Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
91. Una estudiante analiza la velocidad de la reacción representada por la ecuación química X + W Z
primero, establece unas condiciones iniciales y mide la velocidad de la reacción. Luego, modifica las
concentraciones molares de los reactivos y mide una nueva velocidad.
Experimento Concentración Concentración Velocidad de
De x (M) De w (M) Reacción M/s
Condiciones iniciales 1 10 10 100
2 20 10 200
Modificando la 3 30 10 ?
concentración de x 4 40 10 400
5 10 20 400
Modificando la 6 10 30 ?
concentración de w 7 10 40 1600
Teniendo en cuenta la información anterior y las tendencias observadas, al comparar los experimentos 3 y 6,
¿en cuál de los dos se obtendrá una mayor velocidad de reacción?
A. En el experimento 3, porque un cambio en la concentración de x produce un mayor cambio.
B. En el experimento 6, porque un cambio en la concentración de w produce un mayor cambio.
C. En el experimento 6, porque la velocidad de reacción cambia únicamente cuando se varia la
concentración de w.
D. En el experimento 3, porque la velocidad de reacción aumenta si la concentración de x aumenta.
92. Un estudiante desea caracterizar cuatros líquidos en el laboratorio. Para ello, toma las sustancias, mide su
volumen, su masa, su punto de ebullición y calcula su densidad. El estudiante registro sus datos en la tabla.
Sustancia ? Volumen (mL) Densidad (g/Ml) ?
Agua 1,8 1,8 1 100
Alcohol etílico 1,2 1,5 0,8 80
Ácido clorhidrato 1,12 1 1,12 48
Ácido sulfúrico 5,4 2 2,7 337
El estudiante olvida colocar el nombre de las columnas 2 y 5. Teniendo en cuenta los valores de los cuatro
líquidos en estas columnas, ¿Cuáles son los títulos correctos para las columnas?
93. La tabla muestra algunos tipos de transporte celular, sus características y un ejemplo de célula animal.
Tipo de transporte
Agua Gases
transportadas carga eléctrica carga eléctrica
De mayor a De mayor a De mayor a De menor a
Dirección del
menor menor menor mayor
transporte
concentración concentración concentración concentración
Con base en la información anterior, si la célula del ejemplo necesitara transportar el ion Na+ del interior al
exterior de la célula, ¿Cuál tipo de transporte seguiría?
A. Transporte activo.
B. Difusión facilitada.
C. Difusión simple.
D. Ósmosis
94. Un ecosistema eutrofizado se caracteriza por D. Se reduce a la mitad.
una abundancia anormalmente alta de 96. En el circo, un estudiante observa a un payaso
nutrientes. El esquema muestra la eutrofización bajando por una rampa mientras monta un
de un cuerpo de agua. monociclo (ver figura).
Toxicidad algal
Crecimiento de Riesgos
bacterias fotosintéticas sanitarios
Si se quita el bombillo 1, ¿Cuál de los siguientes elementos debe colocarse para que el bombillo 2 no se
apague?
El color de los vinos es una de las características de calidad más importantes en los procesos de producción.
Su color depende del tipo de fruta que se fermento para la obtención del vino y de los pigmentos que contienen
estas frutas.
A su vez, el contenido de pigmentos en el vino puede variar según el proceso de producción y la manera de
cómo se llevó a cabo cada una de sus etapas. En general, para comercializar cualquier vino actualmente, el
proceso debe cumplir las siguientes etapas: selección de fruta, prensado, fermentación-añejamiento, filtración y
envasado. La última etapa debe realizarse en recipientes lavados y desinfectados previamente.
La adición de enzimas, como pectinasas y glucanasas durante la producción de vino, es una práctica común en
algunas empresas productoras de vino, la cual ha demostrado mejorar la extracción de pigmentos de las frutas
y cambiar la intensidad del color, que se mide con equipos especializados.
99. Al leer la información del contexto, un investigador piensa que si se emplean pectinasas durante la
producción de vino de uva, la intensidad del color de un vino es mayor que la de un vino producido sin
pectinasas. Si la hipótesis del investigador es cierta, ¿Cuál de las siguientes graficas muestra los resultados
esperados por el investigador?
100. Si un investigador cuenta con los siguientes elementos para preparar una bebida alcohólica a base de
manzana, ¿Cuál es el modelo que indicaría correctamente un proceso de producción que le permitiría
comercializar el vino de manzana empleando todos estos elementos.
101. Un comerciante compra dos viñeros en dos municipios lejanos entre sí, y tiene la hipótesis de que los vinos
fabricados en estos dos municipios distantes van a tener la misma cantidad de pigmentos, porque se
elaboran con un mismo tipo de uva. Al buscar información, el comerciante encuentra que existen estudios
en los que el número de pigmentos que producen los frutos de una misma planta varían, de acuerdo con la
cantidad de agua con la que se riegan las plantas mientras se desarrollan.
De acuerdo con lo anterior, ¿qué debería hacer el comerciante con su hipótesis?
A. Cambiarla, porque condiciones ambientales como la cantidad de agua en el suelo, de luz o
temperatura deben variar entre los municipios, lo cual produce que la cantidad de pigmentos
generados en las uvas sea distinto.
B. Mantenerla, porque la cantidad de pigmentos responsables del color depende únicamente de que el
número de etapas y el tipo de fruta para la elaboración del vino sea el mismo, lo cual produce que la
cantidad de pigmentos sea igual.
