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IGLESIA EVANGÉLICA DISCIPULOS DE JESUCRISTO

RECURSO Y GUÍA DE EVALUACIÓN DE LA PASTORAL

Propósito y Naturaleza de la Evaluación

1- El pastor(a) es llamado e instalado en una comunidad de fe en Cristo para


ejecutar funciones inherentes a su vocación, específicamente pastorales y
eclesialmente administrativas. Entender este rol vital y fundamental de las
funciones del pastor para no diluir su efectividad vocacional y ministerial.

2- Fortalecer las áreas de mayor necesidad en el pastor para elevar el nivel de


eficiencia, efectividad y productividad justa del pastor y su funcionamiento en
acorde con su vocación y misión.

3- Cultivar relaciones afectivas, efectivas y cordiales entre la persona del pastor


y su empatía, estima y credibilidad con la membresía para conjugar entre
ambos una "Pastoral Conjunta y Funcional ".

4- Crear y re-fortalecer conciencia del trato justo del cuidado pastoral y de su


naturaleza vocacional de una persona con la investidura y Llamado de Dios
para una misión específica y sobrenatural.

Pre-requisitos y principios para la Evaluación Pastoral:

1- Debe ser organizado y debidamente capacitado por La Com. Pastoral un


Comité de Relaciones Pastorales (CRP) de la congregación local.

2- Es requerido y la iglesia debe tener en su Reglamento Interno, una


descripción de tareas pastorales o áreas de servicio inherentes al llamado y
vocación del pastor (a) como fundamento y referencia para una evaluación
justa y responsable.

3- La Iglesia debe tener una "Constitución y Reglamento Interno" oficial y


actualizado en consonancia con La Denominación, conocido y aprobado por
la congregación y su pastor rector.

4- Tanto el pastor(a) evaluado como la congregación deben auto- evaluarse


juntamente con objetividad, conscientes ambos de su llamado y vocación
análoga y sacramental como fruto de la Intervención de Dios y Su proyecto
redentor con la Humanidad a través de la "Encarnación del Verbo" (Su
Palabra de Vida).

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Salvedades y Principios de Evaluación Pastoral

1- Debe evitar el Com. (CRP), de establecer juicios triviales contra la ejecutoria


pastoral o resaltando detalles irrelevantes. Más bien, la evaluación debe
apuntar hacia el futuro de la pastoral de la Iglesia y determinar si el pastor,
tanto como la Iglesia tienen los dones y habilidades requeridas para ejercer
con efectividad el Ministerio Pastoral la de Iglesia de forma actualizada y
productiva.

2- Debe tener presente el Comité de Relaciones Pastorales (CRP) lo siguiente:

a. Los resultados negativos no siempre indican que el pastor ha disminuido


su efectividad en el desempeño de sus funciones pastorales.
b. Puede ser un indicador para entender que las demandas de las labores
han cambiado.
c. Las expectativas y desafíos de la congregación responde a otras
demandas sociales y culturales.
d. Que el pastor necesita actualizar sus conocimientos bíblicos-teológicos
ante los nuevos patrones de conducta social.
e. Finalmente, la iglesia debe proveer los recursos y el tiempo para para un
programa de educación continuada para su pastor.
3- Debe quedar bien claro para para CRP y la congregación:
a. No siempre se concentra en una persona los dones, virtudes, talentos,
habilidades o capacidades necesarios para un ministerio balanceado y
así responder a las exigencias de todas las diversas necesidades.
b. Corresponde al CRP junto a la congregación con objetividad, tacto,
respeto y sensibilidad espiritual, a través de la evaluación; identificar y
reconocer los dones y recursos que tiene el pastor, y,
c. Encontrar personas con los dones, habilidades y capacidades que nutran
y complementen el ministerio y funciones pastorales. Esto da honor y
honra al pastor y su feligresía poniendo en alta estima La Iglesia.
4- Se debe configurar y entender por El Comité de Relaciones Pastorales, la
congregación y el pastor el proceso y propósito claro ya que el cual debe ser
realizado dentro de un ambiente de alta espiritualidad, justicia, respeto y
temor a Dios.
5- Tanto el CRP, la congregación, el pastor(a) como La Comisión Ministerial de
La IEDJ, deben entender y aceptar a cabalidad el racional , el propósito , los
objetivos , la meta, desafíos como las implicaciones de la evaluación
pastoral...La misma debe ser explicada y entendida por las partes entes de

