DOSSIER

JURÍDICO EN CASA
HISTORIA
COMTENPORANEA DE VENEZUELA
 Estimados (as) estudiantes ubevistas:

Como docentes universitarios, tenemos el deber de hacer sentir seguros a

nuestros estudiantes, quienes han de comprender que eligieron bien para cumplir sus
sueños y metas con respecto a su buena formación como profesionales del Derecho.

El o la profesional del Derecho ha de tener una formación integral, que lo o la

capacite para el ejercicio ético y responsable de su misión social y estar capacitado
(a) para asumir una actitud de investigación crítica y de análisis permanente frente
al ordenamiento jurídico y su desarrollo legislativo, doctrinal y jurisprudencial en el
derecho interno, internacional, comparado, así como su relación con la realidad
social a la que se aplica; además de desarrollar su trabajo bajo el compromiso de un
aporte significativo en el proceso de mejorar las condiciones culturales, de
conocimiento, y en general, de la calidad de vida de las personas y el mejor
desempeño de las instituciones públicas. Cultivar su capacidad reflexiva, analítica,
autónoma y autocrítica, así como su disposición al trabajo en equipo mediante una
actitud de diálogo, tolerancia, flexibilidad y consenso.

Por todo lo antes expuesto, ante la posibilidad real que tengamos que estar
en casa más tiempo de lo planteado, reiteramos que nos sentimos orgullosos cada
vez que nos toca la responsabilidad de emprender este vuelo maravilloso hacia el
conocimiento, conjuntamente con ustedes acompañándolos en su búsqueda,
orientándolos y guiándolos hacia caminos seguros, como es el saber. Hoy, no es la
excepción.
 Hemos vivido juntos fuertemente los efectos de una perversa guerra
económica, que lejos de desanimarnos, nos impulsa a seguir adelante para
consolidar el logro maravilloso de la educación en cada una de sus vidas. Es
incoherente para los que luchamos día a día en nuestras aulas hablar de Educación a
Distancia. Hablaremos de Educación en Casa, gracias a las acertadas decisiones de
un Gobierno profundamente coherente en su accionar garantista.

Acción educativa que solo hoy puede ser en Revolución; pero nos preocupa el
hecho cierto, de que muchos de nuestros estudiantes no cuentan con las
herramientas tecnológicas (equipos y conexión a internet); aunado a que aún
tenemos profesores analógicos, que no manejan herramientas digitales en ningún
sentido. Frente a ello, el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos se
ha planteado el presente instrumento, con el único fin de garantizar opciones
suficientes para los estudiantes en condiciones no viables para la Universidad en
Casa con Plataforma on line.

Partimos, en el marco de la contingencia con la siguiente metodología:

Apertura de Aulas Virtuales:

Funcionamiento:
1. El vocero (a) de cada sección, en conjunto con la Coordinación Regional y
Dirigencia estudiantil apertura Aula Virtual.
2. Incorporación de Data estudiantil y docentes que impartirán clases en esa
sección.
3. Cada docente tendrá la potestad de aperturar Foros por cada Unidad
Curricular, si así lo considera necesario.
 Ante la reiterada preocupación expresada por los voceros y voceras de las 35
secciones constituidas, así como del personal docente; esta Coordinación coloca a
disposición la siguiente metodología de estudio:

DOSSIER JURÍDICO EN CASA

Pasó a Paso:
1. Manifieste la condición de no contar con herramientas tecnológicas
(equipos y conexión a internet) para incorporarse plenamente al Plan
Universidad en Casa a través de Aulas Virtuales y podrá acceder al
Dossier Jurídico.
2. Al iniciar esta metodología, se flexibiliza la opción de presenciar foro por
la mensajería WhatsApp o alguna plataforma tecnológica, según horario
presencial.
3. Los foros permanecerán abiertos por cada sección, bajo la administración
del vocero (a) estudiantil; dirigidos para el acompañamiento y orientación
docente. El docente no estará obligado a permanecer en determinado
grupo y podrá entrar a solicitud de parte para ejercer sus funciones por
esa vía; sin soslayar otras que considere pertinentes y necesarias para
ejercer la función docente.
4. Una vez organizado, se generará el envío digital del Dossier, el cual
contendrá:
4.1 Guía de estudio elaborada por el docente titular de la Unidad
Curricular, revisada y aprobada por Coordinación Regional y Nacional
del PFG.
4.2 Materiales de estudio (lecturas, películas, vídeos, entre otros).
4.3 Contenido programático de la Unidad Curricular.
4.4 Plan de Valoración.
5. Podrá contar con la Red Vocera, la cual tendrá el espíritu solidario de
hacer llegar Dossier impreso, hasta un punto neutro cercano a la
residencia de grupos de estudiantes que no tengan acceso a internet.
 6. Una vez acuse recibo del Dossier, quedará exento de activar en Aulas
virtuales y deberá presentar cuatro (4) evaluaciones en los tiempos
determinados por su docente titular y (1) evaluación Final presencial de
manera obligatoria; salvo que al término del presente período académico
se mantenga vigente la medida de aislamiento voluntario. En dicha
situación, la evaluación final se hará a través de otros mecanismos,
pudiéndose adoptar medios electrónicos, plataformas virtuales; entre
otros.
7. Cada estudiante es responsable de la organización de su tiempo de
estudio, por lo que la correcta comprensión de los contenidos dependerá
del análisis estudiantil en conjunto con la orientación docente.

