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Tema 3-.

Planificación de la acción tutorial en el


sistema escolar.
Sesión 7 Parte 1

TUTORA: LAURA MESA


INDICE

1-. Principios que fundamentan la planificación en la acción tutorial


2-. La acción tutorial en los proyectos del centro
3-. El plan de acción
• Concepto del plan de acción tutorial
• Características del PAT
• Diseño y elementos del PAT
• Agentes y órganos implicados en el PAT

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PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN LA PLANIFICACIÓN EN LA ACCIÓN
TUTORIAL
La acción tutorial debe ser planificada en los diferentes niveles de acción tutorial:
1. Primer nivel (Centro): Diseño del plan de acción tutorial
PEC diseño del PAT
Educación Infantil /Primaria se elabora por la CCP
Institutos de Educación Secundaria primera propuesta a cargo del Departamento de
Orientación siguiendo directrices de la CCP y aportaciones de los tutores.
2. Segundo nivel (Ciclo): concreción de los principios generales para cada grupo de ciclo
o nivel
Previsión de actividades y actuaciones a desarrollar
3. Tercer nivel (Grupo clase): ajuste y concreción de las actividades de acción tutorial al
grupo-clase y a cada alumno en particular
Máximo responsable tutor y equipo docente responsable del grupo.

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NIVELES DE ACCIÓN TUTORIAL

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PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN LA PLANIFICACIÓN EN LA ACCIÓN TUTORIAL

Modelo organizativo:
Análisis del contextos Objetivos programación de actividades organización de
espacios y tiempos evaluación y seguimiento propuestas de mejora

Santana (2012) principios y metas del Plan de acción tutorial (cuadro pág. 97)

De acuerdo con estos principios y metas el PAT es un conjunto de actuaciones


encaminadas a favorecer en los alumnos su desarrollo personal, garantizando el conocimiento
de sí mismo y apoyando la construcción de su propia identidad para alcanzar la madurez que
les permita su incorporación a la vida adulta y activa con responsabilidad y compromiso

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PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN LA PLANIFICACIÓN EN LA ACCIÓN TUTORIAL

1. Contextualización: análisis de necesidades


2. La equidad y el trabajo conjunto coordinado de todos los implicados
3. Colaboración, coordinación y apropiación

ENTORNO

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LA ACCIÓN TUTORIAL EN LOS PROYECTOS DEL CENTRO

La acción tutorial debe estar planificada e inmersa en todos los planes, proyectos y programas
específicos del centro educativo.

Parte de la información especificada en documentos institucionales de base: PEC, Proyecto


Curricular, PGA y Memoria Anual)

PEC: rasgos de identidad del centro, objetivos, misión y visión y planes del centro (Plan de
acogida, Plan de atención a la diversidad, plan de convivencia, PAT…)

Proyecto Curricular (de centro, Programación de aula, adaptaciones curriculares): objetivos de


etapa, contenidos de área, metodología y evaluación….

RRI: funciones y normas de cada elemento y órgano de la estructura organizativa.

Memoria Anual: consecución de objetivos y propuestas de mejora y que generará la


Programación General del año siguiente

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EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Infantil y primaria: Plan de acción tutorial (PAT)
Institutos: Plan de orientación y acción tutorial (POAT)
El PAT define el marco de actuación de la orientación y tutoría. “Persigue el desarrollo de todos los aspectos de la
personalidad, la atención a la diversidad, la preparación para la vida, la prevención de las dificultades de
aprendizaje….”(Álvarez y Bisquerra 1996).
Características del plan de acción tutorial:
• Concreto y sistematizado
• Consensuado y basado en el trabajo en equipo
• Contextualizado
• Integrado en el currículo
• Flexible y abierto
• Evaluable
• Global e integral
• Viable y práctico
• Institucionalizado

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EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Diseño y elementos del PAT:


1. Sensibilización
2. Análisis de necesidades
3. Concreción o planificación (objetivos, actividades…)
4. Desarrollo
5. Evaluación
1. Evaluación inicial
2. Evaluación continua
3. Evaluación final
CUADRO PÁG. 102 PLAN DE ELABORACIÓN DEL PAT

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EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Rodríguez (2011) considera que el PAT debe tener unas condiciones


mínimas:
• Coherente con los objetivos del centro
• Elaborado conjuntamente
• Definición clara de objetivos
• Claridad de las decisiones de designación de tutores, roles…
• Planificación de actividades
• Consideración de los recursos, herramientas, procedimientos….
• Mecanismos de revisión y mejora

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EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
En base a esos condicionamientos mínimos, exponemos los elementos que debe
contener un PAT: Introducción y justificación

Responsables

Objetivos

Líneas de acción tutorial

Programa de actividades

Líneas generales para la acogida

Medidas de integración

Coordinación interna y externa

Aspectos organizativos

Seguimiento y evaluación

Anexos

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EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Agentes y órganos implicados en el PAT:
Infantil y primaria: CCP, si hubiera menos de 12 unidades las funciones las asume el claustro de
profesores.

Secundaria: DO siguiendo directrices de CCP y colaboración con los tutores. Se aprueba por el
claustro y se incorpora al Proyecto Curricular. El Consejo Escolar vela por que se introduzca en
el PEC y en la PGA.

Toda la comunidad educativa debe participar de alguna manera en su desarrollo. Tutor


responsable en su grupo clase; profesor en la planificación y programación; alumnado elemento
activo y destinatario; orientador como dinamizador y asesor y familias que ayudan a establecer
lazos de conexión.

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