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Semana del 12 al 16 de Abril del 2021

Programación televisiva de Primaria


con aprendizajes esperados
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 14 de Abril 16 de Abril
12 de Abril 13 de Abril 15 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.

Lengua materna
Matemáticas Conocimiento del medio Matemáticas
(clase bilingüe)
Los botones de mi
Programación especial Mi colación preferida ¡Estoy de acuerdo! Carteles preventivos
abuelita
Aprendizaje esperado: Recolecta datos Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Advierte la Aprendizaje esperado: Lee, escribe y
y hace registros personales. formas de comportamiento y sugiere función social e importancia de la ordena números naturales hasta 100.
reglas que favorecen la convivencia en escritura en su medio y en los espacios
Consejo Técnico Escolar Énfasis: Registra información en una la escuela y la familia. públicos con distintos fines. Énfasis: Hace agrupamientos
tabla para obtener conclusiones. equivalentes para representar una
Énfasis: Propone acuerdos de Énfasis: Elabora carteles preventivos y misma cantidad.
convivencia en situaciones que los coloca en un lugar visible. Desarrolla estrategias de conteo de
implican cambios en la dinámica colecciones mediante diferentes
1° Primaria

familiar. formas de agrupamientos.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:30 a 10:00 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.

Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes Conocimiento del Medio

Participo con propuestas a Los juguetes mexicanos Acuerdos para vivir en mi


Programación especial Creaciones a lo grande
favor de la justicia preferidos comunidad
Aprendizaje esperado: Dialoga acerca Aprendizaje esperado: Recolecta Aprendizaje esperado: Distingue el Aprendizaje esperado: Dialoga
de situaciones que son injustas en la datos y hace registros personales. punto, la línea, la forma, los colores respecto al beneficio de las reglas en la
convivencia en el aula o la casa y primarios y secundarios, como convivencia en el lugar donde vive y
Consejo Técnico Escolar propone acciones para promover la Énfasis: Obtiene conclusiones a partir resultado de la exploración activa de toma una postura ante posibles
justicia. de la información de una tabla. sus características y cualidades. consecuencias de no seguirlas.

Énfasis: Propone acciones para cambiar Énfasis: Explora y reconoce las Énfasis: Expresa de qué manera sigue
situaciones injustas que observa en su características y corrientes del las reglas para comportarse en cada
convivencia cotidiana. muralismo a través de los principios de momento y lugar, y cómo se
las artes visuales. benefician las personas del lugar
donde viven cuando respetan las
reglas.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 14 de Abril 16 de Abril
12 de Abril 13 de Abril 15 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.

Educación
Lengua materna Lengua materna Conocimiento del medio
Socioemocional
Acuerdos para la
Programación especial Había un navío vío, vío Notiemoción ¡Todo tipo de sorpresas!
tranquilidad en el hogar
Aprendizaje esperado: Escribe textos Aprendizaje esperado: Elabora textos Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Cita las
sencillos para describir personas, sencillos e ilustraciones para publicar formas de comportamiento y sugiere diversas emociones relacionadas con
animales, plantas u objetos de su en el periódico del aula. reglas que favorecen la convivencia en la sorpresa, identifica la intensidad de
Consejo Técnico Escolar entorno. la escuela y la familia. cada una y cómo las puede
Énfasis: Elige un tema para escribir aprovechar para su bienestar.
Énfasis: Profundiza en la reflexión sobre una noticia; prepara preguntas para, Énfasis: Aplica acuerdos de
los aspectos sonoros de la escritura y la de ser posible, realizar una entrevista, a convivencia en situaciones que Énfasis: Cita las diversas emociones
1° Primaria

relación entre lo que se escucha y lo que fin de reunir información y implican cambios en la dinámica relacionadas con la sorpresa, identifica
se escribe. complementarla buscando en otros familiar. la intensidad de cada una y cómo las
medios. puede aprovechar para su bienestar.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 13:30 a 14:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs.

Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes. Música


Rockeando el folklore con
Programación especial Trazos de colores Lo que me hace sentir Las hojas de colores
Rosalía León
Aprendizaje esperado: Distingue el Aprendizaje esperado: Explora libros Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Reconoce los
punto, la línea, la forma, los colores de cuentos. ordena números naturales hasta 100. sonidos de su entorno, los que puede
primarios y secundarios, como resultado producir su cuerpo y los de canciones
Consejo Técnico Escolar de la exploración activa de sus Énfasis: Explora distintos sentimientos Énfasis: Utiliza estrategias para y rondas infantiles, para identificar sus
características y cualidades. que pueden surgir a partir de la lectura cuantificar y comparar colecciones de diferencias.
de un cuento. hasta 100 elementos.
Énfasis: Identifica los diferentes recursos Énfasis: Presenta una obra creada con
de las artes visuales (punto, línea, color y sonidos del entorno, que refleje sus
forma) y experimenta su uso en intereses.
composiciones libres.
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 20:30 a 21:00 hrs.

Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable


1° y 2° Primaria

Todas y todos por la Yo prefiero moverme


Programación especial Práctica en juego Práctica en juego
igualdad y la justicia así…
Aprendizaje esperado: Ajusta sus Aprendizaje esperado: Dialoga acerca Aprendizaje esperado: Ajusta sus Aprendizaje esperado: Reconoce sus
patrones básicos de movimiento a de situaciones que son injustas en la patrones básicos de movimiento a capacidades al practicar juegos y
partir de la valoración de sus convivencia en el aula, la casa y partir de la valoración de sus actividades físicas, mostrando gusto
Consejo Técnico Escolar experiencias en las situaciones motrices propone acciones para promover la experiencias en las situaciones por realizarlas.
en las que participa para responder a las justicia (1°). motrices en las que participa para
características de cada una. responder a las características de Énfasis: Identifica la importancia que
Manifiesta solidaridad y fraternidad cada una. tienen sus gustos y preferencias
Énfasis: Diversifica el uso de sus hacia personas en situación de respecto del movimiento.
patrones básicos de movimiento en desventaja y reconoce que es justo Énfasis: Diversifica el uso de sus
situaciones de juego individuales y apoyarlas (2°). patrones básicos de movimiento en
colectivas. situaciones de juego individuales y
Énfasis: Propone acciones para colectivas.
cambiar situaciones injustas que
observa en su convivencia cotidiana
(1°).
Identifica acciones para ser solidario y
empático con quien más lo necesita
en su entorno cercano (2°).
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.

Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas

Mi texto: La energía Secuencia... No puedes ¿Cuánto dinero juntó


Programación especial Lo que me hace sentir
eléctrica hace diferencias perder el ritmo Emiliano?
Aprendizaje esperado: Construye Aprendizaje esperado: Explora libros Aprendizaje esperado: Lee, escribe y
Aprendizaje esperado: Elige un proceso patrones y secuencias cortas al de cuentos. ordena números naturales hasta 1 000.
social conocido, indaga sobre él y escribe organizar movimientos, formas, gestos,
Consejo Técnico Escolar notas que resumen la información. sonidos, colores u objetos para Énfasis: Explora distintos sentimientos Énfasis: Identifica el valor posicional
representar diferentes ideas. que pueden surgir a partir de la de los dígitos en números menores
Énfasis: Expresa información en un texto lectura de un cuento. que 1000.
donde compara dos situaciones
2° Primaria

Énfasis: Identifica y desarrolla patrones Representa, de diferentes maneras,


contrastantes: revisa, corrige y comparte de colores y formas en secuencias números hasta 1000.
su texto. sencillas y composiciones plásticas.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs.

Artes Conocimiento del medio Matemáticas Conocimiento del Medio

¿Han cambiado las


Programación especial Patrones y secuencias El nuevo parque Descubriendo al impostor
diversiones o los lugares?
Aprendizaje esperado: Construye Aprendizaje esperado: Compara Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Describe
patrones y secuencias cortas al organizar características de diferentes lugares y ordena números naturales hasta 1 000. cambios y permanencias en los juegos,
movimientos, formas, gestos, sonidos, representa trayectos cotidianos con el las actividades recreativas y los sitios
Consejo Técnico Escolar colores u objetos para representar uso de croquis y símbolos propios. Énfasis: Forma cantidades utilizando donde se realizan.
diferentes ideas. grupos de 100 y 10, representados con
Énfasis: Representa los lugares para la dibujos y con numerales. Énfasis: Identifica cambios y
Énfasis: Identifica patrones de recreación por medio de un croquis y Representa números utilizando permanencias en las actividades
movimiento en una secuencia rítmica de utiliza símbolos propios. agrupamientos de objetos que recreativas y los lugares donde se
una danza. simbolicen centenas, decenas y realizan.
unidades, y con numerales.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO
12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.