Nuestros mejores deseos para que sean satisfechas las aspiraciones de verse
realizados como profesionales del Derecho con ética, formación humanística y
sentimiento Patrio. Quédate en Casa y cuenta con tu Universidad.

Caracas, 07 de abril de 2020

Coordinación Nacional
PFG en Estudios Jurídicos
 GUIA DE ESTUDIO
UNIDAD CURRICULAR
________________________________________________

HISTORIA COMTENPORANEA DE VENEZUELA

Tema 1- PERIODO DE TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA

- Revisión crítica de los llamados Regímenes de Transición a la democracia.
- Eleazar López Contreras: Transformaciones Legales; Constitución de 1936;

- Isaías Medina Angarita: Apertura democrática; Reforma Constitucional;

Establecimiento del sufragio directo y universal para los diputados; Creación
de Acción Democrática; Golpe de Estado de Betancourt.

- Rómulo Betancourt ¿Padre de la Democracia?: Decreto Fifty - fifty (50-50).

Creación de URD y COPEI. Asamblea Nacional Constituyente.
Establecimiento de elecciones presidenciales y del Congreso mediante Voto
Universal, Directo y Secreto.

- Rómulo Gallegos: Primeras elecciones directas del siglo XX. Economía

petrolera e Intervención norteamericana en la caída de Gallegos.
- Dictadura militar: Presidida por Delgado Chalbaud, Suárez Flamerich y
Marcos Pérez Jiménez. (1948-1952)

- Marcos Pérez Jiménez 1952-1958: Dependencia Incondicional a los

intereses de la Casa Blanca. Desarrollismo y Urbanismo. Constitución de
1953. Derrocamiento del régimen militar.

Tema 2- EL PUNTO-FIJISMO Y LA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA

- Pacto de Punto fijo e inicio de la seudo democracia: Constitución de 1961 y
la Democracia Representativa; Movimientos Insurreccionales de los años 60
en contra del Punto-fijismo: Castro León, el Guairazo, el Porteñazo, el
Carupanazo y el Barcelonazo; Establecimiento del Bipartidismo Adeco –
Copeyano.

- Rómulo Betancourt “el Arribo de la Seudo Democracia”: Surgimiento del

Clientelismo, Partidismo y Populismo.

- Raúl Leoni “Extensión del Gobierno de Betancourt”: Primera sucesión

exitosa de gobiernos electos por el pueblo. División de AD en el MEP;

- Rafael Caldera “Proceso de Pacificación”: Ley de Reversión (paso hacia la

Nacionalización petrolera). Triplicación del Presupuesto nacional debido al
primer Boom Petrolero.

- 1er Gobierno de Carlos Andrés Pérez “La Gran Venezuela”: Bonanza

Petrolera; Creación del FIV; Nacionalización de la Industria del Hierro y del
Petróleo; Creación de PDVSA; Profundización de la Corrupción
administrativa. Incremento de la Deuda Externa.

- Luis Herrera Campins “Estalla la Crisis”: Viernes Negro (Devaluación de la

moneda); Endeudamiento Externo; Espiral Inflacionaria; RECADI como
símbolo de la Corrupción; Incremento de las desigualdades sociales.

- Jaime Lusinchi “La Estafa al Pueblo Venezolano”: Ley Habilitante

¿Reestructuración de la Deuda Externa? Impacto de la Deuda Externa en el
fisco nacional. Destrucción de las Reservas Internacionales Operativas y en
oro. Incremento de la Inequidad social y la miseria.

Tema 3- ÚLTIMOS AÑOS DE LA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA Y

REBELIONES POPULARES
- 2do Gobierno de Carlos Andrés Pérez: Primeras elecciones de
Gobernadores y alcaldes; Paquete de medidas neoliberales; Efecto de la
caída de los países comunistas y el Bloque Soviético; Carta de Intención al
FMI; El Caracazo; Suspensión de las Garantías Constitucionales;
Privatizaciones.

