Opción 1

11.2-5.2
8:00 a 9:00

Opción 2
3.2
15:00 a 16:00

Opción 3
10.2
17:30 a 18:30
 Del 26 al 30 de Octubre de 2020
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
26-10-2020 27-10-2020 28-10-2020 29-10-2020 30-10-2020
Campo o Área
Exploración y Exploración y
Educación Comprensión del Lenguaje y Pensamiento Comprensión del
Socioemocional Mundo Natural y Comunicación Matemático Mundo Natural y
Social Social

Nombre del
Programa Causas y Fenómenos de la Fabulosas fabulas y ¿Cuántos nos A través del
Consecuencias Naturaleza poéticos poemas tocan? tiempo

Aprendizaje Habla de sus Comunica sus Dice relatos de la Resuelve Explica algunos
conductas y de las de hallazgos al tradición oral que le problemas a cambios en
Esperado
otros, así como explica observar seres son familiares. través del conteo costumbres y
las consecuencias de vivos, fenómenos y con acciones formas de vida en
algunas de ellas para elementos sobre las su entorno
relacionarse con otros. naturales, colecciones. inmediato, usando
utilizando sus diversas fuentes de
registros propios y información.
recursos impresos.

Énfasis Comunica sus

Reconoce sus Problemas que Identificar
hallazgos de Relatos de tradición
conductas y las impliquen distribuir características
fenómenos y oral: poemas y
consecuencias de colecciones en comunes de
elementos fabulas.
estas. otra. algunos animales.
naturales.
 Del 26 al 30 de Octubre de 2020
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
26-10-2020 27-10-2020 28-10-2020 29-10-2020 30-10-2020
Campo o Área
Pensamiento Lenguaje y
Artes Educación Física Ingles
Matemático Comunicación

Nombre del
Programa Dos lados de mi Acciones en el
Con mi cuerpo lo digo ¿Dónde están? Imagina Cuentos
Cuerpo salón de clases

Aprendizaje Comunica emociones Ubica objetos y Identifica sus Expresa Participa en la

mediante la expresión lugares cuya posibilidades gráficamente elaboración de
Esperado
corporal. ubicación expresivas y motrices narraciones con señalamientos
desconoce, a en actividades que recursos para el salón,
través de la implican personales.
interpretación de organización
relaciones espacio-temporal,
espaciales y puntos lateralidad, equilibrio
de referencia. y coordinación.

Énfasis
Identifica
Ubicación de Expresión grafica señalamientos
Expresión corporal. Lateralidad
objetos. de cuentos. para el salón y su
uso.
 Colorea cada Calabaza si lograste terminar la Actividad.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
26-10-2020 27-10-2020 28-10-2020 29-10-2020 30-10-2020
“Causas y “Fenómenos de la “Fabulosas Fabulas y “¿Cuántos nos “A través del
Consecuencias” Naturaleza” Poéticos Poemas” tocan?” Tiempo”

“Con mi Cuerpo lo “¿Dónde Están?” “Dos lados de mi “Imagina Cuentos” “Acciones en el

Digo” Cuerpo” Salón de Clases”
 Lunes 26 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
Educación Socioemocional Habla de sus conductas y de las de otros, así como explica
las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con
Énfasis otros.
Reconoce sus conductas y las consecuencias de estas.

Inicio:
Motivaremos a los pequeños a
v er la programación de
Aprende en Casa 2.
Después de v er la
programación, observaras el
v ideo de Analogía Causa y
Efecto para niños. Una v ez que hayas terminado la hoja de trabajo v as a
https://youtu.be/Uog_TYPI dBc
Actividad de Reforzamiento
Desarrollo: Cierre:
Ve dialogando con un adulto sobre lo que puede Al terminar v as realizar la activ idad
suceder en los siguientes casos que aparecen en el que v iene en el libro “Mi Álbum”
v ideo. acompañado de un adulto.
Al terminar el v ideo realizaras la hoja de trabajo
(ANEXO1) en donde v as a unir los dibujos de arriba Preguntas para finalizar:
(Causas) con los dibujos de abajo (Efectos).
❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
realizar la segunda hoja de trabajo (ANEXO 2) en ❑ ¿Qué aprendiste?
donde v as a dibujar las consecuencias que tu creas ❑ ¿Te gustaron las activ idades?
que ocurrió al observar las imágenes.

Evidencias para Enviar: Materiales que se ocuparán:

Hoja de trabajo (ANEXO1) Hojas impresas
Hoja de trabajo (ANEXO2) Libro
Activ idad del libro “Mi Álbum”. Colores/Lápiz
Video
 Causas y Consecuencias Educación
Socioemocional
Anexo
1

Une con una línea los dibujos de arriba (Causa) con los de abajo
(Efecto) y después coloréalos.

