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BÁSICA PRIMARIA
METODOLOGÍAS FLEXIBLES ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE “A”
Docente de Aula: Lic. Rosina Pacheco Niebles.
GUÍA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA
Semana # 5
Fecha: Del martes 26 de mayo al viernes 29 de mayo de 2020
SUBPROYECTO: ALIMENTACIÓN Y CALIDAD DE VIDA
¿Qué voy a aprender?
Área: Lenguaje Área: Matemáticas Área: Naturales
Estándar/DBA: DBA 3, Grado 3° Estándar/DBA: DBA 5, Grado 3° Estándar/DBA: DBA 4, Grado 5°
Reconoce en los textos no literarios
elementos que se vinculan con sus Realiza estimaciones y mediciones de Comprende que en los seres humanos (y
experiencias y situaciones reales de su volumen, capacidad, longitud, área, peso en muchos otros animales) la nutrición
contexto. de objetos o la duración de eventos como involucra el funcionamiento integrado de
DBA 8, Grado 3° parte del proceso para resolver diferentes un conjunto de sistemas de órganos:
Produce diferentes tipos de texto problemas. digestivo, respiratorio y circulatorio.
( informativo, descriptivo, instructivos,
argumentativo) teniendo en cuenta
aspectos gramaticales y ortográficos.
Contenido(s) Contenido(s) Contenido(s)
Textos instructivos. Unidades de tiempo, masa y peso Alimentación y calidad de vida –la
Concepto de sílaba (repaso) alimentación en el hombre.
Sílabas tónicas y silabas átonas.
Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados:
Escribe textos instructivos, teniendo Hace estimaciones de longitud, área, Asocia el cuidado de sus sistemas
en cuenta sus posibles lectores. volumen, peso y tiempo según su con una alimentación e higiene
Identifica la estructura de los textos necesidad en la situación. adecuadas
no literarios que lee y sus Utiliza las unidades de tiempo, masa Diseña un menú saludable teniendo
características. y peso para resolver planteamientos. en cuenta los tres grupos de
Identifica las sílabas tónicas y atonas alimentos con que se cuente en su
de un texto. hogar.
Trabajo individual:
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD #2 ¿Eres capaz de preparar un menú semanal saludable que contenga los tres tipos de
nutrientes, con alimentos nutritivos y económicos para tu familia? ¡Demuéstralo! Manos a la obra. Teniendo en
cuenta la lectura realizada en la actividad 1. Copia en tu cuaderno el siguiente cuadro y escribe el menú que
diseñaste.
N° Enunciado
si no
1 Realicé la lectura de las páginas 124 y 125 del módulo.
2 Diseñé un menú saludable para mi familia teniendo en
cuenta los alimentos que normalmente consumimos en
casa
3 Mis padres o acudientes me apoyaron en la realización de
esta actividad, estando dispuestos a aclarar mis dudas
Observa el menú que diseñaste y marca con una (X) la opción que consideres conveniente:
Diseñé un menú saludable Diseñé un menú para 5 Diseñé un menú para 3 Diseñé un menú para Presenté dificultades
para todos los días de la días de la semana, días de la semana, algunos días, para identificar los tres
semana, teniendo en teniendo en cuenta los tres teniendo en cuenta los teniendo en cuenta tipos de alimentos, lo
cuenta los tres tipos de tipos de alimentos para tres tipos de alimentos los alimentos que cual me impidió diseñar
alimentos para cada cada comida del día para cada comida del conozco. el menú saludable.
comida del día día
Lenguaje:
Momento de lectura:
Trabajo individual:
Actividad #3 Observa el video Recetas colombianas fáciles para niños Arroz con leche // Miranda anda
https://www.youtube.com/watch?v=sxKILLbTfDE (tu profe lo envió descargado junto con esta guía)
Trabajo individual:
ACTIVIDAD #5 LEE, RECUERDA Y APRENDE
Tarea.
Busca dos ejemplos diferentes de textos instructivos, (manuales de uso, recetas de cocina, reglas de un
juego), leelos y copialos en tu cuaderno de proyecto.
MIÉRCOLES 27 DE MAYO
¿Qué actividades haré?
Lenguaje:
Trabajo individual:
Escribe en tu cuaderno de proyecto un texto instructivo para que tus compañeros puedan realizar la
cabeza del perro. Puedes seguir el siguiente bosquejo para escribir el texto.
Materiales: Pasos:
__________________________ 1.__________________
2.__________________
3.__________________
4.__________________
5.__________________
6___________________
Evaluación.
ACTIVIDAD #2 Ha llegado la hora de comprobar qué tanto has comprendido acerca de los textos instructivos.
