CORPORACIÓN DE ESTUDIO, CAPACITACIÓN Y EMPLEO DE LA CÁMARA DE LA PRODUCCIÓN Y DEL COMERCIO DE CONCEPCIÓN

Liceo Comercial Enrique Oyarzún Mondaca.

Departamento: Lenguaje y Comunicación Asignatura: Lengua y literatura Nivel: 2 Medio.

Guía de trabajo 6: Los Géneros Periodísticos En La Prensa

Tema: Síntesis de Textos Periodísticos

Nombre: ______________________________________________Curso: ____________Fecha: ______________

- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora.  Localizar información.
Habilidades
- Analizar aspectos relevantes de textos leídos para profundizar y  Interpretar y relacionar
Objetivo enriquecer su comprensión.
Por
información.
- Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras Evaluar
 Reflexionar.
nuevas.

Antes de iniciar el trabajo…

Estimado(a) estudiante:
Antes de iniciar tu trabajo, procura escribir en la sección “Tablón” del classroom de la
asignatura que ya has accedido al presente material.

Ejemplo: “Profesor(a) [nombre profesor(a)], ya tengo el material para trabajar”

Es importante que hagas esto, pues así tu profesor(a) sabrá que ya tienes tu guía y estará atento(a) a las dudas o
inquietudes que puedan surgirte durante el desarrollo de ella.

Recuerda que, si quieres resolver alguna pregunta o comentar algo, puedes hacerlo en el mismo classroom de
Lenguaje o escribir a tu profesor(a) correspondiente a su correo electrónico

Docente Mail
Esmirna Villarroel villarroelaravena.e@gmail.com
Pamela Soto pamela.ucsc@gmail.com
Noelia Labra noelia.labrareyes@gmail.com
Valentina Pettinelli valentina.pettinelli@gmail.com
Nicolás Sandoval nwsandoval@gmail.com
Hernán Tapia docentehernantapia@gmail.com

Instrucciones generales:

En la presente guía encontrarás explicado el contenido a trabajar y, posteriormente, actividades en las que deberás
aplicar tus conocimientos adquiridos al respecto.

Primero, estudia con atención la materia integrada en la guía. A continuación, lee las instrucciones que se te
entregan en cada actividad y realiza lo que se te pide.
Cuando ya tengas tu guía resuelta, date el tiempo de revisar lo que has hecho. Luego, NO TE OLVIDES DE
ANOTAR TU NOMBRE Y CURSO EN LA GUÍA.

Finalmente, adjunta tu guía en un correo electrónico para enviársela a tu profesor(a) a la dirección que
corresponde. Escribe en el asunto del mail tu nombre y curso.

Mail de tu profesor(a)
Tu nombre y curso

¡¡¡Ya puedes empezar

con tu trabajo!!!

___________________________________________________________________________________________
I. Selección: Lee atentamente los siguientes textos y selecciona las alternativas correctas para cada
pregunta.

TEXTO 1 (preguntas 1 a 4)
1. ¿En qué consiste el plan de gobierno mencionado en el 2. ¿Qué medidas le parecen bien al intendente
texto? Giacaman?
a. En considerar levantar las cuarentenas. a. No le parece una buena medida.
b. Entregar permisos más prolongados para las Fiestas Patrias. b. La medida le parece buena para siete comunas.
c. Que un máximo de cinco familiares se reúna para las Fiestas c. Que haya 26 comunas que están entre la fase 2 y la 5.
Patrias. d. Pasar las fiestas Patrias con familiares.
d. Consiste en un número de pasos para el desconfinamiento. e. La medida le parece bien para 26 comunas de la
e. Disminuir la propagación del virus. provincia.

3. ¿Por qué el intendente solicita la reevaluación del plan? 4. ¿Qué finalidad tiene la petición del intendente?
a. Porque Ocho de cada diez casos son por brotes familiares. a. Cuidar y proteger el bienestar de la ciudadanía.
b. Porque la propagación es excesivamente alta en la b. Disminuir la velocidad en que se está implementando el
provincia. paso a paso.
c. Ya que siete de cada diez casos son por contagios entre c. Cuestionar lo permisivo de la medida.
familiares. d. Informar acerca de la cantidad de contagios en la
d. El plan es permisivo y contradictorio provincia.
e. C y d son correctas e. Advertir acerca de los riesgos que conlleva la medida.
 TEXTO 2 (preguntas 5 a 9)
5. ¿Qué información contiene la bajada del texto? 6. ¿De qué se trata la noticia?
a. Responde a las seis preguntas de la noticia. a. La sanción a los jugadores de Colo Colo por no trabajar abril y
b. El plantel había llegado a acuerdo con los dirigentes. mayo.
c. La dirección del trabajo sancionó a Blanco y Negro. b. La lesión sufrida por Iván Morales y su denuncia.
d. Los dirigentes, quienes no han pagado los sueldos, no c. El fallo en favor de los jugadores por el no pago de los sueldos.
están tranquilos. d. Los directivos no informaron acerca de la lesión del jugador.
e. Se ha atendido la denuncia del Sifup. e. La falta de documentación por parte del plantel.

