qué conoces sobre las lluvias ácidas?

Describa el efecto de las lluvias ácidas sobre el medio ambiente y cómo podemos minimizar sus
efectos

¿Qué elementos químicos forman la sustancia mencionada en el artículo?

¿Cómo se clasifica por su composición y tipo de partícula?

Orientaciones para evaluar la actividad: se valorará su impacto, mediante una conversación,


teniendo en cuenta los criterios y profundidad, acerca de los temas tratados. Se tomarán las
sugerencias para mejorar la actividad

Actividad # 3.

Título: la ecología y el barrio

Objetivo: valorar el estado del medio ambiente en un lugar crítico de la zona de residencia y
proponer acciones para mejorar la situación existente.

Pasos metodológicos para desarrollar la actividad

Recorrer la zona con problemas medioambientales del lugar de residencia

Selección del lugar (Río Tana)


Dividir la actividad en dos etapas

Acciones: primera etapa: Realización de la gira. Para la realización de la gira se debe confeccionar
una guía de observación para dirigir la misma hacia aquellos aspectos que por su importancia sean
fundamentales, tales como: contaminantes presentes, tipo de contaminación existente, causas de
la contaminación, responsables, situación de la flora y la fauna del lugar, opinión de los pobladores
del lugar sobre la situación ecológica actual en ese lugar

Segunda etapa: Debate sobre la situación ambiental existente. En el desarrollo del debate es
importante valorar los aspectos tratados en la guía de observación y proponer acciones que
puedan realizarse para mejorar la situación ecológica existente y si es posible ejecutar algunas de
ellas

Orientaciones para evaluar la actividad

Para medir el impacto de esta actividad debe

Evaluarse la participación activa en la actividad

La actitud para enfrentar la actividad

La disposición para realizar acciones de saneamiento de la zona

Las valoraciones críticas sobre las causas que originan la situación existente

La creatividad al proponer acciones que pueden contribuir a mejorar la situación ambiental


existente

Actividad # 4

Taller de creación

Titulo: Escenas de mi localidad

Objetivo: Aplicar los conocimientos que poseen de los distintos elementos y principios del
lenguaje visual en la creación de trabajos confeccionados de forma individual, a partir de la
apreciación de elementos arquitectónicos propios de la localidad, para contribuir al disfrute,
cuidado y conservación del patrimonio cultural local

Materiales.

Crayola, tempera, cajas de cartón, papel mache, recorte de revistas, periódicos, alambre de cobre,
madera, arcilla
Pasos metodológicos para la actividad

Se podrán abordar múltiples temáticas en las que los estudiantes expresen sus vivencias y
sentimientos sobre aspectos de Identidad Cultural Local que son de gran interés en los habitantes
de la localidad.

En esta actividad de creación se ejercitan habilidades y elementos relacionadas con la utilización


del espacio, el color, las líneas, áreas, ritmo énfasis, proporción, equilibrio, análisis de fotografías
con valor artístico, donde el protagonista ha captado escenas de la realidad en su localidad.

Evaluación.

Luego de realizados los trabajos de creación se procederá a seleccionar los mejores s y preparar un
álbum que recoja las escenas más interesantes del patrimonio cultural local, este puede revisarse
en colectivo y agrupar los trabajos por temáticas donde los estudiantes o participantes hagan un
pequeño comentario oral y escrito de la idea expresada en su trabajo.

Posteriormente se evalúa y estimulan la calidad de los trabajo según la calidad artística y creativa
que estos posean.

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