ESTADISTICAY PROBABILIDADES

INTRODUCCION A LA
ESTADISTICA
Lic. AIDE YANET HUAMÀN RIVERA

SEMANA 1
CONTENIDO
• Importancia de la estadística.
• Definición y clasificación de
la Estadística.
• Conceptos generales.
• Variable. Clasificación.
• Escalas de medición.
• Etapas del método
estadístico.
 IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA
La estadística es una ciencia que resume información muy
importante para la toma de decisiones frente a alguna
incertidumbre.
IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA
 LA ESTADISTICA
La estadística es una ciencia que nos proporciona métodos y
procedimientos de recolección, organización, representación, análisis e
interpretación de datos para la toma de decisiones y predicción de
fenómenos.
 CLASIFICACIÓN DE LA ESTADÍSTICA

La Estadística se clasifica en:

1.ESTADISTICA DESCRIPTIVA.

Es la rama de la estadística que se

dedica a la recolección, organización,
resumen y presentación de los datos,
usando tablas, gráficos y "medidas
resumen" que son aquellas que
representan las características
esenciales de los datos en términos
fáciles de interpretar. El campo de
validez de las conclusiones obtenidas
se extiende únicamente al conjunto de
unidades observadas.
2.ESTADÍSTICA INFERENCIAL

Nos permite generalizar los datos de

una muestra a un número más
grande de individuos (población)
haciendo uso de la Teoría de
Probabilidades. También se encarga
de realizar predicciones y relacionar
dos o más estudios o variables.
Generalmente el análisis estadístico
inferencial se lleva a cabo para
mostrar relaciones de causa y efecto,
así como para probar hipótesis y
teorías científicas.
 CONCEPTOS GENERALES DE LA ESTADÍSTICA
1. POBLACION
Es el conjunto de todas las unidades de estudio que pueden ser: individuos,
objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables en
un lugar y en un momento determinado que intervienen en una
investigación. Tiene las siguientes características:
• Homogeneidad – que todos los miembros de la
población tengan las mismas características
según las variables que se vayan a considerar
en el estudio o investigación.

• Tiempo - se refiere al período de tiempo donde

se ubicaría la población de interés. Determinar
si el estudio es del momento presente o si se va a
estudiar a una población de cinco años atrás.
• Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la
población de interés. Un estudio no puede ser
muy abarcador y por falta de tiempo y recursos
hay que limitarlo a un área o comunidad en
específico.

• Cantidad - se refiere al tamaño de la población.

La falta de recursos y tiempo también nos
limita la extensión de la población que se vaya a
investigar.

• Al número de elementos de una población se

denota por “ N “

• Una población puede ser finita o infinita.

 Ejemplos de Población
a) Aguas de la planta de tratamiento de agua potable el Milagro de
la ciudad de Cajamarca.
b) La población de automóviles de las ciudad de Cajamarca en el mes
de Enero 2021.
2. MUESTRA

Es cualquier subconjunto de elementos seleccionados de una población, lo

ideal es que sea un subconjunto representativo de toda la población, ósea que
refleje las características esenciales de la misma y se pueda realizar
generalizaciones.
Al número de elementos de una muestra se denota por “ n”

Las razones para trabajar con muestras son:

Ahorro de tiempo, ahorro de dinero, facilidades operativas.
3. PARAMETRO Y ESTADÍSTICO

A.PARAMETRO.

Es una medida de resumen que nos describe alguna característica de

la población de estudio, para calcular dicho valor es necesario utilizar
todos los valores de la población. Para representar los parámetros se
usan letras del alfabeto griego y entre los parámetros más conocidos
tenemos:

: la media poblacional
: la proporción poblacional
2: la varianza poblacional
: la desviación estándar poblacional
B.ESTADÍSTICO O ESTADIGRAFO.
Es cualquier medida de resumen
calculada a partir de los datos de la
muestra. Sirve como estimador del
respectivo parámetro poblacional. Se
representa por medio de letras latinas y
entre los estadísticos más conocidos
tenemos:

x : la media muestral
p : la proporción muestral
s 2 : la varianza muestral
s : la desviación estándar muestral
4. Unidad Elemental: Es el objeto o elemento
indivisible que será estudiado. Es quien nos va ha dar
la información.
Ejemplo:
Una botella de gaseosa Coca Cola de 600 ml

5. Observación: Dato o registro realizado,

producto de la apreciación de una
característica en una unidad elemental

◼ Ejemplo:

63 gramos de azúcar por porción de 600 ml

de gaseosa Coca Cola.
 6. VARIABLE ESTADÍSTICA
Cada uno de los rasgos o características que se quiere estudiar de los
elementos de la población, susceptible o no de medida. Son características
de personas u objetos que pueden tomar diferentes valores.
Se denota por las letras X, Y, Z, etc.
Ejemplo: temperatura, peso, color de ojos, número de carpetas por aula, etc.
Las variables se clasifican en
A. SEGÚN SU NATURALEZA
 VARIABLES CUALITATIVAS
Son variables cuyos valores consisten en categorías de clasificación y
responde a una cualidad o atributo.
Ejemplo : Grado de instrucción, estado civil, etc.

a)Variables Cualitativas Nominales.