C. Cambiarla, porque las uvas posiblemente no desarrollarán pigmentos si no se cultivan en un mismo
viñedo.
D. Mantenerla, porque todos los vinos deben tener una cantidad similar de pigmentos, siempre y cuando
pasen por la etapa de fermentación.
102. La hemoglobina es la molécula encargada de realizar el intercambio de gases en los alvéolos pulmonares.
La unión de la hemoglobina con el monóxido de carbono (CO) es más fuerte que con el oxigeno (O 2). Por
esta razón, en presencia de CO se produce la cantidad de moléculas de hemoglobina disponible para
unirse al O2.
Con base en la información anterior, una alta concentración de monóxido de carbono en el organismo
puede generar problemas de salud, porque
103. Cuando las personas hacen ejercicio el ritmo 104. Un estudiante determino las densidades y los
cardiaco se eleva. En personas deportistas el puntos de ebullición de tres diferentes líquidos,
corazón se adapta y permite que un deportista como se muestra en la siguiente tabla.
pueda hacer ejercicio por más tiempo, sin
aumentar demasiado su frecuencia cardiaca. Punto de Densidad
En un experimento se somete una persona Liquido
ebullición (°C) (g/cm3)
sedentaria y una que se ejercita regularmente, Acetona 56,3 0,79
a una misma actividad física durante una hora. Agua 100,0 1,00
¿Cuál grafica representa mejor la frecuencia Cloroformo 61,0 1,48
cardiaca en función del tiempo para ambas
personas mientras hacen ejercicio? El estudiante introduce un corcho cuya
densidad es 0,95 g/cm3 en cada uno de los
líquidos. La figura que mejor representa la
situación que observara el estudiante es
105. El proceso por el cual se obtienen los jabones cosiste en la relección entre un ácido carboxílico (-COOH),
conformado por una cadena larga de átomos de carbono, y un hidróxido o base. A partir de esta
información, ¿cuál de las siguientes parejas de moléculas puede usase para la obtención de jabón?
106. Un estudiante tenía algunos resortes y quería saber cuál de ellos era el más elástico. Para esto colgó una
masa de 500 g a cada uno de los resortes y midió cuánto de estiraban. Un compañero de clase desea
corroborar las medidas realizadas. Para esto, él vuelve a hacer mediciones asegurándose de
107. Una gota cae sobre una pelota como se 108. El siguiente modelo representa el intercambio
muestra en la figura. de oxígeno entre la membrana del alvéolo
pulmonar y el capilar sanguíneo.
109. Un hombre de 80 años y con sobrepeso, visita a su médico. El médico le recomienda hacer caminatas
diarias de 20 minutos. ¿Por qué le hizo esta recomendación?
110. La figura muestra un Archacopteryx, un fósil de A. hay evidencia de que los restos fósiles
dinosaurio con algunas características similares son de un ave moderna.
a las de las aves modernas y a la de los reptiles B. los reptiles modernos se transformarán
modernos. en aves.
C. hay evidencia de que las aves y los
reptiles tienen un antepasado común.
D. los reptiles modernos tienen picos y
plumas.
15°
Distancia (m)
30°
C.
Ángulos
45° Intento
Distancia (m)
Tiempo de vuelo (s)
1
A. Siguen como moléculas porque no pueden
2 descomponerse.
B. Salen del ecosistema porque deben
ingresar nuevos elementos al medio.
3 C. Se acumulan porque ya no pueden usarlas
otros organismos.
D. Se descomponen porque sirven de
4
alimento a microorganismos.
D.
117. Un entrenador de voleibol está interesado en
Distancia (m) obtener mejores resultados en los partidos. El
observa que las características influyentes del
balón son su peso y la presión del aire en su
15° interior. El obtiene los siguientes resultados:
30°
Si la presión interior del aire esta entre 0,293
45°
60° dinas/cm2 y 0,325 dinas/cm2, el balón
Ángulos recorrerá una distancia entre 1.000 cm y
2.000 cm, respectivamente.
A mayor presión de aire dentro del balón,
mayor peso del balón.
76.Juan calienta una gran cantidad de agua en una olla. Al retirarla del fuego, la temperatura del agua se mide
con un termómetro y este indica 100°C. Juan mide la temperatura del ambiente obteniendo 20°C. La ley de
enfriamiento de Newton establece que cuanto mayor es la diferencia de temperatura entre un objeto y el
ambiente, mayor es el flujo de calor y, por tanto, más rápido se enfría el objeto.
Teniendo en cuenta la Información anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas describe mejor el proceso de
enfriamiento del agua en la olla?
77.Un niño quiere ver qué pelota rebota más, una 78.Un jugador ele fútbol práctica sus cobros. Sus
de tenis o una de baloncesto. Ambas se lanzan cobros siempre salen con la misma rapidez y lo
desde una altura de 2,0 m. La pelota de tenis único que cambia es el ángulo de lanzamiento
lanzada sobre una cancha de césped rebotó del balón. En la siguiente figura se muestran
1,0 m y la pelota de baloncesto, en una cancha cinco de los cobros hechos por el jugador.
de asfalto reboto 1,5 m (ver figura).
Si la estudiante sabe que la variación del momento es proporcional a la fuerza, ¿en cuál de los
lanzamientos la pelota 1 se ejerció mayor fuerza para mover la pelota 2?
A. IV.
B. III.
C. II.
D. I.