7. ¿Cuál es el argumento principal para resolver el 8. ¿Cómo se inicia el conflicto entre las partes mencionadas en
conflicto? la noticia?
a. La cifra supera los $1.200 millones. a. La obligación de Blanco y negro a pagar la licencia del
b. El no pago de remuneraciones por un largo plazo. jugador.
c. La falta de documentación presentada por los directivos. b. El desconocimiento de la relación laboral entre ambas partes.
d. La existencia de relación laboral en abril y mayo. c. El no otorgar el trabajo convenido.
e. La falta de pruebas para fallar en favor del plantel. d. El no pago de los sueldos por desconocimiento de los
jugadores.
e. La Lesión de uno de los jugadores.

9. ¿Con qué finalidad se menciona a Iván Morales?

a. El jugador, Iván Morales, sufre una lesión.
b. El jugador pertenece a Colo Colo.
c. Explica una de las multas hacia Blanco y Negro.
d. La lesión no fue informada por los directivos.
e. El accidente del jugador podría haber sido mortal.
 TEXTO 3 (preguntas 10 a 13)
10. Según el texto ¿qué efectos ha tenido la pandemia?
a. En la imposibilidad de realizar movilizaciones.
b. En que se invisibilizan la violencia intrafamiliar.
c. Las dificultades que significan el encierro y la
incomunicación.
d. Evidencia de forma más directa la crueldad de la violencia
machista.
e. La orfandad, sentida en carne propia, de ser mujer.
12. Según el texto ¿Qué logro se le atribuye a Las Tesis?
a. El convertir en un tema actual la violencia.
b. Lograr mejorar el trato desigual hacia las mujeres.
c. Ayudó a que el plebiscito sea paritario.
d. Ha mostrado la fragilidad humana.
e. Ha convertido al feminismo en presencial y digital.
11. ¿Qué opinión tiene la autora del artículo respecto del
Estado actual?
a. Genera seres desamparados y hay que seguir luchando.
b. Es un estado machista y patriarcal.
c. Provoca que las mujeres generen una nueva revolución.
d. Está normado por reglas machistas.
e. B y D son correctas.
13. ¿Qué características tiene esta cuarta Ola Feminista?
a. Ha roto los límites del cómo ser feminista.
b. Expresa la justicia y la equidad.
c. Puede manifestarse desde fuera e incorporarse a lo personal.
d. Indica que lo personal es político.
e. Surge en el siglo XVIII.
 TEXTO 4 (preguntas 14 a 13)
14.¿Con qué finalidad se hace referencia al hashtag #metoo?
a. Está presente en el planteamiento original de la obra.
b. Al ser actual se relaciona directamente con Elizabeth Moss.
c. La temática del hashtag coincide con cómo se aborda la
historia.
d. Es recurrente en las actuaciones de Elizabeth Moss.
e. Será la temática para trabajar en el proyecto dark universe.
16. ¿Qué opinión tiene la autora sobre la película?
a. Obtuvo magros resultados en la taquilla.
b. Posee una nueva mirada de la novela de Wells.
c. Se convierte en un reflejo de la insanidad de la protagonista.
d. “Cecilia empieza a experimentar situaciones extrañas”.
15. ¿Qué cambio existe entre la historia original y esta
versión?
a. En la versión original el hombre invisible no era mujer.
b. El foco de la historia cambia, del hombre a su esposa.
c. Esta versión se aborda como un thriller de suspenso.
d. Aparece con mayor énfasis la hermana de la protagonista.
e. El hombre invisible usa un traje especial en esta versión.
17. ¿Qué sucedió con el proyecto de dark universe?
a. Fue un fracaso rotundo.
b. Se está a la espera del lanzamiento de “la novia de
Frankenstein”.
c. Tuvo un mal recibimiento por parte de la crítica.
 1. ¿Cuál es el propósito del autor del afiche?
a. Promocionar el producto que desea vender.
b. Distinguir entre las galletas y este producto.
c. Informar acerca del producto nuevo.
d. Utilizar la red social como plataforma para el producto.
e. Llamar la atención hacia elementos específicos del diseño.
e. “En esta ocasión el giro en la traba funciona perfectamente”. d. Los proyectos serán realizados de manera individual.
2. ¿Cuál es ele. slogan
Continua con “El hombre lobo” y “Dr. Jekyll y Mr. Hyde”.
del afiche?
a. Tritón / cereal / sabor vainilla.
b. Tritón oficial.
c. Con una explosión de sabor.
TEXTO 4 (preguntas 18 a 20)
d. Consíguelo ahora en Rappi.
e. Promueve alimentos con menos sellos.

3. ¿Por qué se utiliza el color azul en el afiche?

a. Para diferenciar el producto del resto de los elementos.
b. Para distinguir que es un producto nuevo.
c. Para resaltar que es un tipo de cereal.
d. Genera confusión de un tazón de galletas.
e. En conjunto hacen un desayuno explosivo.