- Causas y efectos de las rebeliones populares del 4 de Febrero y 27 de

Noviembre de 1992: Encarcelamiento de Yare; Salida de Carlos A. Pérez del
Presidencia de la República; Rafael Caldera y el comienzo del fin de la
democracia representativa y el Puntofijismo; Indulto de los comandantes
rebeldes “un nuevo intento de pacificación”.

Tema 4- PROCESO DE CAMBIOS

- Triunfo de Chávez y la Revolución Pacífica y Democrática: Inicio del
Proceso de Cambios.
- Activación del Referéndum Consultivo para solicitar la Asamblea Nacional
Constituyente pese al marco legal de la Constitución de 1961.

- Asamblea Nacional Constituyente.

- Innovaciones establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela; Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia, Inicio de
la Democracia Participativa; Reconocimiento de los Derechos de los Pueblos
Indígenas.
- Legitimación de los poderes públicos.

- Golpe de Estado Fascista 11 de Abril; Movimiento Popular del 13 Abril:

Vuelta del Hilo Constitucional.

- Bloque antidemocrático: La Coordinadora Democrática; Gente del Petróleo;

Militares Disidentes en Plaza Altamira; Paro Petrolero: Atentado contra
Estado Venezolano.

Tema 5- REVOLUCIÓN BOLIVARIANA: HACIA EL SOCIALISMO DEL

SIGLO XXI
- Proceso de consolidación de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela: Inicios del fortalecimiento del Estado Democrático y Social de
Derecho y de Justicia; Participación Ciudadana, Contraloría Social, Consejos
Locales de Planificación Pública (CLPP), Consejos Comunales de
Planificación (CCP).

- Alianzas estratégicas con Cuba.

- 1ª Etapa de las Misiones (Barrio Adentro y Robinson)

- Activación del Referendo Revocatorio.

- Intentos fallidos de desestabilización del Bloque Antidemocrático.

- Reafirmación del Presidente Chávez como Jefe de Estado.

- Creación de instituciones para la consolidación de la democracia

participativa y protagónica del pueblo y de la ideología del árbol de las tres
raíces.

- Surgimiento de otras Misiones como herramienta de inclusión social (Ribas,

Sucre, Milagro, Vivienda, Guaicaipuro, entre otras) y consolidación Barrio
Adentro y Robinson.

- Ley de Tierras como marco legal para la redistribución justa y equitativa de

las tierras y la propiedad y, como eliminación del régimen latifundista (Art.
307 de la CRBV)

- Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión (Ley Resorte) como

instrumento para la democratización de la comunicación social en Venezuela
(Art. 70 y 108 de la CRBV).

- Proceso de reafirmación e internacionalización de la Revolución

Bolivariana; Propuesta del ALBA como alternativa de integración americana.
- Nueva etapa de la Revolución y el proceso de cambios; Nuevo Modelo de
Estado: Hacia el Socialismo del Siglo XXI.

Estrategias de evaluación.-

La Evaluación de la Unidad Curricular, Historia Contemporánea de

Venezuela, será diagnóstica, integral, formativa y sumativa, lo cual pretende
conducir el proceso de aprendizaje hacia el logro de los objetivos propuestos,
dentro del marco de la Educación Universitaria. Por medio de herramientas
efectivas que aporten y conduzcan a la ejecución de metas para lograr un
profesional integral comprometido con la problemática de la realidad social
de su comunidad. Esta proyección se pretende obtener mediante los
siguientes recursos:

I.- TECNICAS: Trabajo escrito práctico...

II.- ACTIVIDADES: Participación activa. Consulta recomendada. Disertación

docente –alumnos, conclusiones .Revisión bibliográfica. Asignación de
trabajos prácticos, realización de lecturas.

III.- RECURSOS: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,

Diccionario jurídico, Bibliografías clasificadas. Historia de Venezuela. Historia
contemporánea de Venezuela y otros
IV) EVALUACION FINAL

Se realizaran cinco evaluaciones Explico tema 1- se realizara una

evaluación a través de los trabajo
El tema 2- se debe entregar trabajo escrito para su evaluación
El tema 3-, de la misma manera, se hará una revisión del trabajo presentado
El tema 4- será otra evaluación atreves de un trabajo escrito
El tema 5 trabajo escrito para ser evaluado. Todos los trabajos deben ser
entregados a la fecha señalada
Evaluación final EXAMEN

Tema 1 Fecha de entrega

28-04-2020
Tema 2 Fecha de entrega
12-05-2020
Tema 3 Fecha de entrega
26-05-2020
Tema 4 Fecha de entrega
09-06-2020
Tema 5 Fecha de entrega
23-06-2020
Examen final 07-07-2020

Profesor: Yldemaro Torres

Historia Contemporánea