Escuela Normal Experimental de Colotlán

Licenciatura en Educación
Primaria

Estrategias para la enseñanza de la historia

5to semestre grupo “A”

Nombre de la actividad: Actividad 5 “Fuentes

primarias y secundarias”

Docente a cargo: Ma. De Jesús Pérez Navarro

Alumna: Eimmy Rubi Aguilera Herrera
 Colotlán Jal a 01/11/2020
Comenzaré esta reflexión conceptualizando las fuentes primarias y secundarias:

FUENTES PRIMARIAS: Abarcan los documentos, testimonios u objetos originales

para una investigación directamente en ellos.

FUENTES SECUNDARIAS: Son los resultados concretos de las fuentes primarias,

como libros, ensayos, artículos, entre otros. Y son de gran valor ya que son
producto de años de investigación histórico.

Como se vio en la lectura el concepto de fuentes ‘primarias’ y ‘secundarias’ es

clave para el estudio y la escritura de la historia. Una ‘fuente’ es cualquier cosa
que proporciona información.

Las fuentes históricas primarias son todas aquellas que podemos considerar de
primera mano, es decir, son aquellos documentos que han sido publicados por
primera vez y que cuenta los hechos de forma contemporánea, siendo escritas
poco después de los eventos.

La gran importancia de las fuentes primarias en otras culturas radica en que no

han sido modificadas por ninguna persona, por lo que son la forma más objetiva
de conocer y estudiar la información sucedida en el pasado. Además nos da una
información desde dentro del propio hecho, ofreciendo un punto de vista muy
interesante. Aunque son formas más objetivas debemos tener en cuenta que no
son formas perfectas, ya que puede haber intereses ocultos en la información que
el autor nos da.

La utilización de fuentes en historia tiene tres aspectos: primero, como base desde
la que se construye el conocimiento histórico (fundamentación); segundo, como
medio por el que se transita para construir dicho conocimiento (demostración); y
tercero, como límite, en el sentido de que pone una frontera al historiador,
impidiéndole que pueda elucubrar sin argumentos acerca de su tema de
investigación (verificación).
Toda fuente le permite al historiador construir un discurso, esto a partir de una
mirada epistemológica e histórica. Epistemológica, porque es desde las fuentes
que observa con una intencionalidad de construir un logos, hay la necesidad de
construir un conocimiento específico. Histórica, porque ubica al sujeto espacial y
temporalmente.

Las fuentes son las mismas, no cambian, pero la mirada del historiador no es la
misma. Entonces, la información que se pueda obtener de la fuente no se da sólo
a partir de ella, sino de la mirada que le da sentido; por ello, al leer los resultados
de una investigación, no sólo vemos las fuentes interpretadas, sino la mirada del
historiador, su interés o intencionalidad por construir un discurso histórico.

Yo estoy a favor de las ideas establecidas en el texto del autor José Martin
Hurtado acerca de las fuentes primarias y secundaria en la construcción del
conocimiento histórico, ya que da un análisis muy claro acerca del conocimiento
histórico especificando paso a paso la manera en que se logra este, lo cual nos
ayudara a realizar el trabajo de los historiadores de una forma correcta.

Y de esta manera realizar investigaciones históricas realmente buenas, lo cual nos

ayuda no tan solo en la historia, sino en otros temas de búsqueda. Ya que nos
ayuda a tener buenos resultados de investigación social y personal.

Por ello, recomiendo que se debería realizar las investigaciones en fuentes

primarias y secundarias, ya que ambas son mejor que una, sin olvidar que se debe
tener una mirada epistemológica e histórica, siempre.
Preguntar a sus Leer su libro de texto
padres que se la información que
celebra en este día les proporciona
acerca de ese hecho

12 de
octubre
Descubrimiento de América

Investigar en periódicos que

hablen del tema
Ver una película o video
acerca del tema