Matemáticas Lengua materna Conocimiento del medio Artes. Música


Los textos narrativos son Rockeando el folklore con
Programación especial ¡Adivina, adivinador! Así se divertía mi familia
así… Rosalía León
Aprendizaje esperado: Construye y Aprendizaje esperado: Lee textos Aprendizaje esperado: Describe Aprendizaje esperado: Explora los
describe figuras y cuerpos geométricos. narrativos sencillos. cambios y permanencias en los juegos, diferentes elementos del espacio
las actividades recreativas y los sitios personal y social, para identificar sus
Consejo Técnico Escolar Énfasis: Representa un cuerpo Énfasis: Reconoce características de donde se realizan. posibilidades expresivas.
geométrico a partir de su descripción. distintos tipos de narraciones.
Relaciona características de un cuerpo Énfasis: Reconoce las actividades Énfasis: Reconoce los sonidos que
geométrico con sus representaciones. recreativas que realizaban antes las existen en diversos entornos
personas del lugar donde vive. cotidianos.
2° Primaria

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs.

Lengua materna Educación


Formación Cívica y Ética Matemáticas
(clase bilingüe) Socioemocional

Nos solidarizamos para Las construcciones de mi Los relatos de la palabra


Programación especial ¡Todo tipo de sorpresas!
cambiar las injusticias imaginación antigua

Aprendizaje esperado: Manifiesta Aprendizaje esperado: Construye y Aprendizaje esperado: Comprende el Aprendizaje esperado: Cita las
solidaridad y fraternidad hacia personas describe figuras y cuerpos significado que tienen las narraciones diversas emociones relacionadas con
en situación de desventaja y reconoce geométricos. de la palabra antigua por su valor la sorpresa, identifica la intensidad de
Consejo Técnico Escolar que es justo apoyarlas. estético y el contenido cultural. cada una y cómo las puede
Énfasis: Desarrolla la percepción aprovechar para su bienestar.
Énfasis: Identifica acciones para ser geométrica y espacial con la Énfasis: Escribe narraciones de la
solidario y empático con quien más lo descripción de configuraciones palabra antigua, considerando las Énfasis: Cita las diversas emociones
necesita en su entorno cercano. geométricas. Describe construcciones formas culturales en que se narran. relacionadas con la sorpresa, identifica
con cuerpos geométricos. la intensidad de cada una y cómo las
puede aprovechar para su bienestar.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO
12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:30 a 14:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 07:30 a 08:00 hrs.

Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas

¡Ruleta de los cambios de


Programación especial Narrando las noticias Contemos paquetes El mensaje oculto
estado!
Aprendizaje esperado: Conoce la Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Relaciona los Aprendizaje esperado: Resuelve
función y los tipos de texto empleados problemas de división (reparto y cambios de estado físico (líquido, problemas en los cuales es necesario
en un periódico. agrupamiento) mediante diversos sólido y gas) de los materiales con la extraer información explícita de
Consejo Técnico Escolar procedimientos, en particular, el variación de la temperatura. diversos portadores.
Énfasis: Utiliza correctamente la recurso de la multiplicación.
ortografía y puntuación, así como los Énfasis: Relaciona los cambios de Énfasis: Averigua el significado de la
tiempos verbales y nexos. Énfasis: Resuelve problemas de estado físico (líquido, sólido y gaseoso) información que hay en los envases y
3° Primaria

agrupamiento (divisiones de un con la temperatura. cómo usarla para obtener nueva


número de dos cifras entre un número información.
de una cifra con y sin residuo)
mediante diversos procedimientos.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 08:00 a 08:30 hrs.

Inglés
Matemáticas Artes Matemáticas
(Ciclo II)
Laboratorio de colores
Programación especial Fiestas infantiles Contemos paquetes II Me encantan las leyendas
terciarios
Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Utiliza diversos Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Participa en la
problemas de división (reparto y materiales y practica las técnicas problemas de división (reparto y lectura de leyendas.
agrupamiento) mediante diversos elegidas para preparar el trabajo agrupamiento) mediante diversos
Consejo Técnico Escolar procedimientos, en particular, el recurso artístico colectivo bidimensional. procedimientos, en particular, el Énfasis: Comparte apreciaciones de
de la multiplicación. recurso de la multiplicación. leyendas de distintas culturas.
Énfasis: Identifica y experimenta los
Énfasis: Utiliza diversos procedimientos colores primarios y secundarios para la Énfasis: Resuelve problemas de
para resolver problemas que impliquen creación de colores terciarios. agrupamiento (divisiones de un
una división; en particular, el recurso de número de dos cifras entre un número
la multiplicación. de una cifra con y sin residuo)
mediante diversos procedimientos.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 08:30 a 09:00 hrs.