Aprendizaje Esperado: Habla de sus conductas y de las de otros, así como explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.
 Causas y Consecuencias Educación
Socioemocional
Anexo
2

Dibuja las consecuencias que tu imaginas que le pasara a cada imagen.

Causa Consecuencia Causa Consecuencia

Causa Consecuencia Causa Consecuencia

Aprendizaje Esperado: Habla de sus conductas y de las de otros, así como explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.
 La feria Pagina 14 1 Grado
Educación
Socioemocional
Mi
Álbum

Que opinas tu que ocurrirá con los niños que están jalando el suéter.
Que opinas tu que ocurrirá con la niña que se esta burlado de su amigo.

Aprendizaje Esperado: Habla de sus conductas y de las de otros, así como explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.
 Una gota de tigre Educación
Socioemocional
Mi
Álbum
Pagina 37 2 Grado

Que opinas tu que ocurrirá con las palomas.

Aprendizaje Esperado: Habla de sus conductas y de las de otros, así como explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.
 ¿Qué opinas?
Pagina 26/27 3 Grado
Educación
Socioemocional
Mi
Álbum

Dialoga sobre que consecuencias tiene algunas acciones que aparecen como
por ejemplo empujar al niño a la fuente, tirar la basura, etc.

En la pagina de registro dibujaras las consecuencias de cada acción que

observes.
Aprendizaje Esperado: Habla de sus conductas y de las de otros, así como explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.
 Lunes 27 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
Artes Comunica emociones mediante la expresión corporal.

Énfasis
Expresión corporal.

Inicio:
Motivaremos a los pequeños
a v er la programación de
Aprende en Casa 2.
Después de v er la
programación, observaras el
v ideo de Las emociones en
situaciones.
https://www.youtube.com/w
atch?v =v6DKyv1tsd4
Actividad de Reforzamiento
Desarrollo:
En la hoja de trabajo (ANEXO 3) v as a dibujar
las cinco emociones que observaste en el
v ideo. y después las v as a colorar de acuerdo
a su color.
Una v ez que hayas terminado de realizar la
hoja de trabajo. Vas a recordar con tus
papitos que hechos te han causado Alegría,
Tristeza, Enojo, Desagrado, Sorpresa, e imita
cual ha sido tu expresión en cada una de
ellas.
Cierre:
Realizaran juntos un cartel en donde dibujaras
las 5 situaciones que acabas de recordar y le
pedirás a un adulto que te tome 5 fotos de las
cuales v as a imitar la expresión que te
causaron cada situación y la pegaras a lado
como v iene en el ejemplo (ANEXO 4).
Preguntas para finalizar:
❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
❑ ¿Qué aprendiste?
❑ ¿Te gustaron las activ idades?

Evidencias para Enviar: Materiales que se ocuparán:

Cartel con tus 5 situaciones y expresiones. Cartulina
Hoja de trabajo (ANEXO3) Colores
Fotos impresas (con tus expresiones)
 Con mi cuerpo lo digo Artes Anexo
3

Dibuja las 5 emociones que observaste en el video y coloréalas de acuerdo a su color.

Aprendizaje Esperado: Comunica emociones mediante la expresión corporal.

 Ejemplo del Cartel Artes Anexo
4

Alegría Enojo Tristeza

Desagrado Sorprendido

Aprendizaje Esperado: Comunica emociones mediante la expresión corporal.

 Martes 27 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social Comunica sus hallazgos al observ ar seres vivos, fenómenos y
elementos naturales, utilizando sus registros propios y recursos
Énfasis impresos.
Comunica sus hallazgos de fenómenos y elementos naturales.

Actividad de Reforzamiento
Inicio: Desarrollo:
Motivaremos a los pequeños a v er la En la hoja de trabajo (ANEXO 5) v as a
programación de Aprende en Casa 2. dibujar todo lo que aprendiste al
observar el video de “Los Fenómenos
Después de v er la programación, Naturales”, y escribirás que es un
observaras el v ideo de Los fenómenos fenómeno natural, sino puedes escribir
naturales para niños pide ayuda a un adulto.
https://youtu.be/mc3VFz-QF5k Después realizaras la hoja de trabajo
(ANEXO 6) donde escribirás los hallazgos
de cada fenómeno natural.
Cierre:
Al terminar v as a explicar tu hoja de
trabajo (ANEXO 6) en un v ideo para
después env iarlo a tu maestra.
Preguntas para finalizar:
❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
❑ ¿Qué aprendiste?
❑ ¿Te gustaron las activ idades?

