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6to.

Grado
Primaria

Actividades
Directorio

Silvano Aureoles Conejo

Gobernador Constitucional del Estado de Michoacán de Ocampo.

Héctor Ayala Morales

Secretario de Educación en Michoacán.

Dr. Jorge Cuéllar Montoya

Subsecretario de Educación Básica

Lic. Iván Fernando Barrales Alcántara

Coordinador General de Planeación y Evaluación Educativa

Mtra. Silvia Mendoza Valenzuela.

Director General de Desarrollo e Investigación Educativa.


En el Cuadernillo de Actividades de inicio del ciclo escolar 2020-2021 para Sexto Grado de
Educación Primaria fue elaborado en el marco de las acciones para el fortalecimiento educativo en
la propuesta denominada “Aprende en Casa” por personal de la Dirección General de Desarrollo e
Investigación Educativa.

Coordinación de la propuesta académica. Dirección de Actualización y Formación Docente y


Subdirección de Acciones Compensatorias de la Coordinación de Programas Compensatorios.

Revisión, validación y formato de edición:

Dirección de Publicaciones.

Validación de imagen institucional Dirección de Comunicación Educativa

D.R. Secretaría de Educación de Michoacán, Avenida Siervo de la Nación 845, Lomas del Valle,
58170 Morelia, Mich.

El contenido y la presentación, así como la disposición en conjunto de cada página del presente
documento son propiedad del Estado de Michoacán y de la Secretaría de Educación Michoacán. Se
autoriza su reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico, digital o electrónico para
fines no comerciales y citando la fuente de la siguiente manera: Gobierno del Estado de
Michoacán y de la Secretaría de Educación de Michoacán (2020) “Cuadernillo de Actividades
Quinto Grado Ciclo Escolar 2020-2021 Compilación para Sexto Grado de Educación Primaria”.

Estimados alumnos (as) y padres de familia:


La Secretaría de Educación en el Estado de Michoacán presenta este cuadernillo de actividades, el
cual se ha hecho pensando en que sea un importante material de apoyo para las niñas y niños de
Educación Primaria en este inicio de ciclo escolar. Su propósito es favorecer la continuidad de los
aprendizajes, durante el periodo de contingencia de salud y cuidado de nuestra persona, nuestra
familia y la comunidad. Se pretende, también, seguir desarrollando sus capacidades de
aprendizaje.

Las actividades que contiene el presente cuadernillo corresponden a los aprendizajes esperados y
contenidos enunciados en el programa de estudio 2011 y en los libros de texto gratuito y que
todos los alumnos y alumnas de Sexto grado deben abordar en el transcurso del ciclo escolar.

Para desarrollar estas actividades es importante que ustedes como alumnos, destinen un tiempo
especial de cada día, soliciten la ayuda de sus papás o familiares para que les apoyen cuando sea
necesario. También es importante que lleves un registro de tus experiencias de trabajar en casa en
un diario personal y compartas con tus compañeros y tu maestro posteriormente, de la misma
forma es necesario llevar un control de los trabajos realizados a través de evidencias de
aprendizaje logrados, los productos que vayas elaborando cada día los reúnas en una carpeta, los
cuales se podrán compartir al regresar a la escuela.

El Cuadernillo viene organizado en cuatro semanas de actividades, donde abordarás los


contenidos escolares a través del conocimiento de datos Interesantes y una serie de retos que te
harán disfrutar del aprendizaje en casa, también se contempla un apartado donde se menciona
que los contenidos que realizas en casa los puedes fortalecer aún más si revisas las lecciones de
tus Libros de Texto Gratuito.

Recibe un saludo afectuoso y te damos la más cordial bienvenida a este inicio delo ciclo escolar
2020-2021, deseando que aprendas muchas cosas nuevas, interesantes y útiles para ponerlas en
práctica.

Hola, te invito a participar en las siguientes actividades que fueron hechas para que iniciaras tus
estudios desde casa, con la intensión de preservar tu salud a causa de la pandemia del COVID-19,
en este momento de aislamiento social queremos que sigas aprendiendo y fortaleciendo tus
aprendizajes desde la seguridad de tu casa, recuerda que si requieres apoyo para hacer tus
actividades pide ayuda a tus papás, hermanos o algún familiar.
¡INICIAMOS!
Semana 27, Vida Saludable Lunes 15 de marzo

SUSPENSIÓN OFICIAL
Semana 27, Matemáticas, Martes 16 de marzo
Aprendizaje esperado: Define y distingue entre prismas y pirámides; su clasificación y la
ubicación de sus alturas.