Lengua materna
Formación Cívica y Ética Ciencias Naturales Artes. Música
(clase bilingüe)
Conozco y respeto los
Para recrear la Rockeando el folklore con
Programación especial derechos de las niñas y los El frío cambia los objetos
imaginación Rosalía León
niños
Aprendizaje esperado: Relaciona el valor Aprendizaje esperado: Relaciona los Aprendizaje esperado: Conoce las Aprendizaje esperado: Explora
de la justicia con el respeto y el ejercicio cambios de estado físico (líquido, sólido expresiones reverenciales propias de diversas maneras de realizar un trabajo
de los derechos de las niñas y los niños, e y gas) de los materiales con la variación su lengua al dirigirse a las autoridades artístico musical, para proponer una
Consejo Técnico Escolar identifica situaciones en las que no se de la temperatura. o personas mayores. opción original.
garantizan.
Énfasis: Experimenta con los cambios Énfasis: Escribe textos con fines Énfasis: Identifica diversas maneras y
3° Primaria

Énfasis: Comprende que en las de estado de diversos materiales al estéticos (para recrear la imaginación y herramientas para la creación de un
situaciones de injusticia hay derechos de disminuir la temperatura. estimular su creatividad a través del trabajo artístico.
niñas y niños que no se respetan. lenguaje).

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs.

Educación
Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Socioemocional
Usamos descripciones y
La temperatura aumenta y El camino a los colores
Programación especial nexos en nuestra nota De la sorpresa al asombro
los materiales cambian informativa
complementarios

Aprendizaje esperado: Relaciona los Aprendizaje esperado: Usa frases Aprendizaje esperado: Utiliza diversos Aprendizaje esperado: Distingue las
cambios de estado físico (líquido, sólido y adjetivas para indicar modo y tiempo. materiales y practica las técnicas diversas emociones relacionadas con la
gas) de los materiales con la variación de elegidas para preparar el trabajo artístico sorpresa, identifica la intensidad de cada
Consejo Técnico Escolar la temperatura. Énfasis: Describe o caracteriza objetos, colectivo bidimensional. una y cómo las puede aprovechar para
personas o sucesos mediante frases su bienestar.
Énfasis: Experimenta con los cambios de adjetivas. Énfasis: Reconoce que con los colores
primarios y secundarios surgen los Énfasis: Distingue las diversas
estado de diversos materiales al Revisa y corrige los borradores de los
complementarios, y clasifica colores emociones relacionadas con la sorpresa,
aumentar la temperatura. textos observando, de manera
cálidos y fríos dentro de la estrella identifica la intensidad de cada una y
particular, el uso adecuado de la
cromática. cómo las puede aprovechar para su
ortografía y puntuación; así como de los bienestar.
tiempos verbales, frases adjetivas y
nexos.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 09:30 a 10:00 hrs.

Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable

Construimos puentes
En busca del juego
Programación especial En busca del juego favorito para una vida plena y Semillitas de salud
3° y 4º Primaria

favorito
justa.
Aprendizaje esperado: Combina sus Aprendizaje esperado: Relaciona el Aprendizaje esperado: Combina sus Aprendizaje esperado: Incorpora en
habilidades motrices al diversificar la valor de la justicia con el respeto y el habilidades motrices al diversificar la su refrigerio escolar frutas, verduras,
ejecución de los patrones básicos de ejercicio de los derechos de las niñas y ejecución de los patrones básicos de cereales enteros e integrales,
Consejo Técnico Escolar movimiento en situaciones de juego, los niños, e identifica situaciones en las movimiento en situaciones de juego, leguminosas, semillas y alimentos de
con el fin de otorgarle intención a sus que no se garantizan (3°). con el fin de otorgarle intención a sus origen animal, con base en una guía
movimientos. movimientos. alimentaria.
Distingue situaciones cotidianas como
Énfasis: Identifica lo que puede hacer a justas o injustas, y las vincula con la Énfasis: Identifica lo que puede hacer Énfasis: Elabora colaciones a base de
partir de las características de los retos y satisfacción de las necesidades básicas a partir de las características de los cereales, semillas y frutas.
juegos en los que participa y colabora. de las personas y el respeto a los retos y juegos en los que participa y
derechos humanos (4º). colabora.

