Está en la página 1de 6

ASIGNATURA

LENGUA CASTELLANA

DOCENTES: LÍA BEATRIZ VERGARA GÓMEZ 3113555463


lvergarag@normalsuperiordecorozal.edu.co

MARTHA ASSIA JARABA 3045675763


maceasja2021@gmail.com
NOMBRE DEL CELULAR.
ESTUDIANTE

EL
COMPETENCIAS
Identifico las principales características formales del texto:
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para
su elaboración.

EJES TEMÁTICOS:
-EL TEXTO: COHERENCIA, COHESIÓN E DESEMPEÑOS:
INTENCIONALIDAD TEXTUAL. Aplica los procedimientos propios del texto:
coherencia, cohesión e intencionalidad
-EL MAPA CONCEPTUAL. textual.
-EL CUENTO Y SUS ELEMENTOS. Se ejercita en la elaboración de mapas
conceptuales como mecanismo para sintetizar
la información de distintas clases de textos y
como un recurso valioso para su desempeño
académico.
Redacta peticiones formales teniendo en
cuenta las normas para su presentación.
Reconoce los elementos del cuento mediante
la lectura e interpretación de los mismos.

TRANSCRIBE TODO A TU LIBRETA DE APUNTES.

EL TEXTO: COHERENCIA, COHESIÓN E INTENCIONALIDAD TEXTUAL

Un texto es una secuencia de oraciones que están relacionadas entre sí y que


apuntan a un tema central su propósito o intención comunicativa es
informar, exponer o explicar algo sobre una temática determinada.

UN TEXTO TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS


Observar EL VÍDEO (https://youtu.be/mPqTnNt4XHg)

LA COHERECIA
LA COHESIÓN INTENCIONALIDAD
ES UNA PROPIEDAD TEXTUAL
DE LOS TEXTOS QUE CONSISTE
EN SELECCIONAR Y ES UNA PROPIEDAD DE
ORGANIZAR LA INFORMACIÓN LOS TEXTOS QUE ESTÁ REFERIDA AL
QUE EL HABLANTE QUIERE CONSISTE EN LA PROPÓSITO Y OBJETIVO
TRANSMITIR PARA QUE RELACIÓN GRAMATICAL DEL AUTOR DEL TEXTO, ES
PUEDA SER PERCIBIDA DE Y SEMÁTICA ENTRE LOS DECIR QUE EL TEXTO
UNA FORMA CLARA Y ENUCIADOS QUE MUESTRE TENER UN
PRECISA POR EL FORMAN UN TEXTO. MENSAJE.
RECEPTOR.
ACTIVIDADES:

1. .Ordena las palabras de cada frase.


BLANCAS PONEN CUANDO MONTAÑAS SE LAS NIEVA

------------------------------------------------------------------------------------------------------
MUY LIBRO BONITAS DE SON ESTE LAS TAPAS

------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Ordenar una secuencia de frases, colocando el número según el orden.
a)
( ) Se sentó encima de él
( ) Un niño le regalo el suyo
( ) El payaso volvió a estar feliz y contento
( ) El globo explotó y el payaso se puso a llorar
( ) Un payaso infló un globo
b)
( ) Pluma, tintero y papel
( ) para escribir una carta
( ) Una, dos y tres
( ) a mi querido Manuel
c)
( ) Allí se refugia cuando llueve y hace mal tiempo
( ) El castor vive en el río
( ) Tiene unos dientes muy afilados
( ) Con las ramas construye una balsa
( ) Con ellos corta ramas de los ·árboles

EL MAPA CONCEPTUAL:

Son esquemas, representaciones gráficas de varias ideas interconectadas, que se confeccionan


utilizando dos elementos: conceptos (o frases breves, cortas) y uniones o enlaces.
Los mapas conceptuales son herramientas muy útiles para cualquier persona que desee
estudiar o realizar exposiciones. Los conceptos se escriben de acuerdo a un orden jerárquico
y se conectan entre sí mediante líneas y palabras de enlace.
3. TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL
EN TU LIBRETA DE APUNTES. DEBES TENER EN CUENTA LA JERARQUÍA (ORDEN DE
IMPORTANCIA DE MAYOR A MENOR)

-ORACIÓN: -ENUNCIADO O UNIDAD SINTÁCTICA CON SENTIDO


COMPLETO
-SUJETO: PERSONA QUE REALIZA UNA ACCIÓN,-
-PREDICADO: ACCIÓN REALIZADA POR UN SUJETO,
-NÚCLEO DEL SUJETO: EL NOMBRE,
-NÚCLEO DEL PREDICADO: EL VERBO.