Dato interesante… sabias qué?


Los prismas y pirámides son formas geométricas sólidas que tienen lados planos, bases y
ángulos planos. sin embargo, las bases y caras laterales de los prismas y pirámides
difieren. Los prismas tienen dos bases, las pirámides solo tienen una. hay una variedad
de pirámides y prismas, por lo que no todas las formas en cada categoría tienen el mismo
aspecto.
Matemáticas en las maravillas de México.

Retroalimentemos un poco…

Observa los siguientes cuerpos geométricos y anota sus nombres, número de caras, aristas y
vértices.

Realiza la
actividad en
tu cuaderno

Ciencias naturales
Aprendizaje esperado: Identifica qué es y cómo se generó el calentamiento global en las últimas
décadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo (Repaso).

Dato interesante… sabias qué?

El calentamiento global procede por cambiar la composición de gases en la atmósfera por la super


emisión de gases de invernadero, tales como dióxido de carbono y metano. A medida que avanza
el calentamiento, provoca cambios en el ambiente que a su vez pueden provocar otros cambios.

La agricultura, junto a la deforestación, es responsable de cerca de un cuarto de las emisiones


mundiales de gases de efecto invernadero debidas a la acción del hombre según la FAO, que
asegura que si incluimos los cultivos, la ganadería, la silvicultura y la pesca, las emisiones casi se
han duplicado en los últimos 50 anos.

Efecto invernadero y calentamiento global.

Analiza el Texto sobre los efectos del calentamiento global, posteriormente anota en tu cuaderno
las ideas principales que rescataste del tema, elabora un cartel en tu cuaderno para generar
conciencia sobre las consecuencias que esto acarrea al planeta y que se puede realizar para
solucionar el problema. Elabora el cartel
en base a las
¿QU É E S E L C A MB I O C LI MÁ T I C O Y C Ó M O T E A F E C T A ? ideas principales

Existe un gran desconocimiento de lo que es el cambio climático en realidad, bien por exceso de


información, inexactitud en las fuentes o por desinformación interesada, lo que da origen a una
serie de falsos mitos sobre el cambio climático. En este espacio abordaremos desde un punto de
vista objetivo y científico qué es el cambio climático, cuáles son sus causas, sus consecuencias y
cómo se puede combatir. En definitiva, cómo nos afecta el cambio climático4

En primer lugar, es necesario aclarar dos conceptos que, si bien están estrechamente


relacionados, con frecuencia se toman de manera errónea como sinónimos: el cambio climático y
el calentamiento global. Existe una importante diferencia, y es que el calentamiento global es la
causa del cambio climático, es decir, el aumento de la temperatura del planeta provocado por las
emisiones a la atmósfera de gases de efecto invernadero derivadas de la actividad del ser humano,
están provocando variaciones en el clima que de manera natural no se producirían.

La Tierra ya se ha calentado y enfriado en otras ocasiones de forma natural, pero lo cierto es,
que estos ciclos siempre habían sido mucho más lentos, necesitando millones de años, mientras
que ahora y como consecuencia de la actividad humana, estamos alcanzando niveles que en otras
épocas trajeron consigo extinciones en apenas doscientos años.

C A U S A S D E L C A MB I O C LI MÁ T I C O
Empecemos por el principio. El efecto invernadero es un proceso natural que permite a la Tierra
mantener las condiciones necesarias para albergar vida: la atmósfera retiene parte del calor del
Sol; sin el efecto invernadero, la temperatura media del planeta sería de 18ºC bajo cero.

La atmósfera está compuesta por diversos gases que, en la proporción adecuada, cumplen su
cometido. El problema está cuando las actividades del ser humano aumentan la emisión de  gases
de efecto invernadero a la atmósfera y ésta retiene más calor del necesario, provocando que la
temperatura media del planeta aumente y se produzca lo que popularmente llamamos
calentamiento global.

C O NS E C U E NC I A S D E L C A MB I O C LI M Á T I C O

¿Cómo nos afecta el cambio climático? Este aumento global de la temperatura trae consecuencias


desastrosas que ponen en peligro la supervivencia de la flora y la fauna de la Tierra, incluido el ser
humano. Entre los impactos del cambio climático destacan, el derretimiento de la masa de hielo
en los polos, que a su vez provoca el aumento del nivel del mar, lo que produce inundaciones y
amenaza los litorales costeros –incluso pequeños estados insulares están en riesgo de
desaparición-.

