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Fundación Educacional

Padre Manuel Tomás Albornoz


Colegio San Alberto Hurtado

EVALUACIÓN COEFICIENTE 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Profesor : Daniela Zuleta Yáñez


Curso: 7mo año Básico
Nombre del alumno:………………………………………………………………..
Fecha…………Ptje. de la evaluación: 62 puntos Ptje. Obtenido:………….

Contenidos :
- Reglas generales y especiales de ortografía acentual .
- Factores de la Comunicación y Funciones del Lenguaje .
- Ejercicios de Comprensión Lectora .
-
Tiempo: 90 minutos
Criterio de Evaluación: 60%
Recomendaciones: ( Trabajar en silencio, marcar las alternativas con lápiz
pasta , revisar antes de entregar , no utilizar corrector , cuidar la limpieza . Se
descontarán puntos por faltas de ortografía acentual , literal y puntual ) .

Encierra con un círculo el guión que corresponde a la alternativa correcta


Cada pregunta equivale dos puntos . ( 2 puntos )

Distingue en cuál de las siguientes alternativas , se nombran tipos de texto en


donde puede estar presente la función apelativa del lenguaje .

- Una carta – un manual de instrucciones –un poema .


- Un aviso de publicidad – una novela – la Biblia .
- Un texto dramático – una reglamento – una encuesta .
- Un libro de ortografía – un libro de historia –un fax .

¿ Cuál es la diferencia entre la función apelativa y las otras funciones básicas del
lenguaje?

- La apelativa expresa el mundo interior , los otros sólo describen hechos .


- La apelativa describe hechos , las otras interpelan a un tercero .
- La apelativa señala hechos y opiniones , las otras sólo opiniones .
- La apelativa interpela a un interlocutor , las otras expresan , describen o
definen .

La comunicación se produce cuando el receptor :

- Recibe el mensaje .
- Recibe y decodifica el mensaje .
- Recibe , decodifica e interpreta el mensaje .
- Recibe , decodifica , interpreta y responde el mensaje .
- Recibe , decodifica , interpreta y sintetiza el mensaje .

La función referencial se centra en :

I – El asunto que se transmite .


II- El contexto temático .
III – El mensaje .
- Sólo I - Sólo II - Sólo III - Sólo I y II - I ,II, y III .

¿ Cuál de las siguientes correlaciones es incorrecta ?


- Código – función metalingüística .
- Emisor –función emotiva o expresiva .
- Receptor –función apelativa o conativa .
- Canal – función fática .
- Mensaje – función referencial .

¿ Cuál de las siguientes funciones del lenguaje predomina en el siguiente


enunciado ?
El adverbio es un tipo de palabra que modifica el significado de verbos ( corre
rápido ) , adjetivos ( bastante rápido ) y de otros adverbios ( más rápido ) .

- Emotiva - Apelativa -Referencial - Poética -Metalinguística .

Lee atentamente y responde :


“ Ayer en la tarde , escuché a Juan y a Fermín en el parque . Conversaban lo
siguiente …

Fermín : ¡ Hola Juan ! ¿ Cómo estás ?


Juán : Bieeeeen…
Fermín : ¿ Por qué tanto ?
Juan : Me conecté a Internet Inalámbrica y ahora tengo acceso a billones de bits
de información . Me instalé la televisión satelital y tengo acceso a cientos de
canales de todo el mundo . Me compré un celular de última generación y acceso a
fotos , video , mensajes de texto, música MP3 , ring tones …
Fermín :Pero tú … ¿ Cómo estás tú ?
Juan : Ah , ¿yo ? Yo … no sé .

“ Qué ironía … Tenemos acceso a todo , menos a nosotros mismos “ .


¿ Qué problema social presenta el diálogo de los amigos ?

- La soledad de las personas .


- El gran interés por la tecnología .
- El deseo de poseer más que los demás .
- La falta de conocimiento de uno mismo .

¿Cuál es la finalidad de las intervenciones del personaje ilustrado ?


- Presentar una situación y señalar una reflexión respecto de ella .
- Mostrar la irracionalidad animal para comprender a los seres humanos .
- Denunciar a través de una escena los problemas que tienen las personas
para comunicarse .
- Burlarse de aquellos que se niegan a hablar de sí mismos .

¿ Qué mensaje se puede extraer de la situación presentada ?


- Estar actualizado implica contar con muchos recursos .
- La tecnología nos conecta con muchas personas , a riesgo de olvidar
nuestra propia vida .
- Aquel que tiene mucho trata de mostrarlo a los demás para lucirse .
- El curioso se preocupa insistentemente de la vida personal de los demás .
Lee atentamente y responde :

¿ Cuál es la función del lenguaje que predomina en el texto anterior ?


- Referencial - Fáctica - Apelativa - Poética

Los sentidos de las arañas

Los órganos de los sentidos permiten a las arañas comunicarse y captar


lo que sucede a su alrededor .Gracias a ellos perciben los movimientos ,
detectan a sus presas y las hembras pueden reconocer a los machos
cuando las cortejan .
A diferencia de los insectos , los ojos de las arañas son simples . Su
número , tamaño y posición varía de unas especies a otras . La mayoría
tiene ocho , colocados en dos hileras , pero algunas especies tienen menos
( 6 , 4 o incluso 2 ) .
La mayoría de las arañas tienen poco desarrollado el sentido de la vista ,
pero en cambio han desarrollado extraordinariamente otros sentidos , como
el olfato y sobretodo el tacto . Éste se localiza en los numerosos pelos
sensoriales que recubren el cuerpo y las patas .
Muchas de estas arañas son sedentarias y cazan mediante complejas
telarañas ; saben cuándo ha caído un insecto en sus trampas gracias a las
vibraciones que se transmiten a través de la telaraña .
Para errantes , en cambio , la vista es el sentido más importante , pues
les permite localizar a sus presas . Las arañas saltarinas son las que
poseen el sentido de la vista más desarrollado ; a algunas especies ,
incluso , la luz las ayuda a orientarse .
Del segundo párrafo se comprende que:
- Las arañas no necesitan de la vista .
- Los ojos de las arañas son menos complejos .
- Los otros insectos son superiores a las arañas .
- Los insectos normalmente cuentan con muchos ojos .