4. RECORTA O IMPRIME DOS EJEMPLOS DE MAPAS CONCEPTUALES DE


TEMÁTICAS VISTAS EN SOCIALES O NATURALES. EJEMPLO LA CÉLULA,
EL RELIEVE Y SUS FORMAS, ETC PÉGALOS EN TU LIBRETA DE APUNTES.

5 EL CUENTO Y SUS ELEMENTOS

Puede estar narrado en ESTRUCTURA:


primera, segunda o tercera Introducción. Describe el
Un cuento persona. escenario y una pequeña
A diferencia de la novela, es presentación de los
Es la narración de una una narración breve con personajes. Además,
historia imaginaria y que trama simple y pocos evidencia el tipo de narrador
puede estar basada (o no) personajes. y cómo será contada la
en hechos reales. historia (si respeta la línea de
Mantiene la misma
Puede manifestarse de tiempo o si ocurre de manera
estructura que una novela:
manera escrita u oral. atemporal).
tiene una introducción, un Desarrollo o nudo. Detalla la
El cuento es uno de los
nudo y un desenlace. trama de la historia, a través
géneros narrativos, como Causa emociones en el del desarrollo de los
la novela o la crónica, y está lector u oyente, de manera conflictos y las secuencias
conformado por subgéneros rápida. de acciones de los
como ciencia ficción, Puede abarcar una personajes.
aventuras, fantasía, terror, infinidad de temáticas o Desenlace o final.
entre otros. subgéneros, como Describe la resolución de los
fantásticos, infantiles, conflictos y de las acciones
Se distingue de la novela que tuvieron lugar durante el
policiales, realistas,
por su menor extensión. cómicos, de terror, de
desarrollo, y puede
Mantiene la misma plantearse como un final
estructura que una novela:
hadas o de misterio, entre abierto, trágico o un feliz,
tiene una introducción, un otros. entre otros.
nudo y un desenlace.
ELEMENTOS DEL CUENTO:

Los personajes. Son quienes realizan las acciones de la historia y pueden estar
representados por personas, animales, objetos, entre otros. Además, se categorizan como
personajes principales (en los que se centra la trama), secundarios (los que aparecen en
reiteradas ocasiones) o terciarios (de menor importancia, que aparecen una o muy pocas
veces).
El narrador. Es quien da a conocer la historia y todos sus detalles. Puede contar la historia
de diferentes maneras, desde el lugar del protagonista (en primera persona) o desde un
lugar omnisciente (que conoce cada detalle de lo sucedido y lo narra de manera objetiva).
Las acciones. Son los acontecimientos que llevan a cabo todos los personajes. Suelen
ocurrir en un determinado tiempo y lugar, y son las que le dan curso al cuento, desde los
enredos hasta la develación de la historia.
La atmósfera. Es el clima que adquiere la historia que puede ser de tensión, de placer, de
temor, de familiaridad, entre otros. Está asociada con el ambiente en el que ocurren las
acciones y con las emociones que pueda generar en el lector.
El tiempo. Es la duración de la historia, que puede ser de tan solo unas pocas horas, días o
años. Además, el paso del tiempo condiciona o altera el rol de los personajes.
5. DEL CUENTO “EL TREN QUE QUERÍA VOLAR” RESPONDE:

¿A QUÉ CLASE DE CUENTO PERTENECE? SUBRÁYALO

-Fantásticos
-Infantiles
-Policiales
-Realistas
-Cómicos
-De terror
-De hadas
-De misterio

EXPLICA TU RESPUESTA:
-------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

B. IDENTIFICA EN EL CUENTO “EL TREN QUE QUERÍA VOLAR” LA INTRODUCCIÓN, EL


DESARROLLO O NUDO Y DESENLACE. UTILIZA COLORES PARA SUBRAYARLOS.
C. SUBRAYA EN EL CUENTO SUS ELEMANTOS Y ESCRÍBELOS EN EL SIGUIENTE
CUADRO.

PERSONAJES NARRADOR ACCIONES ATMÓSFERA TIEMPO

D. EN TU LIBTRETA DE APUNTES ELABORA UN CUADRO IGUAL AL DEL PUNTO


ANTERIOR: ESGOGE NOMBRE DE PERSONAJES, ACCIONES, ATMÓSFERA,
TIEMPO Y NARRADOR. LUEGO QUE TENGAS TODOS ESTOS ELEMENTOS, CREA
TU PROPIA HISTORIA, ESCRÍBELE UN TÍTULO ATRACTIVO. RECUERDA DEBE
SER CREADO POR TI.

E. ¿CUÁL ES EL MENSAJE QUE EL AUTOR QUIERE TRANSMITIR CON EL CUENTO


ANTERIOR?-------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------
OPINIÓN: ¿CONSIDERAS QUE LOS SUEÑOS SE PUEDEN REALIZAR? SUSTENTA TU
RESPUESTA-------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¡BUENA SUERTE!