Son aquellas cuyos valores, además de ser
mutuamente excluyentes entre sí, no tienen
alguna forma natural de ordenación

Ejemplo:
sexo, color de ojos, Partidos políticos,
grupos sanguíneos, raza, La marca, color o
sabor preferidos, el medio de publicidad
utilizado, la profesión, el lugar de
nacimiento, etc.
b)Variables Cualitativas
Ordinales. Cuando las características
no solo comprenden categorías de
clasificación sino que además existe
una relación de orden en el recorrido de
la variable.

Ejemplo:
Grado de instrucción, calidad de un
material determinado (excelente,
bueno, regular o malo), Grado
Académico, Nivel Socioeconómico,
Rango Militar, Jerarquía Gerencia, etc.
 VARIABLES CUANTITATIVAS
Son características cuyos valores pueden ser obtenidos por medición o
por conteo y a su vez pueden ser clasificadas en:
a) Variables cuantitativas discretas. Cuando las variables toman
valores enteros y son obtenidos por conteo.
Ejemplo: Número de profesores de inglés en un colegio, Cantidad de
libros que vende una editorial mensualmente, el número de
congeladores vendidos por mes, el número de veces que un alumno
lleva un curso, numero de viajes, etc.
b) Variables Cuantitativas Continuas. Son aquellas que pueden
tomar cualquier valor (entero, fraccionario o irracional) de un
intervalo. Sus valores se obtienen principalmente a través de
mediciones y están sujetos a la precisión de los instrumentos de
medición. Si entre dos valores, son posibles infinitos valores
intermedios.
Ejemplo: Mediciones de ruido, Mediciones topográficas, Producción
anual en toneladas de caña de azúcar en el Perú, El tiempo en que un
corredor tarda en recorrer una cierta distancia, la cantidad exacta que
despacha una bomba de gasolina, etc.
B. SEGÚN SU POSICIÓN EN UNA RELACIÓN CAUSAL
Se clasifican en:

B1. Variable Independiente. Determina o condiciona la presencia

de otro u otros elementos. Cumple el papel de causa de algún efecto.
Son las características controladas por el investigador y que se
supone tendrán efectos sobre otras variables.

B2. Variable Dependiente. Constituyen cambios atribuibles a la

influencia de la variable independiente. Cumple el papel de efecto
causa. Son las características o aspectos que se alteran por
consecuencia del control que ejerce el investigador sobre otras
variables. Esto significa que las variaciones en la variable
independiente repercutirán en variaciones en la variable
dependiente.
C. SEGÚN SU ESCALA DE MEDICIÓN
Se clasifican en:
Esta forma de clasificar las variables hace referencia a la cantidad de información
que contenga cada una de ellas y a la forma en que se mida

A.ESCALA NOMINAL. Es la escala de medición más débil, los valores de la

variable simplemente indican diferentes categorías y no existe un orden entre ellas.
Ejemplo: Color, sexo, especie, raza, nombre, materia.

B. ESCALA ORDINAL
En este tipo de escala se halla un poco más de información que en la anterior. Existe
un orden o jerarquía entre los objetos del grupo, de tal forma que se sabe cuál
es el primero, el segundo,... con relación a una característica
particular. No puede afirmarse, sin embargo, que la diferencia o
distancia entre las categorías sea la misma. Ejemplo: Nivel de
producción (Alto, medio o bajo), ordende llegadaen una
carrera(primero, segundo, tercero), evaluación nutricional, calificación
(excelente, bueno, regular, malo).
C. ESCALA INTERVALICA
En esta escala existen categorías ordenadas y las distancias o intervalos entre
éstas son iguales, por eso se puede afirmar que la diferencia entre 5 y 6
es la misma que entre 10 y 11, es decir, una unidad.
Una característica de esta escala es que el cero no es verdadero, es arbitrario, pues
no indica ausencia de la característica medida, por lo tanto, aunque se pueden
realizar comparaciones de diferencia (restas), las comparaciones de razón
(divisiones) no son posibles.
Ejemplos: Cociente intelectual y, la más famosa de todas, la temperatura, donde
el valor de 0 °C no indica ausencia de temperatura; una ilustración de porque las
razones no son posibles se tiene al comparar las temperaturas 20 °C y 40 °C ;
aunque numéricamente 40 es el doble de 20, en el caso de la temperatura no se
puede afirmar que a 40 °C es el doble de calor que a 20 °C

D. ESCALA DE RAZON
Es la escala que tiene más información. Además de existir un orden entre los
niveles de la escala, estos tienen igual distancia entre sí y el cero sí es real
(indica ausencia). Por lo tanto, las comparaciones de razón (divisiones) sí son
posibles. Ejemplos: Peso, altura, número de hojas de una planta, etcétera.
CASO 1:
CASO 2:
 ETAPAS DEL METODO ESTADISTICO
Las Etapas del método estadístico en el Planeamiento de una Encuesta
por Muestreo consta de los siguientes pasos:
PLANIFICACION DEL ESTUDIO. Aquí se determina lo que se va a
investigar. Es el diseño de la investigación, donde se identificara el problema
encontrado en algún ámbito de estudio ya sea en una empresa, colegio, universidad,
etc. Luego se debe determinar los objetivos es decir que es lo que desea saber,
analizar, u obtener con la investigación. Que variable se va a medir, con que
población se va a trabajar y con que recursos se cuentan.