El cambio climático también aumenta la aparición de fenómenos meteorológicos más violentos,


sequías, incendios, la muerte de especies animales y vegetales, los desbordamientos de ríos y
lagos, la aparición de refugiados climáticos y la destrucción de los medios de subsistencia y de los
recursos económicos, especialmente en países en desarrollo.
Español

Aprendizaje esperado: Reconoce los rasgos esenciales de un manual de juegos de patio.

Dato interesante… sabias qué?

Son textos que contienen explicaciones o pasos para realizar actividades de juego el cual indica
paso a paso las instrucciones.

 1 – RAYUELA. La rayuela es un juego infantil muy popular a lo largo y ancho del mundo, si


bien en cada lugar se le llama de manera distinta (mariola, trucamelo, peregrina…). ...
 2 – LAS CUATRO ESQUINAS. ...
 3 – LA GALLINITA CIEGA. ...
 4 – EL ESCONDITE INGLÉS. ...
 5 – EL PAÑUELO.
¿Cómo hacer un manual de instrucciones de un juego?
Escribe las instrucciones en orden y dentro de un contexto.
1. Puedes comenzar con un resumen breve del juego. ...
2. Tus instrucciones deben funcionar como un libro o una historia. ...
3. De igual forma, deberás incluir una sección breve a principios de los detalles acerca de
cuántos jugadores participan y el rango de edad.
Manual de juegos de patio Responde en
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas tu cuaderno
las siguientes
¿Qué es un manual o instructivo? preguntas
¿Cómo deben de ser las instrucciones en un manual?

¿Qué es el infinitivo?

¿Qué es un relato histórico?

¿Para qué sirve un relato histórico?

¿Cuáles son las características de un relato histórico?


Historia

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las
culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.

Dato interesante… sabias qué?

En Mesoamérica predominaron ampliamente dos culturas, la Maya y la Olmeca; la cultura maya


se caracterizó por haber inventado el número cero, por la creación de varias ciudades, por ser uno
de los primeros pueblos sedentarios de américa, crearon múltiples templos y ciudades con
grandiosos monumentos.

 El sistema de escritura. Los primeros en desarrollar un sistema de escritura fueron los


olmecas. ...
 El calendario. El primer calendario sagrado de 260 días fue creado por los olmecas. ...
 La arquitectura. ...
 Las pirámides.

Historia bandz, un juego de repaso

Recordemos lo aprendido escribe en tu cuaderno las principales características de las distintas


culturas mesoamericanas:

CULTURA PRINCIPALES CARACTERISTICAS (cuando


surgieron, vestimenta, actividad económica,
etc.)

OLMECAS
TEOTIHUACANOS
MAYAS
ZAPOTECOS
TOLTECAS
MEXICAS
¡INICIAMOS!
Semana 27, Cívica y ética en dialogo, Miércoles 17 de marzo

Aprendizaje esperado: Aplica sus habilidades sociales, como manejo de emociones, empatía y
asertividad, para dialogar, negociar e impulsar acuerdos.

¿Dato interesante… sabias qué?

El manejo emocional es la habilidad de una persona a la hora de gestionar y canalizar los distintos
tipos de emociones, ya sean positivas o negativas.

Cómo mejorar el control emocional


1. Entiende tus emociones. ...
2. Práctica la escucha activa. ...
3. Haz ejercicio físico. ...
4. No te tomes mal las críticas. ...
5. Trabaja la autoaceptación. ...
6. Adopta una actitud optimista. ...
7. Piensa en lo bueno y no en lo malo. ...
8. Retírate en el momento adecuado.

Escribe en tu cuaderno tres razones por las cuales hayas estado involucrado en un
conflicto, ya sea familiar, escolar, social, etc.

1.

2.

3.

Posteriormente escribe como lo resolviste respetando a las partes involucradas.


Matemáticas

Aprendizaje esperado: Resuelve, mediante diferentes procedimientos, problemas que impliquen


la noción de porcentaje: aplicación de porcentajes, determinación, en casos sencillos del
porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de porcentajes mayores
que 100%.
¿Dato interesante… sabias qué?