Evidencias para Enviar: Materiales que se ocuparán:

Video explicando tus hallazgos. Video
Hoja de trabajo (ANEXO 5) Hojas de trabajo
Colores/Lapiz
 Fenómenos de la naturaleza
Exploración y Anexo
Comprensión del
Mundo Natural y Social 5

Dibuja lo que aprendiste al observar el video.

¿Qué es un Fenómeno Natural?

Aprendizaje Esperado: Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando sus
registros propios y recursos impresos.
 Fenómenos de la naturaleza
Exploración y Anexo
Comprensión del
Mundo Natural y Social 6

Escribe tus hallazgos .

¿Qué es? ¿Qué es?

¿Por qué se da? ¿Por qué se da?

¿Cómo prevenirlo? ¿Cómo prevenirlo?

¿Qué es? ¿Qué es?

¿Por qué se da? ¿Por qué se da?

¿Cómo prevenirlo? ¿Cómo prevenirlo?

Aprendizaje Esperado: Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando sus
registros propios y recursos impresos.
 Martes 27 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
Pensamiento Matemático Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a trav és
de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de
Énfasis referencia.
Ubicación de objetos

Inicio:
Motivaremos a los pequeños a v er
la programación de Aprende en
Casa 2.
Después con ayuda de un adulto
dialogaras sobre:
¿Qué es una ubicación?
¿Cuáles son las ubicaciones?
¿Menciona un concepto de
ubicación?
Actividad de Reforzamiento
Desarrollo: Cierre:
Una v ez que hayas contestado vas a Al terminar v as realizar la activ idad que
mencionar la ubicación (concepto) de los v iene en el libro “Mi Álbum”
objetos que se te mostraran en la hoja de acompañado de un adulto.
trabajo (ANEXO 7).
Después de realizar la hoja de trabajo Preguntas para finalizar:
(ANEXO 7) junto con un adulto v as a realizar
la hoja de trabajo (ANEXO 8), en donde ❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
tendrás que recortar los objetos y pegarlos en ❑ ¿Qué aprendiste?
las indicaciones que te v an mencionando, ❑ ¿Te gustaron las activ idades?
después de pegar v as a darle color a la hoja.

Evidencias para Enviar: Materiales que se ocuparán:

Hojas de trabajo (ANEXO 7 Y 8) Colores
Activ idad de “Mi Álbum”. Libro
Hojas de trabajo
Tijeras / Resistol
 ¿Dónde Están? Pensamiento
Matemático
Anexo
7

1. ¿El balón esta arriba o debajo de la silla?

2. ¿El pájaro esta abajo o arriba del árbol?
3. ¿El balón esta arriba o debajo de la silla?
4. ¿El pastel esta arriba de la mesa o abajo?
5. ¿E gato esta arriba o debajo de la mesa?
6. ¿El pastel esta de bajo o arriba de la mesa?

Aprendizaje Esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones
espaciales y puntos de referencia.
 ¿Dónde Están? Pensamiento
Matemático
Anexo
8

Aprendizaje Esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones
espaciales y puntos de referencia.
 Al aire libre Pagina 26 1 Grado
Pensamiento
Matemático
Mi
Álbum

¿Qué hay arriba de la mesa?

¿Qué hay entre los dos arboles?
¿Los papalotes están arriba o abajo?

Aprendizaje Esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones
espaciales y puntos de referencia.
 Encuéntralo Pagina 9 2 Grado
Pensamiento
Matemático
Mi
Álbum

¿Qué hay en medio de la muñeca y el oso peluche morado?

¿Qué hay arriba del banco?
¿Qué hay arriba en medio del caballito y la niña con el patin?

Aprendizaje Esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones
espaciales y puntos de referencia.
 Gana el que lo encuentra Pensamiento
Matemático
Mi
Álbum
Pagina 14 3 Grado

¿Qué hay arriba de la mesa chica?

¿Qué hay arriba de la televisión?
¿Qué hay en medio de la mesa grande?

Aprendizaje Esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones
espaciales y puntos de referencia.
 Miércoles 28 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
Lenguaje y Comunicación Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

Énfasis
Relatos de tradición oral: poemas y fabulas.

