TEORIA EDUCATIVA DE BRUNER

OBJETIVO Conseguir que el estudiante adquiera la comprensión general de un área de

conocimiento.

Curiosidad Instinto innato que funciona en forma

automática desde el nacimiento
Motivación
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Por la Interés por desarrollar actividades en la
Competencia que los estudiantes se sienten capaces
o tiene éxito

Reciprocidad Necesidad de trabajar

cooperativamente.

El conocimiento debe estructurarse de manera óptima

Estructura para que pueda transmitirse a los estudiantes en forma
comprensiva y sencilla.

Estadio El conocimiento se representa en

Enactivo acciones (sensoriomotor Piaget )

Organización y Secuencia
Estadio Icónico Reemplazar la acción por una imagen o
o Figurativo un esquema espacial (preoperacional
Piaget)
 Estadio Expresión de experiencias en términos
Simbólico lingüísticos (pensamiento de las
operaciones concretas y de las
Operaciones Formales de Piaget)

Reforzamiento Retroalimentación para llegar a solucionar un problema