Planificación semanal 5° básico

Unidad 4

Tiempo
Orientaciones sugeridas
sugerido O Objetivos del Texto Indicadores de evaluación del
Semana Tema y subtema para la diversificación de la
(horas A del estudiante Texto del estudiante
enseñanza
pedagógicas)
Recordar
Activa tu mente Trabajan con la imagen y
conocimientos
(págs. 310 y 311) responden preguntas asociadas.
previos.
1
Tema 1 Evaluar los Proponga la búsqueda en
¿Qué sabes? conocimientos para Activan conocimientos previos. medios escritos de
(págs. 312 y 313) el Tema 1. información numérica
Leer e interpretar relacionada con temas que
Tablas de
información interesen a los alumnos (por
2 frecuencias (págs.
representada en - Leen en tablas de doble entrada ejemplo, cuidado del
314 a 317) tablas. datos obtenidos de estudios medioambiente, deportes,
estadísticos realizados. arte, etc.) y pida que elaboren
Interpretar y - Leen e interpretan información distintas representaciones
Gráfico de barras representar dada en tablas. que la resuman (tablas,
33 2 simples (págs. 318 información en un - Leen e interpretan información gráficos, etc.). Pueden
a 323) gráfico de barras dada en gráficos de línea y confeccionar un papelógrafo,
simples. responden preguntas relativas a un informe o un esquema, e
26
la información que entrega. incluir una presentación oral
- Comparan información extraída en que participe todo el
de gráficos de línea. curso.
Interpretar y - Completan información dada en
Gráfico de líneas representar tablas.
1 - Resuelven problemas que
(págs. 324 a 329) información en un
gráfico de líneas. impliquen interpretar información
presentada en gráficos.
 Tal como se sugiere en la
1 sección lateral Formación
- Responden preguntas a partir ciudadana (pág. 319), puede
de la información extraída de organizar una elección (con
gráficos de barras simples. carácter vinculante o sin él)
Resolución de Resolver problemas
Aplican estrategia para resolver para nombrar algún cargo
problemas (págs. utilizando diversas
un problema. dentro del curso: presidente,
330 y 331) estrategias.
delegados para distintas
instancias, etc. Los datos que
se obtengan a partir de los
2 resultados de la elección
Evaluar los
34 ¿Cómo vas? Realizan actividades aplicando lo pueden ser presentados
aprendizajes en el
(págs. 332 y 333) aprendido. usando tablas y gráficos de
Tema 1.
un tamaño adecuado y
exhibirlos en un lugar visible
del aula.
Tema 2 Evaluar los Organice al curso en grupos y
1 ¿Qué sabes? conocimientos para Activan conocimientos previos. asigne, con la participación y
(págs. 334 y 335) el Tema 2. aprobación de los
23 - Explican la información que estudiantes, una magnitud a
entrega el promedio de un cada uno. Puede considerar
2 conjunto de datos. magnitudes como: la masa
Cálculo e
Calcular el promedio - Determinan el promedio de un corporal, la estatura, la edad,
interpretación del
de datos e interpretar conjunto de datos. etc. Tras esta etapa inicial de
35 promedio de datos elección de la magnitud a
su resultado. - Proporcionan un contexto en el
(págs. 336 a 339) que el promedio de un conjunto estudiar, permita que cada
1
de datos es la medida más grupo se organice y
apropiada para comunicar una desarrolle encuestas para
Calcular el promedio situación. recabar los datos que les
Promedio de datos permitan calcular un
de datos - Comparan resultados de
2 en una tabla conjuntos de datos, utilizando el promedio del curso. Controle
organizados en una
(págs. 340 a 343) tabla. promedio de un conjunto de que tanto en el proceso de
1 Cálculo del Calcular el promedio datos. reunión de información como
promedio en un de datos - Obtienen conclusiones a partir en el de extracción de
gráfico (págs. 344 representados en un de la información que entrega el conclusiones y presentación
gráfico. promedio de un conjunto de datos de estas exista un clima de
a 347)
en un contexto determinado. respeto entre los grupos de
 alumnos y entre los
- Resuelven un problema, integrantes de un mismo
Desarrollar la grupo. Para esto, nombre
Saber hacer Trabajan la habilidad de
habilidad matemática voluntarios que se enfoquen
(págs. 348 y 349) representar.
de representar. en las buenas prácticas y en
EPA (págs. 350 a Aplicar la habilidad Resuelven desafío usando la desarrollar un sistema que
2 permita realizar esta actividad
353) de calcular. habilidad de calcular.
Evaluar los en forma participativa y
¿Cómo vas? Realizan actividades aplicando lo colaborativa.
aprendizajes en el
(págs. 354 y 355) aprendido.
Tema 2.
Tema 3 Evaluar los Haciendo uso de la sección
1 ¿Qué sabes? conocimientos para Activan conocimientos previos. lateral Comprensión lectora
(págs. 356 y 357) el Tema 3. (pág. 361) proponga a los
24 Identificar - Describen eventos posibles en alumnos llevar en las páginas
Experimentos
y experimentos el resultado de un juego de azar; traseras de su cuaderno de
2 aleatorios (págs.
25 aleatorios y sus por ejemplo: al lanzar un dado, Matemática un listado con
358 y 359) posibles resultados. indican los resultados posibles palabras que no conozcan,
36 tanto de las que encuentren
Identificar el espacio incluidos en el evento “que salga
Espacio muestral
2 muestral asociado a un número par”. en el Texto del estudiante o
(págs. 360 a 363) - Se refieren a la posibilidad de se utilicen en la clase, como
un experimento.
ocurrencia de un evento, de las que escuchen en
mediante expresiones simples conversaciones en sus
1 Determinar la como seguro, posible, poco actividades diarias
posibilidad de posible o imposible. extraescolares. Sugiera que
Posibilidad de - Dan ejemplos de eventos cuya dejen un espacio entre cada
ocurrencia de un
ocurrencia (págs. posibilidad de ocurrencia es palabra y que, cuando
37 evento en un
364 a 367) experimento segura, posible, poco posible o puedan y deseen hacerlo,
1 aleatorio. imposible. busquen en internet o en un
-Dan ejemplos de eventos cuya diccionario impreso los
probabilidad de ocurrencia es significados de algunas de
2 Comparación de Comparar la mayor que la de otros eventos, ellas. Lo mismo pueden
posibilidades posibilidad de sin calcularla. hacer, en el caso específico
ocurrencia de - Juegan a lanzar dados o de la disciplina, con los
(págs. 368 a 371)
eventos de un monedas y, frente a eventos símbolos que vayan
experimento relacionados con estos observando durante las
aleatorio. lanzamientos, dicen, sin calcular, clases o sus consultas a
cuál es más probable que ocurra. libros.
- Hacen apuestas entre alumnos
 y dicen, sin calcular, quién tiene Otra actividad puede ser el
Resolución de Resolver problemas diseño grupal de diversos
Aplican estrategia para resolver experimentos aleatorios
problemas (págs. utilizando diversas
un problema. combinados usando
372 y 373) estrategias.
implementos como dados,
2 monedas, palos de helados,
Evaluar los piedras, tapas de bebida,
¿Cómo vas? Realizan actividades aplicando lo
aprendizajes en el perinolas, etc.
(págs. 374 y 375) aprendido.
Tema 3.