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aplicada con sus resultados y desafíos al pastor evaluado como a la


congregación.
6- Es vital y mandatorio para la congregación, su Junta Administrativa, el
Comité de Relaciones Pastorales, y El Cuerpo de Ancianos entender la
espiritualidad y fundamento Bíblico -Teológico para ejecutar una evaluación
pastoral con objetividad y sensibilidad a la naturaleza del carácter e identidad
espiritual de La Iglesia como Organismo Divino y el pastor como profeta y
vocero de La Verdad comprimida y encarnada en la persona de Jesucristo y
su Misión Evangélica.
Considere las siguientes áreas y aspectos de la ejecutoria pastoral y
ministerial, conforme y en consistencia a su compromiso, fidelidad,
consagración y sostenimiento a la vida y misión de La Iglesia. Es y esta el
pastor o pastora :

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EVALUACION PASTORAL
(El Comite deRelaciones Pastora/es se reservara el derecho adistribuir estashojas de evaluacion a un grupo
limitado de miembros o a toda la congregacion. Una vez completadas las hojas, los resultados deberan ser
tabulados einterpretados bajola direccion deuna persona con experiencia previa en la utilizacionde instrumentos
evaluativos).

DESARROLLO PROFESIONAL
(Marque con una X la respuesta mas apropiada)

Trabaja bien con grupos de todas las edades


A. Cumple con sus responsabilidades
□ No se □ Casi siempre
□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre
□ Rara Vez □ Siempre
Hace posible que los grupos realicen sus metas
Protege la confidencialidad
□ No se □ Casi siempre
□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre
□ Rara Vez □ Siempre
Resuelve conflictos entre los miembros
Halla satisfacción en la labor pastoral
□ No se □ Casi siempre
□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre
□ Rara Vez □ Siempre
Desarrolla liderato laico
Trabaja bien bajo presión
□ No se □ Casi siempre
□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre
□ Rara Vez □ Siempre
Aprende de sus experiencias (positivas y/o
Maneja el tiempo sabiamente negativas)
□ No se □ Casi siempre □ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre □ Rara Vez □ Siempre
Apariencia personal apropiada en la vida Halla oportunidad para crecimiento espiritual
profesional
□ No se □ Casi siempre
□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre
□ Rara Vez □ Siempre
Acepta criticas de buena manera
Desarrolla relaciones de confianza con los
miembros □ No se □ Casi siempre
□ No se □ Casi siempre □ Rara Vez □ Siempre
□ Rara Vez □ Siempre Acepta halagos de buena manera
Trabaja bien con grupos con tareas □ No se □ Casi siempre
altamente estructuradas □ Rara Vez □ Siempre
□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre

Sabe admitir falta de conocimiento y/o habilidad

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□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre
Se auto disciplina en la reflexión teológica
□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre
Busca retroalimentación o "feedback" de
parte del laicado
□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre
Evidencia un sentido interior de vocación
□ No se □ Casi siempre
□ Rara Vez □ Siempre

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-2-

CARACTERiSTICAS PERSONALES
(Haga un circulo alrededor de/ numero que mejor representa la inclinaciónpastoral)

AVENTURERO/A
Busca nuevas experiencias;
CAUTELOSO/A
sesiente cómodo/a al tomar Evita situaciones
riesgos nuevas; muy rara
vez toma riesgos

IMAGINATIVO/A CONVENCIONA
Visualiza una amplia L
variedad de posibilidades y Su pensamiento se
alternativas limita a loobvioo lo
acostumbrado;
carece de
originalidad

ORDENADO/A
Capaz demanejar su propia DESORDENAD
conducta; su conducta es O/A
planeada y programada Conducta es
desorganizada,
errática y sin
planificar

ACTIVO/A PASIVO/A
Asertivo, puede Carece de
cuestionar a otros, tiene iniciativa, no se
iniciativa atreve a cuestionar
nada

SENTIDO DEL DEMASIADO


HUMOR SERIO/A
Capaz de reírse de si Incapaz de bromear
mismo/a; acepta sus sobre si mismo/a y
errores con humor sus errores;
encuentra ella de demasiado serio/a
humorístico de las cosas sobre si y otros
sin excederse

SENSIBLE A INSENSIBLE A
OTROS OTROS
Empático/a, perspicaz sobre No tiene conocimiento
los sentimientos y las o interés en los
necesidades de otros sentimientos deotros;
puede ser brusco/a y
sin tacto

CREENCIAS CREENCIAS
TEOLÓGICAS TEOLÓGICAS
CLARAS AMBIGUAS
Entendimiento propio de la Su propia posición
fe; puede articular teológica no es clara;
adecuadamente y con es ambiguo/a al
claridad. articular

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CONFIADO/A DESCONFIADO/
Tiene confianza en la A
integridad de otros Con frecuencia
desconfía de otros
y sus motives

ABIERTO/A OCULTO/A
Honesto/a, espontaneo/a Secretivo/a, se
trance/a y directo/a en la guarda sus
autoexpresión; expresa sus pensamientos y
sentimientos con facilidad. sentimientos para si
mismo/a

DECIDIDO/A INDECISO/A
Toma decisiones firmes; Tiene dificultad
disfruta de tomar decisiones tomando decisiones,
y cumplirlas vacila mucho antes
de decidir algo

ENTUSIASTA INEXPRESIVO/A
Responde emocionalmente, Rara vez se
se muestra interesado/a y entusiasma o se
entusiasmado/a sobre envuelve
nuevos eventos. emocionalmente en
nuevos eventos.