Inicio:
Motivaremos a los pequeños a v er la
programación de Aprende en Casa
2.
Una v ez que hayamos v isto la
programación v as a dialogar con un
adulto acerca de que es una fabula
y que es un poema.
Actividad de Reforzamiento
Desarrollo: Cierre:
Colocaras tus respuestas en la hoja de trabajo Realizaras un v ideo diciendo tu poema
(ANEXO 9). para después mandarlo a tu maestra.
Se te mostrara un Poema de Día de Muertos Preguntas para finalizar:
como ejemplo para que tengas una idea de
como realizar el tuyo. ❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
En una cartulina de forma v ertical vas a ❑ ¿Qué aprendiste?
escribir tu poema de Día de Muertos, si no ❑ ¿Te gustaron las activ idades?
puedes escribir pídele a tu acompañante que
te ayude, después realizaras un dibujo.
EJEMPLO ANEXO 10.

Evidencias para Enviar: Materiales que se ocuparán:

Video de tu poema de Día de Muertos. Cartulina
Explicación de que es una fabula y poema. Colores
Hoja de trabajo
I maginación
Fabulosas fabulas y Poéticos Lenguaje y
Comunicación
Anexo
9
Poemas
Escribe y dibuja tus respuestas.

¿Qué es una Fabula?

¿Qué es un Poema?

Aprendizaje Esperado: Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

Ejemplo del poema de Día de Lenguaje y
Comunicación
Anexo
10
Muertos

Aprendizaje Esperado: Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

 Miércoles 28 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
Educación Física I dentifica sus posibilidades expresivas y motrices en
activ idades que implican organización espacio-temporal,
Énfasis lateralidad, equilibrio y coordinación.
Lateralidad

Inicio:
Motivaremos a los pequeños a v er la
programación de Aprende en Casa 2.
Después de v er la programación,
observaras el v ideo A la izquierda, A la
derecha.
https://youtu.be/zxbmHsNdpkM
Actividad de Reforzamiento
Desarrollo: Cierre:
Con tu familia v as a bailar esta canción Preguntas para finalizar:
para que todos se aprendan que lado es
izquierda y derecha. ❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
Mandaras un v ideo a tu maestra bailando ❑ ¿Qué aprendiste?
a la izquierda, a la derecha. ❑ ¿Te gustaron las activ idades?
Realizaras la hoja de trabajo (ANEXO 11)
Donde v as a colorear tu lado izquierdo de
color Rojo y tu lado derecho de color Azul.

Evidencias para Enviar: Materiales que se ocuparán:

Video bailando la canción Hoja de trabajo
Hoja de trabajo Video
 Dos lados de mi cuerpo Educación
Física
Anexo
11

Colorea tu lado izquierdo de color Rojo y tu lado derecho de Azul.

Aprendizaje Esperado: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización
espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
 Jueves 29 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
Pensamiento Matemático Resuelve problemas a trav és del conteo con acciones sobre
las colecciones.
Énfasis
Problemas que impliquen distribuir colecciones en otra.

Actividad de Reforzamiento
Inicio:
Motivaremos a los pequeños a v er la
programación de Aprende en Casa 2.
Después de v er la programación,
observaras el v ideo Suma para niños de
preescolar.
Preescolar 1
https://youtu.be/w1aLNQJjaog
Preescolar 2 y 3
https://youtu.be/rXF5yQ7HYVQ
Evidencias para Enviar:
Foto de tu maquina de sumas
Hojas de trabajo
Desarrollo: Cierre:
Después de observar el v ideo vas a dibujar Vamos a resolv er situaciones
algo de lo que entendiste en tu hoja de (problemas de conteo) utilizando la
trabajo (ANEXO 12). maquina de suma que acabas de
Preguntar al alumno: elaborar.
“si tengo 3 dulces y me dan 2 mas, Resuelve los problemas que v ienen en
¿Cuántos dulces tendré en total? las hojas de trabajo (ANEXO 13)
¿Sabes que son las sumas? utilizando tu maquina de sumas.
¿conoces el signo de mas? Preguntas para finalizar:
En casa v as a elaborar con ayuda de un
adulto una maquina de sumas utilizando ❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
materiales reciclables, (2 cajas de zapatos, ❑ ¿Qué aprendiste?
v asos, colores, fichas, tapaderas, pelotas ,o ❑ ¿Te gustaron las activ idades?
bolas de papel)
Materiales que se ocuparán:
Hojas de trabajo
Video
 ¿Cuántos nos tocan? Pensamiento
Matemático
Anexo
12

Dibuja lo que observaste del video.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas a través del conteo con acciones sobre las colecciones.
 ¿Cuántos nos tocan? Pensamiento
Matemático
Anexo
13

Sandra fue a la Dulcería y

Luis fue a una fiesta de
compro 2 dulces, llego a casa y
disfraces y observo que
su mama le regalo otros 2.
habían 5 monstruos después
llegaron 4 mas.
¿Cuántos dulces tiene Sandra
¿Cuántos monstruos observo
ahora?
Luis en total?
¿Cuántos nos tocan? Pensamiento
Matemático
Anexo
13
 Jueves 29 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
Lenguaje y Comunicación Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

Énfasis
Expresión grafica de cuentos.

