Guía de aprendizaje N0 5

Pedagogía básica para orientar la formación profesional integral

Magda Macías Chantre.

Elabore un esquema donde se relacione con un enfoque sistémico las características y

principios del trabajo en equipo

Características y principios del trabajo en equipo

Principios Características características individuales

Unión Empatía Responsabilidad

Trabajo en
Compromiso Colaboración
Equipo Liderazgo

Disciplina Tolerancia Conciliación

Respeto Comunicación Argumentación

Organización Motivación

Cooperación
Solución Guía No 6

Establezca un diagrama de causalidad las implicaciones de una mala enseñanza.

Desarrollo de la Desarrollo
personalidad intelectual

Falta de conocimiento y experiencia Deserción escolar

No dllo de pto Bajos niveles de escolaridad

Implicaciones de una mala

enseñanza
Dificultades cognitivas desempleo

Dificultades de aprendizaje

Desarrollo Calidad de vida

Neuropsicológico
Desarrollo Guía No 7 clase

Estructurar el planeamiento de un proceso de E-A-E del área de su dominio (su

conocimiento y profesión), para la orientación de una clase el tema debe corresponder a
su especialidad, que debe ser orientado de forma individual.

Clase: Dominio cerebral

Objetivo: lograr que los estudiantes identifiquen las funciones y su dominancia cerebral

Resultado de aprendizaje: Desarrollar permanentemente procesos de pensamiento.

Contenido: Conceptual, procedimental y actitudinal.

Metodología

La clase se realizara en un tiempo determinado de 15 minutos.

1. La clase se iniciara con la realización de preguntas a los estudiantes acerca del cerebro
¿Qué piensan que es el cerebro? ¿Cuáles son sus posibles funciones? Con el fin de
detectar conocimientos.
2. Se brinda breve introducción de cerebro humano concepto, dominancia cerebral.
3. Se organizan grupos de trabajo se reparte imagen funciones del cerebro.
4. Se realiza ejercicio rápido donde se pide leer la palabra mas no el color con este ejercicio se
identifica la dominancia cerebral y las funciones cerebrales desarrolladas a nivel personal.

Evaluación

Al final se le preguntara a cada estudiante de acuerdo a los ejercicios desarrollados cual piensa es
su dominancia cerebral y las funciones más sobresalientes en él y una habilidad personal.

Desarrollo Guía NO 9
Realizar un cuestionario y una lista de chequeo

Materiales: hojas de papel tamaño oficio, lápiz.

Tiempo:

Para la realización de la siguiente actividad tiene

10 minutos para realizar un dibujo en el cual exprese su estado de ánimo actual.

Al finalizar el dibujo deberá socializarlo y describir sus emociones, en su grupo de trabajo

Lista de Chequeo:
Nº Indicador Si No Observaciones
1 Expresa abiertamente sus emociones
2 Se muestra alegre
3 Reacciona con agresividad
4 Se muestra activo
5 Cuida el material e instalaciones
6 Acepta y respeta las normas
7 Solicita ayuda cuando lo precisa
8 Colabora en la realización de las tareas
9 Presta atención a las explicaciones
10 Muestra interés por las tareas propuestas
11 Buena presentación
12 Se burla ante los errores de otros
13 Coordina bien
14 Respeta a sus compañeros
15 Domina el tema propuesto
16 Demuestra interés por las actividades
17 Buena puntualidad
18 Demostró compañerismo y trabajo en equipo.

Observaciones:

Presentado por Magda Macías Chantre

Curso de Pedagogía básica para orientar la F.P.I SENA