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CONSTRUCTIVISMO

En la teoría constructivista, el alumno se vuelve el protagonista del proceso, ya que “construye” el


conocimiento al interactuar con el ambiente y mediante la reorganización de las estructuras
mentales: el conocimiento nuevo se une a lo que ya se sabe para generar nuevos aprendizajes. En
esta propuesta surgida entre 1970 y 1980, el docente tiene un rol de acompañante y mediador
para promover que el estudiante logre el máximo aprendizaje posible.

Lo anterior contrastaba con la visión pasiva del alumno como un receptor pasivo de la
información, la cual almacenaba en la memoria. Esto implicó un cambio de mentalidad, por lo que
el constructivismo tuvo una gran aceptación. Esta corriente tuvo sus primeros antecedentes años
atrás con las ideas de