INDEPENDIENTE DEPENDIENTE
No le gusta depender de Necesita el consejo y
otras personas; prefiere apoyo deotros, no
contar con sus propios puede negarse a los
esfuerzos; puede pedidos deaquellos
negarse a pedidos cuyo afecto y respeto
desea

FLEXIBLE
Adapta su comportamiento
RIGIDO/A
a nuevas situaciones si es Conserva su posición
necesario; puede hacer fuertemente ante
compromiso; esta abierto/a toda oposición; se
a cambios. resiste al cambio y a
nuevas maneras de
hacer las cosas.
PENSAMIENTO PENSAMIENTO
CLARO AMBIGUO
Pensamientos Pensamientos
coherentes, esquivos, ilógicos y
comprensibles,lógicos demasiado
generalizados.

REALIZACIÓN DE POTENCIAL
SU POTENCIAL NO
Esta realizando sus REALIZADO
capacidades come Podría lograr mas;
persona y ministro talentos y
capacidades no han
sido puestos en
funcionamiento
completo.

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-3-
DESTREZAS MINISTERIALES
(Marque con una X la respuesta mas apropiada)

a) CUIDADO PASTORAL g) Desarrollo de liderato laico

□ No se □ Efectivo/a
1) Consejería formal □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a h) Desarrollo de programa Visitación
durante situaciones criticas

2) Consejería informal □ No se □ Efectivo/a


□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a i) Visitacion de Evangelizacion

□ No se □ Efectivo/a
b) ADMINISTRAClóN Y □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
PROGRAMAClóN

j) ADORAClóN CONGREGACIONAL
c) Relaciones con el personal
□ No se □ Efectivo/a
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

d) Relaciones con el liderato


k) Planificación y coordinación de
□ No se □ Efectivo/a adoracion
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
l) Administración de las Ordenanzas
e) Visitación a Hogares (Santa Cena y Bautismo)

□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
f) Visitación a Hospitales m) Como lider de adoración

□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

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n) Preservacion de fundamentos d) Planificacion y evaluacion
teologicos administrativa
□ No se □ Efectivo/a
□ No se □ Efectivo/a □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

e) PREDICAClóN Y ENSENANZA
o) Balance entre lo innovador y lo
tradicional a) Claridad en la exposición teologica
y bíblica
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a □ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

p) Trabajo con comites de la


congregacion b) Predicación convincente y
persuasiva
□ No se □ Efectivo/a □ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

q) Trabajo con la Junta de Oficiales c) Predicación relevante a la realidad


de los oyentes

□ No se □ Efectivo/a □ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
r) ADMINISTRAClóN FINANCIERA
d) Enseñanza que refleja buen manejo
a) Educación sobre mayordomía del contenido bíblico

□ No se □ Efectivo/a □ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

b) Procedimientos presupuestarios e) Preparación apropiada para la


predicación y la enseñanza
□ No se □ Efectivo/a □ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

c) Promoción de ofrendas y recursos f) Dignidad en la exposición de la


financieros Palabra

□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a □ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

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b) RELACIONES CON LA COMUNIDAD
EDUCAClóN CRISTIANA
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
g) Participa directamente en la
planificación de educación de c) Ministración a aquellos en el poder
adultos, jóvenes y niños (personas de negocio, politicos,
etc.)
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a □ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
1)
h) Tiene habilidad en la enseñanza de
jóvenes y niños d) Ministración a aquellos que no
están en el poder (minorías étnicas,
□ No se □ Efectivo/a pobres, impedidos, envejecientes,
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a etc.)

□ No se □ Efectivo/a
i) Tiene habilidad en la enseñanza de □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
adultos

□ No se □ Efectivo/a e) Relaciones con lideres de la


□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a comunidad

□ No se □ Efectivo/a
j) Participa activamente en la □ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
visitación evangelistica

□ No se □ Efectivo/a f) Actividades ecumenicas


□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
k) Predicación evangelistica
persuasiva
g) Apoya al liderato educativo
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
l) RELACIONES MAS ALLA DE LA
CONGREGAClóN
h) EVANGELISMO
i) Participa directamenteen la
a) Vida general de los Discipulos de planificación del programa
JesuCristo evangelistico
□ No se □ Efectivo/a
□ No se □ Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a
□ Poco Efectivo/a □ Muy Efectivo/a

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-5-

SI DESEA ANADIR ALGO MAS A SU EVALUACIÓN, UTILICE ESTA HOJA:

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