A. Ejemplos de Problema de la investigación

a) ¿Cuál es el nivel de satisfacción de los clientes por el
servicio que ofrece la empresa de cable Telecom?
c) ¿Es necesaria la creación de la carrera Ing. Ambiental
en la UNC?

B. Ejemplos de Objetivos de Investigación

a) Determinar nivel de satisfacción de los clientes por el
servicio que ofrece la empresa de cable Telecom
b) Evaluar la creación de la carrera Ingeniería Ambiental
en la UNC”
 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Es la búsqueda de la información, que se realiza mediante Instrumentos de medición como
encuestas (que utiliza cuestionarios), entrevistas, censos, registros, fichas. Las cuales se elaboran
de manera muy minuciosa.
 ORGANIZACIÓN Y RECUENTO (COMPUTO)
• En esta etapa del método estadístico la información
recogida es sometida a revisión, clasificación y cómputo
numérico.
• A veces el recuento puede realizarse de manera muy
simple, por ejemplo con rayas o palotes y, en
investigaciones con mucha información y muchos casos,
puede requerirse el empleo de computadoras y programas
especiales para el manejo de bases de datos.
• En términos generales puede decirse que el recuento
consiste en la cuantificación de la frecuencia con que
aparecen las diversas características medidas en los
elementos en estudio;
Por ejemplo: el número de personas de sexo femenino y
el de personas de sexo masculino o el número de niños
con peso menor a 3 kilos y el número de niños con peso
o igual o mayor a dicha cifra.
PRESENTACIÓN Y CLASIFICACIÓN
• En esta etapa del método estadístico se elaboran
los cuadros ò tablas y los gráficos que permiten
una inspección precisa y rápida de los datos.
• La elaboración de cuadros ó tablas, tiene por
propósito acomodar los datos para efectuar
una revisión numérica precisa de los mismos.
• La elaboración de gráficos tiene por propósito
facilitar la inspección visual rápida de la
información.
• Casi siempre a cada cuadro con datos le puede
corresponder una gráfica pertinente que
represente la misma información.
• Presentar la misma información tanto en
cuadro ó tablas como en su correspondiente
grafico permite obtener una clara idea de la
distribución de las frecuencias de las
características estudiadas.
 ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
• En esta etapa la información es resumida en forma de medidas que tiene por
propósito facilitar la comprensión global de las características fundamentales de los
agrupamientos de datos.
• Entre las principales medidas de resumen para sintetizar a los datos cualitativos se
encuentran las razones, las proporciones y la tasas. Y para los datos cuantitativos
se encuentra la moda, la mediana y el promedio, etc.
• En esta etapa también se efectúa la comparación de las medidas de resumen
previamente calculadas mediante pruebas de análisis estadístico. Cada prueba de
análisis estadístico debe utilizarse siempre en función del tipo de diseño de
investigación y de la hipótesis general de investigación.
Por Ejemplo
• Cuando alguien informa que el promedio de calificaciones de un
grupo de alumnos es 9.6, en una escala que va del 0 a 10, la
imagen que se transmite es la de un grupo con buen
aprovechamiento escolar; igualmente
• Si antes se han calculado promedios de peso de dos grupos de
personas sometidas a diferentes dietas, al análisis estadístico de los
datos consiste en la comparación de ambos promedios con el
propósito de decidir si parece haber diferencias significativas entre
tales promedios.
 PUBLICACION DE LOS RESULTADOS
Una presentación adecuada y clara de los resultados de un trabajo de
investigación además de ser fundamental para contribuir a la difusión de
los mismos, puede incluso ser imprescindible para lograr que se acepte su
publicación.
En la actualidad la exigencia de las revistas y de los revisores ha
contribuido a que el nivel de calidad en la presentación de datos sea
bastante bueno.

Un artículo bien concebido debe transmitir

la mayor parte de la información con sólo
leer el Abstract y los Resultados, siendo
para ello vital que los datos, con las tablas y
figuras correspondientes, estén bien
presentados y organizados.
 ESTADÍSTICA

Esquema de las etapas de un estudio estadístico

AREA DE INTERES DATOS

ORGANIZAR Y RESUMIR

Tema de Investigación ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

-Antecedentes Previos
-Objetivos
-Preguntas de Investigación
-Posibles Hipótesis
-Unidad de Análisis
-Población
¿Población o Muestra?
-Variables
(Tablas, Gráficos, Medidas
Descriptivas, etc.)
INTERPRETACIÓN
Muestra
INFERENCIA ESTADÍSTICA
Población

CONCLUSIONES

Probabilidad
INFORMACIÓN