Énfasis: Comprende que el respeto de


los derechos de las niñas y los niños
favorece una convivencia más justa
(3º).
Relaciona la justicia con el respeto a
los derechos humanos (4º).
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO
12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Historia Matemáticas Geografía Matemáticas


La sociedad virreinal: ¿Qué es el comercio y cómo
Programación especial ¿Qué fracción es? ¡Primero fíjate si va!
Recapitulación funciona?
Aprendizaje esperado: Distingue los Aprendizaje esperado: Usa las Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Identifica el
grupos que conformaban la sociedad fracciones para expresar partes de una importancia del comercio, el turismo y patrón en una sucesión de figuras
virreinal y la estructura de gobierno de colección. la distribución de las principales redes compuestas, hasta con dos variables.
Consejo Técnico Escolar Nueva España. Calcula el total conociendo una parte. carreteras, férreas, marítimas y aéreas
en México. Énfasis: Determina si una figura
Énfasis: La sociedad virreinal: Énfasis: Determina qué fracción Énfasis: Relaciona el comercio con corresponde o no a la sucesión que se
Recapitulación. representa una parte de una cantidad otras actividades económicas como presenta.
dada. agricultura, ganadería,
4° Primaria

aprovechamiento forestal, minería e


industria, en diferentes espacios de
México.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 20:30 a 21:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Lengua Materna (clase


Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
bilingüe)

La descomposición de los La riqueza de los idiomas


Programación especial Partes de un todo ¿Cuántos eran?
alimentos o lenguas

Aprendizaje esperado: Usa las Aprendizaje esperado: Identifica que Aprendizaje esperado: Usa las Aprendizaje esperado: Aprecia la
fracciones para expresar partes de una la temperatura, el tiempo y la acción de fracciones para expresar partes de una riqueza cultural de su lengua así como
colección. los microorganismos influyen en la colección. la del español y la de otros pueblos.
Consejo Técnico Escolar Calcula el total conociendo una parte. descomposición de los alimentos. Calcula el total conociendo una parte.
Énfasis: Compara la riqueza de su
Énfasis: Calcula fracciones de cantidades Énfasis: Experimenta con la Énfasis: Identifica la cantidad total a lengua con otras lenguas (en cuántas
enteras. temperatura, el tiempo y la acción de partir de una fracción dada. formas distintas se pueden decir y
los microorganismos en la escribir algunos saludos, objetos y
descomposición de los alimentos. conceptos).
Relaciona la descomposición de los
alimentos con la temperatura, el
tiempo y la acción de los
microorganismos.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO
12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Lengua materna Historia Lengua materna Artes. Música


Del gobierno de los
Ensayemos nuestro poema
conquistadores al ¿Qué dicen los anuncios Rockeando el folklore con
Programación especial con ritmo, musicalidad y
establecimiento de la Real publicitarios? Rosalía León
movimiento
Audiencia
Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Distingue los Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Distingue las
sentimientos que tratan los poemas. grupos que conformaban la sociedad recursos de los textos publicitarios y características principales de las
Emplea el ritmo, la modulación y la virreinal y la estructura de gobierno de toma una postura crítica frente a ellos. técnicas elegidas y las utiliza con fines
Consejo Técnico Escolar entonación al leer poemas en voz alta, Nueva España. expresivos.
para darles la intención deseada. Énfasis: Identifica y sistematiza
Énfasis: La organización política en el contenidos de anuncios publicitarios Énfasis: Crea una obra con sonidos del
4° Primaria

Énfasis: Prepara la lectura en voz alta de Virreinato. mediante cuadros descriptivos (qué se entorno, que responda a sus propios
un poema con base en la comprensión anuncia, qué se muestra, qué está intereses.
de su sentido, el análisis de sus recursos escrito y a quién va dirigido).
literarios y la apreciación de su ritmo y
musicalidad.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Educación
Geografía Lengua materna Inglés (Ciclo II)
Socioemocional