El porcentaje es la forma de expresar un número como una fracción que tiene como denominador
el número 100, conocido también, como tanto por ciento. También es un símbolo que significa
una fracción de cien, que su símbolo es % que se lee tanto por ciento.

Ejemplos: El 50% es la mitad del total (50 de cada 100). El 25% es la cuarta parte del total (25 de
cada 100). El 20% es la quinta parte del total (20 de cada 100).
Resuelve los
siguientes
Porcentajes por aquí y por allá problemas en
tu cuaderno.

1.- Lucia fue a comprar el regalo de cumpleaños de la abuela. Le compró un vestido que tiene un
precio de $620 pesos, pero la tienda cuenta con el 20% de descuento en todas las prendas. ¿Qué
cantidad terminó pagando Lucia por el vestido?

2.- Julio está interesado en adquirir un nuevo teléfono celular, el cual cuesta $3,200. En la tienda le
ofrecen un 15% de descuento si lo compra de contado. ¿Cuánto seria el precio con descuento para
Julio?
Español

Aprendizaje esperado: Reconoce y reflexiona sobre varias de las características fundamentales de


las obras de teatro y de los cuentos.
¿Dato interesante… sabias qué?
Una obra teatral es un género literario cuyo texto está constituido normalmente por diálogos
entre personajes y con un cierto orden, susceptible de representación escénica. En su puesta en
escena pueden combinarse, discursos, diálogos, mímica, música, coreografía, y otras formas de
expresión artística.

De vuelta al cuento y a la obra de teatro

Retroalimentemos un poco, elabora el siguiente cuadro en tu cuaderno y destaca las


características principales de un cuento y de una obra de teatro.
Anota 5
características
en tu
cuaderno
Características principales

Cuento

Obra de teatro
¡INICIAMOS!
Semana 27, Matemáticas, jueves 18 de marzo

Aprendizaje esperado: Lee datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para
responder preguntas.

¿Dato interesante… sabias qué?

Los datos explícitos de un problema, son aquellos que aparecen clara y determinadamente en su


enunciado. En cambio, los datos implícitos están incluidos en el planteamiento del problema, pero
sin que éste lo exprese.

Una función en la que la variable dependiente se expresa ÚNICAMENTE en términos de la variable


independiente es una función explícita. ... En los casos en los que nuestra variable dependiente no
esté expresada sólo en términos de la variable independiente, se tiene una función implícita.

Dímelo con gráficas

El grupo de 6°”A” realizó una encuesta a todos los alumnos de la primaria para saber cuál es su
fruta favorita. Ellos elaboraron una gráfica para organizar las respuestas. Observa la gráfica que
elaboraron y contesta las preguntas en tu cuaderno.

1.- ¿Qué fruta fue la más votada por los alumnos?

2.- ¿A cuántos niños les gusta el plátano?

3.- ¿Cuántos alumnos votaron por la pera?

4.- Elabora una gráfica como la de los alumnos de 6°A, para conocer que fruta prefieren, pero con
la información de los integrantes de tu familia.
Geografía

Aprendizaje esperado: Distingue la distribución y la relevancia del patrimonio cultural de la


humanidad.

¿Dato interesante… sabias qué?

Conservar la cultura de la ciudad es fundamental para mantener viva la historia de la ciudad. ... La
importancia de los patrimonios culturales demanda que el Estado tenga herramientas de
coerción para promover la conservación de inmuebles que deben ser preservados.

¿Que podríamos hacer para evitar la destrucción del patrimonio cultural?


1. haciendo campañas.
2. recordándolas.
3. practicándolas.
4. motivando a otras personas.
5. hablar de los beneficios de esta.
6. así no seamos de la cultura podemos involucrarnos.
7. haciendo posiciones de las culturas y lo fascinantes que son.

Cuidemos el patrimonio de la humanidad

Elabora un cartel en tu cuaderno sobre la importancia de preservar las minorías culturales y su


patrimonio cultural que establecen dentro de todo el planeta .
Español

Aprendizaje esperado: Inventa un texto narrativo conservando el propósito social de un texto


fuente.

¿Dato interesante… sabias qué?

Un texto narrativo describe las acciones que realizan los personajes. Y esas acciones, a
su vez, tienen un fin dentro de la historia. Por ejemplo, conquistar un territorio, rescatar a
un personaje, buscar un tesoro, etc
El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o
imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo.