¿ Qué caracteriza a las arañas sedentarias ?


- No necesitan moverse para cazar , pues captan la caza de insectos en sus
telarañas .
- Son incapaces de moverse , ya que no pueden saber hacia dónde se
dirigen .
- Se mantienen detenidas en las telarañas que ellas mismas confeccionan .
- No cuentan con las patas necesarias para largas caminatas .

La clasificación de las arañas se realiza en función de :


- La forma en que encuentran a sus presas .
- Lo desarrollado de sus sentidos .
- La capacidad de moverse .
- El tipo de insectos que persiguen .

El primer párrafo permite :


- Determinar el tema del que se expondrá .
- Clasificar los distintos tipos de arañas .
- Identificar la forma de reproducción de las especies .
- Describir los insectos para luego exponerlos .

¿ De qué sentido forman parte los pelos que cubren a las arañas ?

- Vista - Olfato - Tacto -Gusto

¿ Qué palabra reemplaza correctamente a cortejan ?

- Enamoran - Conquistan - Satisfacen -Pretenden

Cuál es la función del lenguaje que predomina en los siguientes enunciados :


“ Sujete el reloj con una mano , tome con dos dedos la llave de la cuerda ,
remóntela suavemente …Átelo pronto a su muñeca , déjelo latir en libertad ,
imítelo anhelante “

- Metalinguística - Poética - Referencial - Apelativa - Emotiva

“ Quiero ayudar “ .
- Metalinguística - Referencial - Apelativa - Expresiva -
Poética

Lee atentamente y responde :


Las palabras “ aprendió y rápidamente “ , se tildan porque son .
- Grave y esdrújula .
- Sobreesdrújula y aguda .
- Grave y grave .
- Aguda y sobreesdrújula .

“ Sacó en conclusión que los hombres eran más justos “ , según el contexto en
que se encuentra , la palabra más se tilda porque es :
- Pronombre personal .
- Sustantivo común .
- Adverbio de cantidad .
- Palabra aguda .

“ El lobato se batía de buena gana, pero siempre salía perdedor “ . Las palabras
destacadas se tildan porque :
- Son graves .
- Presentan hiato y acento dierético .
- Presentan hiato y acento diacrítico .
- Son esdrújulas .

“ Su enemigo era para él demasiado voluminoso “ . Según el contexto en que se


encuentra este monosílabo , se coloca tilde porque .
- Corresponde a un artículo definido .
- Es una palabra aguda .
- Acento diacrítico , pronombre personal .
- Artículo indefinido .

Lee atentamente y responde :

Las palabras “ aprendió y rápidamente “ , se tildan porque son .


- Grave y esdrújula .
- Sobreesdrújula y aguda .
- Grave y grave .
- Aguda y sobreesdrújula .

“ Sacó en conclusión que los hombres eran más justos “ , según el contexto en
que se encuentra , la palabra más se tilda porque es :
- Pronombre personal .
- Sustantivo común .
- Adverbio de cantidad .
- Palabra aguda .

“ El lobato se batía de buena gana, pero siempre salía perdedor “ . Las palabras
destacadas se tildan porque :
- Son graves .
- Presentan hiato y acento dierético .
- Presentan hiato y acento diacrítico .
- Son esdrújulas .

“ Su enemigo era para él demasiado voluminoso “ . Según el contexto en que se


encuentra este monosílabo , se coloca tilde porque .
- Corresponde a un artículo definido .
- Es una palabra aguda .
- Acento diacrítico , pronombre personal .
- Artículo indefinido .

“ Viendo que no conseguía ración de carne o pescado cuando arrojaban el


alimento a los perros del campamento, se convirtió en un hábil ladrón “ .

Las palabras que aparecen destacadas se tildan porque son :


- Aguda - grave – esdrújula .
- Presencia de hiato , acento dierético , aguda y grave .
- Grave – aguda – esdrújula .
- Grave – aguda – grave .

“ Viendo que no conseguía ración de carne o pescado cuando arrojaban el


alimento a los perros del campamento, se convirtió en un hábil ladrón “ .

Las palabras que aparecen destacadas se tildan porque son :


- Aguda - grave – esdrújula .
- Presencia de hiato , acento dierético , aguda y grave .
- Grave – aguda – esdrújula .
- Grave – aguda – grave .

¿ En qué situaciones se utiliza el acento diacrítico y el dierético ?. Explica y


escribe un ejemplo de cada uno de ellos . ( 2 puntos )
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Explica por qué se tildan las palabras que aparecen en negrita en el siguiente
párrafo . ( 2 puntos )

“ Privado de la expansión de sus energías por medio del juego, se reconcentró


en sí mismo, lo que activó su proceso mental “ .
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Explica por qué se tildan las palabras que aparecen en negrita en el siguiente
párrafo . ( 2 puntos )

“ Privado de la expansión de sus energías por medio del juego, se reconcentró


en sí mismo, lo que activó su proceso mental “ .
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