Actividad de Reforzamiento
Inicio:
Motivaremos a los pequeños a v er la
programación de Aprende en Casa 2.
Después de v er la programación,
observaras el v ideo La Bella y La Bestia.
https://youtu.be/em_HzMyJ2qg
Desarrollo: Cierre:
Manda v ideo a tu maestra de tu
Una v ez que hayas observado el v ideo del historia que escribiste.
cuento “La Bella y La Bestia”, con ayuda
de una adulto v as a realizar la hoja de Preguntas para finalizar:
trabajo (ANEXO 14).
❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
❑ ¿Qué aprendiste?
❑ ¿Te gustaron las activ idades?

Evidencias para Enviar: Materiales que se ocuparán:

Hoja de trabajo Video
Video de tu historia Hojas de trabajo
I maginación
 Imagina cuentos
Lenguaje y Anexo
Comunicación 14

Escribe el cuento de “La Bella y la Bestia”, utiliza las letras

que conozcas.

Había una vez….

Aprendizaje Esperado: Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

 Viernes 30 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social Explica algunos cambios en costumbres y formas de v ida en
su entorno inmediato, usando div ersas fuentes de
Énfasis información.
I dentificar características comunes de algunos animales.

Actividad de Reforzamiento
Inicio:
Motivaremos a los pequeños a v er la
programación de Aprende en Casa 2.
Ya que hayan terminado v an a
observar el video:
“Los Dinosaurios”
https://youtu.be/dTgofE8nrk0
Desarrollo: Cierre:
Después de observar el v ideo van a hacer Para terminar con ayuda de un adulto
un dibujo de lo que aprendieron del v ideo v an a realizar la manualidad del
en la hoja de trabajo (ANEXO 15). dinosaurio.
Una v ez que hayan terminado realizaran la Preguntas para finalizar:
hoja de trabajo (ANEXO 16) para reforzar el
aprendizaje esperado y env iaran foto de ❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
su trabajo completo. ❑ ¿Qué aprendiste?
❑ ¿Te gustaron las activ idades?

Evidencias para Enviar: Materiales que se ocuparán:

Foto de tu manualidad Video
Hojas de trabajo Hojas de trabajo
Manualidad
 A través del tiempo
Exploración y Anexo
Comprensión del
Mundo Natural y Social 15

Dibuja lo que observaste del video.

Aprendizaje Esperado: Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando
diversas fuentes de información.
 A través del tiempo
Exploración y Anexo
Comprensión del
Mundo Natural y Social 16

Los dinosaurios se definen de distintas formas.

Escribe correctamente las palabras.

Aprendizaje Esperado: Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando
diversas fuentes de información.
 Viernes 30 de Octubre del 2020
Campo o Área: Aprendizaje Esperado:
I ngles (Ciclo I ) Participa en la elaboración de señalamientos para el salón,

Énfasis
I dentifica señalamientos para el salón y su uso.

Inicio:
Motivaremos a los pequeños a v er la
programación de Aprende en Casa 2.
Ya que hayan terminado v an a
observar el video:
https://youtu.be/S1xd0KaPZ6A
Actividad de Reforzamiento
Desarrollo:
Después de observar el v ideo van a hacer
un dibujo de lo que aprendieron del v ideo
en la hoja de trabajo (ANEXO 17).
Una v ez que hayan terminado realizaran la
hoja de trabajo (ANEXO 18) para reforzar el ❑ ¿Qué v imos el día de hoy?
aprendizaje esperado y env iaran foto de
su trabajo completo.
Cierre:
Finalmente, v an a jugar en familia la
Ruleta I nteractiva de las acciones en el
salón de clases.
Preguntas para finalizar:
❑ ¿Qué aprendiste?
❑ ¿Te gustaron las activ idades?

Evidencias para Enviar: Materiales que se ocuparán:

Hojas de trabajo Hojas de trabajo
Ruleta interactiv a
Video
 Our Classroom Rules

Listen to your teacher.

No Running or Yelling. Raise your hand.

Stand in line. Clean up after

Share your things.
your mess.
Our Classroom Rules Ingles
(Ciclo I)
Anexo
17

Draw the things you saw on the video.

Aprendizaje Esperado: Participa en la elaboración de señalamientos para el salón,

 Good or bad choices Ingles
(Ciclo I)
Anexo
18

Color the good choices green and the bad choices red.

Aprendizaje Esperado: Participa en la elaboración de señalamientos para el salón,