Tema 4 Evaluar los Una actividad relacionada

1 ¿Qué sabes? conocimientos para Activan conocimientos previos. con el diseño de
(págs. 376 y 377) el Tema 4. experimentos aleatorios
38 - Explican, en el contexto de realizado por los estudiantes
datos dados, cómo se hace un puede ser la representación
Representación de diagrama de tallo y hojas. en un diagrama de tallo y
Analizar información - Obtienen muestras aleatorias y hojas de los resultados de la
datos en un
representada en las representan en diagramas de repetición finita de uno de
3 diagrama de tallo
diagramas de tallo y tallo y hojas. ellos, y su posterior
y hojas (págs. 378 hojas. - Completan diagramas de tallo y exposición al curso. Para ello,
a 381) hojas en que están representados pida que consideren el
27 datos correspondientes a correcto uso del lenguaje, con
muestras aleatorias. un volumen adecuado a las
3 Desarrollar la condiciones acústicas de la
Saber hacer habilidad matemática Trabajan la habilidad de sala, y el uso eficiente del
(págs. 382 y 383) de argumentar y argumentar y comunicar. material visual, de manera de
comunicar. llamar la atención y conservar
Evaluar los el interés de todos los
¿Cómo vas? Realizan actividades aplicando lo integrantes del curso.
aprendizajes en el
(págs. 384 y 385) aprendido.
Tema 4.
23, Sintetizar los
24, Síntesis Unidad 4 Sintetizan los contenidos de la
aprendizajes en la
25, (págs. 393) Unidad 4.
Unidad 4.
26
y Repaso Unidad 4 Repasar los Ejercitan algunos contenidos de
27 (págs. 394) contenidos de la la Unidad 4.
Unidad 4.
 Evaluar los Aplican lo aprendido en la Unidad
¿Qué aprendiste?
aprendizajes en la 4 para resolver diversos
(págs. 386 a 389)
Unidad 4. requerimientos.