Elabora un resumen
donde expreses tu
opinión personal

Conociendo mis derechos

Analiza el texto sobre los derechos de los niños, subraya los aspectos más importantes y elabora
un resumen donde expreses tu opinión personal del tema tomando en cuenta el texto analizado
sin perder el propósito del autor en el texto original.

Los derechos son normas que fundamentalmente se deben hacer cumplir para garantizar el
bienestar psicológico, emocional y jurídico de cualquier persona en cualquier sociedad o nación.
En el caso de los niños más concretamente los derechos de los niños y niñas deben ser tomados
con mucha más atención, pues al no tener capacidad para poder hacer cumplir los derechos
mismos, son los padres o el Estado quienes tienen que abogar por que se cumplan estos derechos.
Siendo los niños una de las partes más vulnerables de nuestra sociedad es trabajo de todos
garantizar los derechos de los niños y el respeto a los mismos en todos los espacios de la sociedad;
tanto en la calle, en la familia, como el respeto de los derechos de los niños en la escuela…
Cuando el 20 de noviembre de 1959 en el momento en que la ONU (Organización de las Naciones
Unidas) promulgó la Declaración Universal de los Derechos de los niños, se constituyó una
proclama que insta a cada país y a cada ciudadano hacer cumplir los derechos de los niños y niñas
y adolescentes.
Este documento que recoge los derechos y obligaciones de los niños fue promulgado por diversos
organismos internacionales y surge a partir de las arbitrariedades, terrores y vejaciones sufridas
por los testigos de la primera y segunda guerra mundial, donde además los niños fueron los más
perjudicados por la misma guerra y todas las atrocidades que la rodearon.
Precisamente dado que los niños no tienen conocimiento ante como defenderse en situaciones
adversas de vida, deben tener garantizada su protección para que en el momento en se violen
algunas de estas condiciones se pueda exigir un castigo a nivel penal. Por eso, todos deberíamos
conocer cuáles son los derechos de los niños y niñas y trabajar para que los mismos sean
respetados en todos los espacios de la sociedad y denunciar cuando veamos que los mismos no
son respetados.
El documento aprobado por la ONU recoge los 10 derechos de los niños que vamos a recoger en
este documento. Estos derechos tienen que estar asistidos y promulgados por las políticas de los
diversos estados nacionales y por organismos mundiales que garanticen que los niños, niñas y
adolescentes puedan tener derecho a:
Derecho a la vida
Se refiere a que todo niño tiene derecho a poder vivir. No pueden ser asesinado o agredido de
manera física y debe crecer en condiciones óptimas.
Derecho a la alimentación
Todo niño tiene derecho a una buena alimentación, ningún niño debería pasar hambre o sufrir de
inanición. Como padres debemos garantizar que este derecho sea respetado y atender las
necesidades nutricionales de los más pequeños.
Derecho a la educación
Todos los niños deben recibir educación que contribuya en crear su propio futuro. El niño tiene
derecho al disfrute de la vida social que le da la escuela. El derecho a la educación constituye un
elemento esencial para el desarrollo social, psicológico y económico del menor.
Derecho al agua
Todos los niños deben tener derecho a contar con agua potable que haya sido tratada en
condiciones de salubridad de manera correcta. Este derecho es fundamental para garantizar la
salud y bienestar de los niños.
Derecho a la salud
Ningún niño debe padecer alguna enfermedad generada por el descuido de no brindarle la
asistencia médica en el momento correcto. Los niños tienen derecho a gozar de una buena salud
para que crezcan y se conviertan en adultos sanos.
Derecho a la identidad
Todos los niños tienen derecho a ser ciudadano identificable en la sociedad y la nación, es decir
tener un nombre y un apellido que los identifiquen. Los padres están en la obligación de darles un
nombre que oficialice su existencia.
Derecho a la libertad de expresión
Todos los niños tienen derecho a poder expresarse y dar sus opiniones sin que sean vejados por
ello. Los niños pueden ser partícipes de las decisiones donde estén involucrados.
Derecho a la protección
Todos los niños deben vivir en un entorno seguro, sin amenaza ni armas. Los niños deben crecer
protegidos para preservar su bienestar físico y psicológico. Ningún niño debe sufrir explotación,
discriminación o maltrato.
Derecho a la recreación y esparcimiento
Todo niño al tener que gozar de la seguridad social, lo que implica desarrollarse en un ámbito
seguro, también deben tener derecho a una sana recreación que a nivel psicológico le permita
desarrollar aspectos sociales fundamentales para poderse convertirse en un adulto estables
emocionalmente
Derecho a tener una familia
Siendo los niños personas en crecimiento, necesitan de toda la compresión y el amor que se les
pueda brindar. Esta compresión debe partir de la familia donde el niño se desarrolle. La misma
deberá ser un ambiente de cariño y afecto.
Es por ello que los niños no deberán ser separados de sus madres, salvo situaciones excepcionales
donde se violente otro de los derechos del menor. En ese caso serán el Estado el responsable de
amparar el bienestar del pequeño otorgando obligaciones a otro familiar o atenderlos a través del
cuidado en instituciones públicas diseñadas para ese propósito.
Los derechos de los niños forman parte fundamental para el crecimiento y la construcción de una
mejor sociedad en el futuro. La gran construcción de estatutos, leyes, reformas tanto a nivel
nacional como nivel mundial tiene el único propósito de garantizar que los más pequeños pueden
tener normas que respondan que crezca de manera segura.
No obstante, son los padres o representantes los responsables de hacer cumplir estos derechos y
es a través de ellos que se pueden hacer cumplir.
Ciencias Naturales