Industria. Transformando Recitando poemas, aplico lo


Programación especial Me encantan las leyendas De la sorpresa al asombro
los tesoros de mi país aprendido

Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Emplea el Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Distingue las
distribución de los recursos minerales y ritmo, la modulación y la entonación al lectura de leyendas. diversas emociones relacionadas con la
energéticos, así como los principales leer poemas en voz alta, para darles la sorpresa, identifica la intensidad de cada
Consejo Técnico Escolar espacios industriales en México. intención deseada. Énfasis: Comparte apreciaciones de una y cómo las puede aprovechar para
leyendas de distintas culturas. su bienestar.
Énfasis: Relaciona la distribución de los Énfasis: Culmina la preparación de la Énfasis: Distingue las diversas
emociones relacionadas con la sorpresa,
principales espacios industriales en lectura en voz alta de un poema, para
identifica la intensidad de cada una y
México con el abasto de materias primas presentarla en familia, cuidando la
cómo las puede aprovechar para su
y los mercados de consumo. modulación, el ritmo y el tono de la voz.
bienestar.
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 07:30 a 8:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Lengua Materna (clase


Matemáticas Geografía Matemáticas
bilingüe)
Distribución y uso de los
Los números en la Las danzas de mi
Programación especial ¡Un gran concurso! recursos minerales y
Antigua Roma comunidad
energéticos
Aprendizaje esperado: Analiza Aprendizaje esperado: Analiza las
Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Reflexiona
procedimientos para resolver problemas similitudes y diferencias entre el sistema
distribución de los recursos minerales y sobre las prácticas culturales de su
de proporcionalidad del tipo valor faltante decimal de numeración y algunos
energéticos, así como los principales comunidad.
sistemas de numeración no posicionales,
Consejo Técnico Escolar (suma término a término, cálculo de un espacios industriales en los
valor intermedio, aplicación del factor como el egipcio o el romano.
continentes. Énfasis: Elabora un calendario de las
constante). danzas y rituales de su comunidad.
Énfasis: Identifica las reglas de escritura
5° Primaria

Énfasis: Ejercita la resolución de problemas


Énfasis: Reconoce la distribución y el del sistema de numeración romano y
en los que se requiere calcular un valor
uso de los recursos minerales y distingue sus ventajas y desventajas
intermedio (en particular, el valor unitario)
energéticos en los continentes. respecto al sistema de numeración
y otras combinaciones (dobles, triples,
sumar término a término). decimal.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 08:00 a 08:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas

Masa y volumen: objetos de


¿Qué cifras lleva el
Programación especial materiales iguales y “Rearmando” el país El tesoro de la diosa Mut
número?
diferentes
Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Analiza las Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Analiza las
relación entre la masa y el volumen de similitudes y diferencias entre el causas de la lucha por el poder entre similitudes y diferencias entre el sistema
objetos de diferentes materiales. sistema decimal de numeración y los caudillos posrevolucionarios decimal de numeración y algunos
Consejo Técnico Escolar algunos sistemas de numeración no y las condiciones en que se creó el sistemas de numeración no posicionales,
Énfasis: Analiza y explica la relación de posicionales, como el egipcio o el Partido Nacional Revolucionario (PNR) como el egipcio o el romano.
masa y volumen con objetos de romano. y el surgimiento de los partidos de
Énfasis: Reflexiona sobre las reglas de
diferentes materiales: madera, cartón, oposición.
escritura de números en el sistema
unicel y metal. Analiza y explica la Énfasis: Identifica las reglas del sistema
egipcio y las compara con las del sistema
relación de la masa y del volumen con de numeración oral. Énfasis: De los caudillos
decimal.
objetos del mismo material. posrevolucionarios al
presidencialismo.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO
12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs.
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Inglés
Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna
(Ciclo III)
Los artículos de
Artículos de divulgación… el Entre el campo y la
Programación especial Las leyes en nuestro país divulgación y sus apoyos
principio ciudad
gráficos
Aprendizaje esperado: Evalúa Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Explora relatos
Aprendizaje esperado: Identifica las situaciones de aplicación justa o injusta características y función de los breves de viaje.
características y función de los artículos de de las normas y leyes, y construye artículos de divulgación.
Consejo Técnico Escolar divulgación. colectivamente razonamientos para Énfasis: Completa relatos breves de
garantizar que su aplicación sea justa. Énfasis: Reconoce los recursos de viajes a zonas naturales.
Énfasis: Recupera lo aprendido en apoyo empleados: tablas y gráficas de
diversas asignaturas sobre artículos de
5° Primaria

