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Urbano et al (2020) afirman qué “No existe un modelo puro de entrenador, sino que hay modelos
mixtos, donde el entrenador se va adaptando en función a las características de su equipo” (p.7).
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“En los entrenamientos simplemente con seguir una línea que albergue un proceso de aprendizaje
con contenidos técnico-tácticos propios del fútbol, no es suficiente para determinar si el futbolista
piensa y adquiere los conceptos necesarios para resolver jugadas efectivas” (Rubio, 2020, p. 6).
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Según cómo se dieron los resultados de nuestra propia investigación nos damos cuenta
que existe un diseño de tareas de entrenamiento.
Los objetivos de la investigación fueron identificar las tareas diseñadas por un entrenador
de fútbol-base, sub-18, así como estudiar las diferencias existentes en el diseño de las
tareas de entrenamiento entre los dos mesociclos competitivos, con la finalidad de
ampliar el conocimiento científico relacionado con el fútbol de formación. Los resultados
obtenidos muestran que el técnico deportivo especialista en fútbol utilizó una gran
variedad de variables pedagógicas para diseñar sus tareas de entrenamiento en categoría
juvenil (Gramonales, 2020, p.4).
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Citas Parafraseadas:
Pulido (2019) el programa resultó efectivo de manera parcial siendo objeto de futuras
investigaciones, ya que se consiguieron los efectos aspirados en 2 entrenadores, resultado adverso
en el entrenador 4 y neutro en el entrenador 3.
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El fútbol base se puede comprender como un ambiente tanto social cómo educativo para los
niños, sin embargo, el escenario que se ha formado por la comunidad de niños, padres y
entrenadores pasa por alto ciertas claves que serían fundamentales para construir a los jugadores
en cuanto a su personalidad deportiva (Merino, 2019).
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