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Fundación Educacional

Padre Manuel Tomás Albornoz


Colegio San Alberto Hurtado

EVALUACIÓN COEFiCIENTE 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


CONTROL DE LECTURA
“ El Viejo y el Mar “

Profesor : Daniela Zuleta Yáñez


Curso: 7 mo año Básico
Nombre del alumno:………………………………………………………………..
Fecha…………Ptje. de la evaluación: 43 puntos Ptje. Obtenido:………….

Contenidos :
- Texto narrativo literario
“ El Viejo y el Mar “
Autor :
Tiempo: 90 minutos
Criterio de Evaluación: 60%
Recomendaciones: ( Trabajar en silencio, marcar las alternativas con lápiz
pasta , revisar antes de entregar , no utilizar corrector , cuidar la limpieza . Se
descontarán puntos por faltas de ortografía acentual , literal y puntual ) .

Lee atentamente las siguientes preguntas

COLOCA “V” O “F”, SEGÚN CORRESPONDA. DEBES JUSTIFICAR LAS


FALSAS. ( 1 punto cada una )

_____ El autor de “El viejo y el mar” es Julio Verne.

_____El viejo pescador se llamaba Ernesto.

_____El joven tenía cinco años cuando subió a un bote por primera vez.

_____El pueblo costero donde se desarrolla la obra es “Gulf Stream”.

_____ El viejo tiene una “mala racha” en la pesca.

_____El viejo no logra capturar peces durante el transcurso de la obra.

_____El viejo guardaba en un cajón, una foto de su mujer fallecida.

_____Los protagonistas eran conocidos, pero no eran un apoyo mutuo.

_____El pez era dos veces más grande que el bote.

_____ El viejo es atacado por tiburones.


_____ Manolín fue llevado por primera vez al mar a los 15 años

_____ La pesca de tortugas les dañaba la vista a los pescadores  

_____ Al viejo le gustaba hablar de baseball con Manolín

_____ El viejo llevaba mucha comida en cada viaje de pesca

_____ El mejor lugar para pescar en el mar es lo que los pescadores llamaban el
gran hoyo

_____ El viejo prefería pescar de día ya que era de sueño pesado

_____ “El viejo estaba salao” es una expresión de buena suerte

_____ Ver plankton en el mar significa que el agua esta contaminada


 
_____ El aceite de tiburón lo toman los pescadores para el catarro y la gripe

_____ Las fragatas ayudaban a los pescadores a encontrar los peces

_____ El resplandor de La Habana era una forma que tenía el viejo de guiarse
hacia la costa

Lee atentamente las siguientes preguntas y encierra con un círculo el guión que
corresponda a la alternativa correcta . ( 2 puntos cada una )

El nombre del joven es:


- Luchín           - Manolín - Martín - Pedro

  Esta obra se ambienta en las costas de:


- México - Norte América   - Cuba    - Sudáfrica

  Un tema de conversación de los protagonistas era:


- Beisbol - Básquetbol - El mar - Los peces y la comida

  Que vuelva el viejo, aunque sea con el esqueleto del pescado al puerto, es un
símbolo de:
- Voluntad- esfuerzo
- Valentía y propia superación
- Todas las anteriores
- Ninguna de las anteriores.

El viejo comía huevos de tortuga, para darse fuerza en los meses de:
- Mayo a septiembre      
- Enero a diciembre
- Marzo a diciembre
- Octubre a febrero

Aquel tiburón que nada velozmente, tiene terribles mandíbulas, pero es el más
bello, se llama:
- Tiburón Bala
- Tiburón Dentuso
- Tiburón Pez
- Tiburón Mako

Mike González era.


- Pescador
- Beibolista
- Manager
- Marinero

La choza del viejo tenía:


- Un sagrado corazón de Jesús
- Una virgen del cobre
- Un cuadro de la última cena  
- Un Cristo .

Lee atentamente y responde las preguntas que aparecen a continuación :

El Viejo y el Mar
EN LA CASA
(Un hombre, sentado en las afueras e una casa de pueblo, tiene los ojos cerrados y
su cabeza recostada; sonríe
como si tuviera un recuerdo muy grato, entra un niño, de doce años
aproximadamente)
Niño: vamos señor, despierte, ya es hora del almuerzo.
Viejo: oh pequeño, yo a tu edad navegaba en un bote, estaba emocionado por ver
las costas de África.
Niño: si viejo, ya lo se, me lo has contado muchas veces
Viejo: ah, esta bien. Pequeño, ya me voy a pescar, siento el llamado del mar por
todo mi cuerpo.
Niño: pero, ¿y su comida?
Viejo: solo empácamela pequeño, la comeré mas tarde (se va)

EN EL MAR
(El viejo está en su bote, tiene su caña de pescar consigo, y un arpón, pone la caña
de pescar en sus manos, la tira y pesca algo)
Viejo: (al pez) tu serás una buena carnada (lo destraba de su caña de pescar, luego,
tira la caña de pescar otra vez y espera un rato) solo espero poder pescar algo
bueno esta vez (la caña empieza a pescar fuertemente) pero ¿Qué podrá ser? (jala la
caña con fuerzas) que fuerza más grande la de este pez, creo que será enorme, solo
espero poder resistir lo suficiente para poder capturarlo(vuelve a sentir algo que
jala, esta vez tan fuerte que mueve el barco) este pez me empieza a cansar (vuelve a
jalar) debe ser el más grande de todos los peces, cuando el pequeño lo vea, creara
impresionado con mi hazaña (el pez salta, y el viejo queda maravillado) he aquí la
más grande lucha de toda mi vida, ahora solo debo de atrapar al Dentuso(el viejo
empieza a hacer muchas fuerzas, luego de un tiempo de lucha logra atrapar al pez, y
lo amarra a su canoa) ah, ya es hora de regresar a casa, creo que con éste,
tendremos comida para mucho tiempo( unos tiburones empiezan a rodear el bote)
como todas las cosas buenas en mi vida, se acaban en muy poco tiempo(suspira; un
tiburón parte un pedazo del pez ) pero que esta pasando(le pega a un tiburón con el
remo) yo lo pesqué , no ustedes carroñeros …

Los diálogos que se establecen entre los personajes del texto anterior , según lo que
hemos estudiado , se denominan :
- Conversaciones
- Acotaciones
- Parlamentos
- Narraciones

Las recomendaciones que aparecen entre paréntesis en el texto anterior ,


corresponden a :
- Los pensamientos de los personajes .
- Las reflexiones que hace el autor en relación al texto
- Preguntas que realiza el narrador
- Las acotaciones

Observando la estructura y las características del texto anterior , podríamos


clasificarlo como :
- Informativo
- Instructivo
- Dramático
- Narrativo