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1.

Elabora un reporte de lectura y agregar tu criterio personal sobre los modelos


en psicopatología estudiados en la unidad.
 Modelo biológico

En esta perspectiva se considera que un trastorno mental es una enfermedad, del mismo
modo que cualquier enfermedad física y que las alteraciones psicopatológicas se deben
anormalidades biológicas subyacentes. Según dicho modelo se sugiere como
tratamiento centrarse en corregir esas anormalidades orgánicas. Los que defienden este
modelo captan como una enfermedad patológica de alguna parte del organismo, el
comportamiento anormal. Se plantea también en este modelo, que si un trastorno se
manifiesta con frecuencia dentro de una familia, puede que alguno de los miembros
haya heredado una predisposición genética a padecerla. El inconveniente que presenta
este modelo se debe a sus limitaciones, pues el reduccionismo puede limitar nuestro
conocimiento en cuanto al comportamiento anormal, en lugar de incrementarlos.

 modelo conductual

Este modelo surgió debido al crecimiento de la psicología del aprendizaje y a la poca


satisfacción del modelo médico o biológico. El mismo recibió muchas críticas debido a
su rigidez, ya que este se basa en el esquema estímulo-respuesta, principios básicos del
condicionamiento clásico y operante al control de la conducta anormal. Según este
modelo los problemas psicopatológicos como las conductas desadaptativas han sido
aprendidos por los individuos a través de la historia. El problema que presenta esta
perspectiva, al igual que la anterior, es el reduccionismo y el ser ambientalista de
manera excesiva.

 Modelo cognitivo

Esta orientación siempre ha existido en la psicología, dicha perspectiva está enfocada en


los procesos mentales superiores. De algún modo la teoría del procesamiento de la
información, psicología de la Gestalt, psicología social cognitiva, psicología de la
personalidad y de las emociones han tenido influencia en la psicopatología cognitiva.
Esta perspectiva se caracteriza por tener una multiplicidad de contenidos y opciones, su
objeto de estudio son los fenómenos mentales.

3.  Desarrolla un Glosario sobre los conceptos de esta semana.


 Aprendizaje vicario: Aprendizaje obtenido por medio de la imitación de la conducta
de otros.
 Condicionamiento operante: Proceso a través del cual un organismo aprende a
asociar ciertos actos con determinadas consecuencias. El organismo aprende a
efectuar ciertas respuestas instrumentales para obtener un refuerzo o escapar de un
castigo.
 Criterio de anormalidad: Conjunto de normas que designan las propiedades sobre
cuya base una persona puede conceptuarse o categorizarse como psicopatológica.
 Criterio biológico: Mantiene que la enfermedad mental se produce por una
alteración del sistema nervioso.
 Criterio estadístico: Determina la anormalidad en base a una desviación de la norma
estadística (distribución normal).
 Criterio social: Es establecido por la normativa social que determina lo esperable
(normal) y lo inadecuado (anormal) de la conducta. Se han referido varios tipos,
tales como el consensual y el legal.
 Criterio subjetivo: Es un criterio propuesto por el propio individuo. Se basa en la
conciencia que tiene el sujeto de su situación psicopatológica (sufrimiento, conducta
indeseable, etc.).
 Esquema cognitivo: Representación mental estereotipada (típica) más o menos
estable asociada a ciertas situaciones o actividades.
 Estímulo incondicionado (EI): Estímulo que provoca una respuesta natural o
incondicionada (respuesta incondicionada, RI) (sin necesidad de condicionamiento
previo). Por ejemplo, un ruido muy fuerte provoca una respuesta de susto.
 Procesamiento en paralelo: Forma de procesamiento de la información en la que dos
o más actividades se procesan de forma simultánea.
 Procesamiento en serie: Procesamiento de la información de forma lineal, donde al
procesamiento de una etapa le sigue el procesamiento de otra de forma secuencial.
 Procesamiento jerárquico: Denota la existencia de interacción entre el
procesamiento de unas tareas y otras, produciéndose entre ellas diferentes niveles de
control jerárquico (el procesamiento de unas actividades depende del procesamiento
de otras de orden jerárquico superior).
 Signo: Indicador objetivo de un proceso orgánico (como por ejemplo la fiebre).
 Síndrome: Conjunto de signos y síntomas que aparecen en forma de cuadro clínico.
O dicho en otros términos, es un agrupamiento o patrón recurrente de signos y
síntomas.
 Terapia de conducta: Tipo de tratamiento psicológico que mediante la aplicación de
los principios de la teoría del aprendizaje pretende reemplazar la conducta
desadaptada o indeseable por formas adaptativas y modos constructivos de
afrontamiento.
 Variables encubiertas: Variables no observables directamente. Se refieren a
variables de tipo cognitivo, tales como la imaginación o los procesos de
pensamiento.

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