Énfasis: Dialoga sobre la importancia datos, ilustraciones, pies de ilustración


divulgación. de garantizar la aplicación justa de las y recuadros.
normas y leyes en nuestro país, y las
consecuencias de una aplicación
injusta.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 09:00 a 09:30hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Educación
Historia Lengua materna Artes. Música
Socioemocional
Y después de la Revolución, ¿Cómo son los artículos de Rockeando el folklore con ¡Sorpresa! Somos un
Programación especial
¿qué pasó? divulgación? Rosalía León equipo
Aprendizaje esperado: Ubica la Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Argumenta
formación de instituciones en el México características y función de los artículos creación de sonidos incidentales en una sobre las diversas emociones
posrevolucionario aplicando los términos de divulgación. pieza seleccionada. relacionadas con la sorpresa, identifica la
Consejo Técnico Escolar década y años, e identifica cambios en la intensidad de cada una y cómo las
distribución poblacional. Énfasis: Reconoce, a partir de la lectura Énfasis: Reconoce los sonidos puede aprovechar para su bienestar.
de modelos, las características y incidentales en una producción de cine o
teatro. Énfasis: Argumenta sobre las diversas
Énfasis: Ubica temporal y espacialmente función de los artículos de divulgación.
emociones relacionadas con la sorpresa,
los principales acontecimientos del
identifica la intensidad de cada una y
México posrevolucionario a principios de
cómo las puede aprovechar para su
los ochenta. bienestar.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 12 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
13 de Abril

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 09:30 a 10:00hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable

Las leyes contribuyen al


Actualizando mis Actualizando mis
Programación especial bienestar de todas y El agua es vida
aprendizajes aprendizajes
todos
5° y 6° Primaria

Aprendizaje esperado: Valora sus Aprendizaje esperado: Evalúa Aprendizaje esperado: Valora sus Aprendizaje esperado: Diseña
habilidades y destrezas motrices al situaciones de aplicación justa o habilidades y destrezas motrices al menús para incrementar en su
participar en situaciones de juego e injusta de las normas y leyes, y participar en situaciones de juego e refrigerio escolar, el consumo de agua
Consejo Técnico Escolar iniciación deportiva, lo que le permite construye colectivamente iniciación deportiva, lo que le permite simple potable, frutas, verduras,
sentirse y saberse competente. razonamientos para garantizar que su sentirse y saberse competente. cereales enteros e integrales,
aplicación sea justa (5°). leguminosas y pescado, con base en
Énfasis: Reconoce mejoras en su Énfasis: Reconoce mejoras en su una guía alimentaria.
desempeño al afrontar retos y juegos Analiza críticamente si las normas de desempeño al afrontar retos y juegos
en los que emplea sus habilidades y convivencia que se establecen en los en los que emplea sus habilidades y Énfasis: Identifica los beneficios del
destrezas motrices. diversos contextos a los que pertenece destrezas motrices. consumo de agua simple potable.
están sustentadas en principios éticos,
la justicia y el bien común (6°).

Énfasis: Dialoga sobre la importancia


de garantizar la aplicación justa de las
normas y leyes en nuestro país y las
consecuencias de una aplicación
injusta (5°).
Comprende cómo surgen las leyes y
cómo contribuyen a garantizar los
derechos de las personas, la justicia y
el bienestar colectivo (6°).
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 21:30 a 23:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Inglés
Matemáticas Artes Matemáticas
(Ciclo III)
Una sonrisa basta…
Entre el campo y la
Programación especial ¡Qué buena decisión! resignificando el espacio ¿Qué es el valor unitario?
ciudad
público
Aprendizaje esperado: Compara Aprendizaje esperado: Identifica y visita Aprendizaje esperado: Compara Aprendizaje esperado: Explora relatos
razones en casos simples. monumentos, zonas arqueológicas, razones en casos simples. breves de viajes.
museos o recintos culturales (locales o
Consejo Técnico Escolar Énfasis: Resuelve problemas que estatales) para explorar su patrimonio y Énfasis: Obtiene el valor unitario para Énfasis: Completa relatos breves de
impliquen determinar si una razón del ejercer su derecho a la cultura. resolver problemas en los que se viajes a zonas naturales.
tipo “por cada n, m” es mayor o menor comparan razones.
Énfasis: Reconoce el derecho a la cultura
que otra sin necesidad de realizar
6° Primaria

teatral desde la apropiación y la


cálculos numéricos.
resignificación, con respeto de los
recintos en el espacio público.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía Matemáticas

