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Articulo12 Material
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2.4.3. Motivación
Las opiniones de los estudiantes permitirán averiguar si el docente:
2.5.2. Aprovechamiento
Se incluye aquí información sobre:
3. Conclusiones
En cualquier manual sobre gestión de la calidad se advierte al lector
del carácter subjetivo y multidimensional de este concepto. En
efecto, la calidad de un producto o servicio tiene un significado
distinto dependiendo del punto de vista del observador. Esto resulta
especialmente cierto en el ámbito universitario, en el que existe un
gran abanico de actores —personal académico, personal de gestión,
alumnos, familias, administraciones públicas y finalmente, la propia
sociedad— que hacen diferentes y legítimas interpretaciones sobre
las características que ha de reunir una universidad para alcanzar la
excelencia.
Anexo II
Evaluación Interna de la actividad docente:
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Bibliografía:
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Enlaces relacionados:
SUMARIO
1. La calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje
1.1 Gestión de la calidad
1.2 Gestión de la calidad en la universidad
1.3 Calidad y evaluación del rendimiento
1.4 La acción docente en entornos virtuales
2. Un nuevo modelo de evaluación de la calidad docente en
entornos virtuales
2.1 Los inputs del proceso de evaluación
2.2 El modelo de evaluación
2.3 La evaluación interna
2.4 La evaluación externa
2.5 Resultados académicos
2.6 El programa de evaluación
3. Conclusiones
Nota*:
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