Aprendizaje esperado: Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de
dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cuál es el más adecuado
para la satisfacción de algunas necesidades (Repaso) .

¿Dato interesante… sabias qué?

La dureza es la propiedad que tienen los materiales de resistir el rayado y el corte en su


superficie. ... La tenacidad es la propiedad de un material para resistir fuerzas aplicadas sin
romperse o quebrarse.

 La tenacidad es la propiedad relacionada con la resistencia de un material a ser deformado o


quebrado cuando se le aplica una fuerza.

Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable

Retroalimentemos sobre los materiales, relaciona con una línea según corresponda.
Propiedad que tienen los materiales
Elasticidad de resistir el rayado y el corte en su
superficie

Propiedad de un material para


resistir fuerzas aplicadas sin
Permeabilidad romperse o quebrarse.

Dureza Propiedad de algunos materiales de


recobrar su forma después de que
han sido modificados.

Capacidad de un material para


permitir que el líquido pase a través
Tenacidad de el sin que altere su composición.
¡INICIAMOS!
Semana 27, Vida saludable, Viernes 19 de marzo

Aprendizaje esperado: Analiza críticamente la influencia de la publicidad en sus hábitos de


consumo.

¿Dato interesante… sabias qué?

La publicidad no es negativa.

Pero, en realidad, la publicidad ofrece grandes beneficios al consumidor y la sociedad. Sobre todo,


mejora la capacidad de elección, simplifica los procesos de compra y estimula la innovación
comercial.

La mayoría de los estudios analizados relacionan la exposición de la infancia a la televisión y a  los


anuncios con una mayor ingesta de alimentos poco saludables y con un incremento de las tasas de
obesidad y sobrepeso infantiles.

Feliz sin consumir.


Responde las
siguientes
preguntas en
tu cuaderno:

1.- ¿Consideras que influye la publicidad al momento de adquirir algún producto en la tienda o en
el supermercado?

¿Por qué?

2.- ¿Qué observas en el producto antes de consumirlo o usarlo?

3.- ¿Por qué crees que es importante tener una buena publicidad al ofrecer un producto?

4.- Imagina que eres el dueño de tus galletas favoritas. Elabora un anuncio publicitario llamativo
para venderlas.
Matemáticas

Aprendizaje esperado: Identifica una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales
dados. Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los números
naturales.

Dato interesante… sabias qué?

Un número decimal es la expresión de un número no entero, que tiene una


parte decimal, en oposición a los números enteros que carecen de
ella. Número natural, el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene un
conjunto, y se llama cardinal de dicho conjunto.
Siempre podemos encontrar otro número decimal entre dos números decimales
dados. Esta es una propiedad de los números decimales denominada “densidad”.
Ejemplo: Entre los números 14 y 15 no hay ningún número natural. En cambio, entre
0,14 y 0,15 podemos encontrar el 0,141.

Vamos a vencer retos

Representa en la recta numérica los números indicados e identifica entre ellos un tercer número
decimal.

a) 3.4 y 3.5
Traza las
rectas en tu
cuaderno

b) 9.90 y 9.91

c) 4 y 5

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