Comercio internacional,
Transformaciones ¿De dónde vienen las
Programación especial ¿quién compra y quién Comparar sí conviene
temporales y ciclo del agua leyes?
vende?
Aprendizaje esperado: Analiza Aprendizaje esperado: Compara la Aprendizaje esperado: Compara
Aprendizaje esperado: Explica los críticamente si las normas de convivencia producción y la comercialización de razones en casos simples.
beneficios y riesgos de las que se establecen en los diversos productos en diferentes países del
Consejo Técnico Escolar transformaciones temporales y contextos a los que pertenece están mundo. Énfasis: Obtiene el valor unitario para
permanentes en la naturaleza y en su vida sustentadas en principios éticos, la resolver problemas en los que se
diaria. justicia y el bien común. Énfasis: Distingue países que comparan razones.
destacan en el comercio internacional.
Énfasis: Analiza la importancia de los Énfasis: Comprende cómo surgen las
cambios de estado durante el ciclo del leyes y cómo contribuyen a garantizar los
agua en la naturaleza. derechos de las personas, la justicia y el
bienestar colectivo.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 12 de Abril 13 de Abril 14 de Abril 15 de Abril 16 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Cadena 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Lengua materna
Lengua materna Matemáticas Artes. Música
(clase bilingüe)
Así se canta y se baila en
Planeación de mi carta de La proporcionalidad en la Rockeando el folklore
Programación especial las comunidades
opinión vida diaria con Rosalía León
mazatecas de Puebla
Aprendizaje esperado: Planea la escritura Aprendizaje esperado: Comparación Aprendizaje esperado: Investiga sobre Aprendizaje esperado: Utiliza la
de una carta de opinión. de razones en casos simples. la música ritual que se toca en las forma, el color y los sonidos para
celebraciones tradicionales. construir la historia de un personaje.
Consejo Técnico Escolar Énfasis: Determina un tema y selecciona Énfasis: Resuelve problemas de
información que apoye la redacción de la comparación entre dos razones Énfasis: Elabora un registro (escrito o Énfasis: Crea escenas dramáticas o
carta. Reconoce formas de redactar una igualando un término en ambas, audiovisual) de los tipos de música que dancísticas a partir de sonidos
6° Primaria

opinión documentada con argumentos, duplicando o triplicando los términos acompañan las fiestas patronales. incidentales.
distingue formas de adaptar el lenguaje de una de ellas.
según el destinatario e identifica verbos y
expresiones para reportar hechos y
opiniones.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.


Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Educación
Historia Lengua materna Ciencias Naturales
Socioemocional

¿Cómo era vivir en la Edad El inicio del borrador de la Transformaciones ¡Sorpresa! Somos un
Programación especial
Media? carta de opinión permanentes y combustión equipo

Aprendizaje esperado: Analiza los Aprendizaje esperado: Expresa por escrito su Aprendizaje esperado: Explica los Aprendizaje esperado: Argumenta
rasgos de la organización social, forma opinión sobre hechos. beneficios y riesgos de las sobre las diversas emociones
Redacta el borrador de una carta de opinión. transformaciones temporales y relacionadas con la sorpresa, identifica la
de gobierno, economía y religión en las Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un
Consejo Técnico Escolar permanentes en la naturaleza y en su vida intensidad de cada una y cómo las
sociedades feudales. destinatario.
diaria. puede aprovechar para su bienestar.

Énfasis: La vida en Europa durante la Énfasis: Redacta borradores de cartas de


Énfasis: Argumenta sobre las diversas
opinión en las que se introduzcan argumentos Énfasis: Reconoce causas y efectos de la
Edad Media: el feudalismo, señores, emociones relacionadas con la sorpresa,
suficientes sobre el tema comentado. combustión en algunas actividades de la
vasallos y la monarquía feudal. Valora la diversidad lingüística y cultural de identifica la intensidad de cada una y
vida diaria y en la naturaleza. cómo las puede aprovechar para su
México y escribe una carta de opinión que
considere al destinatario. bienestar.

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