Universidad de Concepción

Facultad de Educació n
Depto. Currículum e Instrucció n
Educació n general bá sica

Características Saber Pedagógico

I. Instrucciones: Leer, pensar, escribir.
El propó sito de este primer trabajo es que puedan analizar el concepto de saber
pedagó gico sus principales características y la relevancia de este marco conceptual
para el desarrollo profesional docente.

II. Análisis de la discusión teórica y las conceptualizaciones pedagógicas para la

práctica docente: A partir de estrategias de comprensión lectora analizar en
profundidad el texto asignado.

- Definiciones del Saber Pedagógico (diferentes definiciones comentadas)

- Fundamentos a la base del concepto de saber (perspectivas teó ricas,

perspectivas pedagó gicas, concepto de profesora; entre otros)( en
fundamentos y la reflexión epistemológica/Dialnet)

- Elementos que conforman el saber pedagó gico /entidades o dimensiones

- Saber teó rico/prá ctico /reflexivo (en Dialnet)

- Contextos de construcció n del saber (en Dialnet)

- Rol de la reflexió n y la consolidació n del saber Pedagó gico

III. Análisis crítico

- ¿Qué condiciones tiene que tener la prá ctica de un profesor o profesora para
que se pueda consolidar como un saber pedagó gico que propicie por un lado
atender las necesidades pedagó gicas de la comunidad en la que trabaja y por
otro que oriente su desarrollo profesional hacia la comprensió n progresiva de
la profesió n docente?
- ¿Qué relació n pueden identificar entre Construcció n del saber Pedagó gico y
Desarrollo Profesional?
- Qué reflexió n pueden desarrollar entre SP y Pandemia y sistema escolar.
- Qué reflexió n pueden desarrollar entre SP y la ú ltima prá ctica pedagó gica.

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