GUALE BAQUE VIVIANA GISSELA

LÁZARO PARRALES CAROLA VICENTA

VERA FLORES JIMMY XAVIER
INTRODUCCIÓN

A pesar de todo tipo de cambios, ideológicos y decisiones en cuanto al núcleo familiar,

la familia sigue siendo el conjunto más importante del desarrollo humano, es el único
espacio para cultivar la imaginación, la adaptabilidad y el sentido de realización, ahí es
donde nacen los diversos valores del individuo cuya función principal es educar,
socializar y proteger a los miembros de la misma.

Según [ CITATION Sán11 \l 12298 ] La familia es el primer y más importante medio social
para niños y niñas, con el tiempo la organización ha experimentado una serie de
cambios en su estructura y función.

La familia desde el primer momento del nacimiento tiene la responsabilidad de crear en

ellos personas activas tanto en aprendizaje, como en su comunidad, por lo tanto no
podemos decir que solo deben cumplir con el apoyo económico que asegure su estudio,
pues estará asegurando un conocimiento, más no una educación. Para dicha preparación
se necesita diversos recursos que la familia tiene que otorgar como son estabilidad
financiera, dedicación, tiempo, implantar valores personales, culturales, afecto fraternal,
seguridad, protección, éxito o fracaso.

Para continuar debemos saber que en el entorno familiar se desarrolla una convivencia
diaria con los estudiantes y que muchas veces sufren circunstancia o situaciones
conflictivas que pueden alterar el rendimiento académico. Según Boberiene citado por
Pavez, 2016 la inmersión de los padres de familia en la institución educativa realza la
relación de los docentes y los estudiantes, mejorando así la dinámica dentro del aula de
la clase.

[ CITATION NOR98 \l 12298 ], afirma que “El involucramiento de los padres en la

educación de su hijo es importante para el éxito escolar, pero no todos los niños tienen
padres quienes se involucren en su escuela”. Esta influencia familiar es particularmente
importante cunado en la familia uno de los hijos presenta algún tipo de discapacidad.
A través de la interacción con sus hijos, los padres proveen experiencias que pueden
influir en el crecimiento y desarrollo del niño e influir positiva o negativamente, en el
proceso de aprendizaje [ CITATION Kor98 \l 12298 ]

Cuando los padres participan activamente, la educación escolar tiene resultados

positivos, como mayor asistencia y menor inasistencia o abandono de la escuela, mejora
de las actitudes y comportamiento de los estudiantes, comunicación activa entre padres
e hijos e incrementa el apoyo de la comunidad a las escuelas.

Según estudios realizados por [ CITATION BEL96 \l 12298 ] a padres, maestros y directores
de escuelas primarias, los cuales mencionan que “Cuando la relación entre padres y
maestros es buena, el aprovechamiento es mayor en el proceso de enseñanza –
aprendizaje” pag.26

Para lograr una educación de alta calidad, se debe fortalecer el papel de los padres como
formadores y participantes activos en la formación de sus hijos. Estamos convencidos
de que es necesario fortalecer el trabajo conjunto de alumnos, padres, docentes y
directores en la construcción de proyectos educativos y todo el proceso de mejora en
educación continua.

La realidad es que se deben establecer relaciones de colaboración entre familia e

instituciones educativas, se deben establecer alianzas entre educadores, padres y otros
actores comunitarios, en este caso, se deben establecer alianzas entre escuelas, familias
y comunidades. El modelo superpuesto de influencia mutua está diseñado para dirigir y
asistir en el aprendizaje de los estudiantes.

Aunque la familia es el primer y más importante lugar para la educación, es necesario

aceptar las tendencias y necesidades de la vida moderna, individualismo, deterioro y
deshumanización del trabajo y el consumo. Es necesario de esta forma que las escuelas
tienden gradualmente a asumir el rol de los padres, debido a la falta de
responsabilidades educativas en la educación de niños y jóvenes por la falta de tiempo
de los padres y su desconocimiento de sus compromisos con la educación de los niños
[CITATION Rom08 \l 12298 ].

El objetivo principal de este artículo es conocer la influencia de la familia en el

rendimiento escolar de los alumnos del Séptimo Año de Educación Básica de la
“Unidad Educativa Península de Santa Elena”, para conseguir este propósito se buscó
en primera instancia la caracterización socio – demográficamente a la población,
seguidamente identificar el grado de conocimiento de los estudiantes y por ultimo
establecer la relación entre el nivel de apoyo familiar y el aprendizaje adquirido, se
asume como hipótesis general que los niños y niñas que tengan mejor rendimiento
académico serán aquellas con mayor apoyo familiar.

Según [CITATION Sán09 \l 12298 ] las investigaciones psicoeducativa y social se logra

evidenciar un gran número de estudios que han demostrado que los factores principales
que impide el desarrollo pleno del estudiante es la familia y la sociedad.

Con este proyecto investigativo se pretendió dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cuál
es la relación que existe entre el apoyo familiar y el rendimiento académico en
estudiantes de primaria?