DESARROLLA EN TU CUADERNO
ACTIVIDAD#3 Piensa en tu comida favorita…. Ahora escribe en el cuaderno la receta para que tu profesora y
tus compañeros la preparemos en casa, (recuerda que es un texto instructivo). Envía una foto del texto
terminado.
N° Autoevaluación
Lee las siguientes frases y marca con una X la opción que
consideres conveniente si no
1 Explico con mis palabras que es un texto instructivo
2 Cuando leo varios textos puedo identificar cuál es un
texto instructivo.
3 Escribo un ejemplo texto instructivo (receta de mi comida
favorita), teniendo en cuenta sus características.
4 Disfruté de la actividad de evaluación de lenguaje, pude
conocer y aprender cosas nuevas
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El origami, más conocido en nuestro país como papiroflexia, es un arte milenario que procede de China,
aunque fue en Japón donde alcanzó mayor popularidad. Consiste en doblar papel, sin tijeras ni pegamento,
para crear figuras artísticas que imitan el mundo que nos rodea.
Lejos de ser un simple juego de niños, es un fantástico entretenimiento matemático para toda la familia.
La papiroflexia fomenta la habilidad manual, la imaginación y la motricidad fina de los más pequeños, y
también es un ejercicio excelente para favorecer la introspección, la paciencia y la reflexión.
ACTIVIDAD#4 Siguiendo las instrucciones, elaboren una linda flor con la tecnica del origami. Ustedes son
creativos. Sorpréndanme!!! Envien una foto cuando estén trabajando y otra con el producto final.
JUEVES 28 DE MAYO
¿Qué actividades haré?
REFORZANDO EN MATEMÁTICAS (Realízalas en tu cuaderno de matemáticas)
Trabajo individual:
ACTIVIDAD #1 LEE, RECUERDA Y APRENDE
Contesta:
¿Cuántos medios kilos contienen?
1 Kg contienen ____medios Kg
3 Kg contienen_____medios Kg
¿Cuántos cuartos de kilo hay en medio kilo? __________
¿Cuántos cuartos de kilo contienen 2 Kg? ____________
Indica si utilizarías gramos o kilogramos para pesar lo siguiente.
un clip __________________ un loro __________________
150g 1 ,5 k g 1g 1kg
SOCIOAFECTIVIDAD
Trabajo individual:
ACTIVIDAD #3 LEE, RECUERDA Y APRENDE
De acuerdo con lo leído anteriormente, ¿En qué son iguales todas las personas?
¿Qué sucedería si las normas sólo aplicaran para unas cuantas personas?
¿Una persona pierde derechos por el hecho de ser hombre, mujer, blanco o negro? Explica tu
respuesta.
Observa las dos situaciones que se presentan en la siguiente imagen:
VIERNES 22 DE MAYO
¿Qué actividades haré?
Lenguaje:
REFORZANDO EN COMPRENSIÓN LECTORA
(Realízalas en tu cuaderno de proyecto)
Trabajo individual:
Actividad #1 Realiza la lectura en forma oral, y envía a tu profesora un video leyendo el texto, para
evaluar tu fluidez al leer.
Momento de lectura:
Calle 66 No. 1F 22 Santo Domingo de Guzmán – Localidad Metropolitana - Barranquilla -Colombia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITALJOSÉ CONSUEGRA HIGGINS SEDE 1
BÁSICA PRIMARIA
METODOLOGÍAS FLEXIBLES ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE “A”
Docente de Aula: Lic. Rosina Pacheco Niebles.
GUÍA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA
Evaluación.
ACTIVIDAD #2 Realiza una nueva lectura a la actividad #1 de la página 7 de esta guía. (concepto de masa,
medidas de masa.
Recuerda:
Equivalencia: 1 kg = 1000 g
1/2 kg = 500 g
1/4 kg = 250 g
¡SALIDA A COMPRAR LO QUE FALTA DE COMIDA EN LA CASA!
Obedeciendo al pico y cédula el papá de Marcela va a la tienda con una lista que le dio la Sra. Martha, su
esposa, le dijo que compre: café, mantequilla, uvas pasas, 1 lata de atún, harina y papas.
- Pero sólo tiene una bolsa que resiste 3kg ¿Qué
artículos puede llevar?
¿Qué unidad usarías para medir la masa de...? ¿gramos (g) o kilogramos(Kg)?
25 kg 10 kg 890 g 360 g 8 kg 36 kg
Profe a tu disposición
(Si tienes dudas, estoy dispuesta a orientarte, comunicate. Los dias martes y jueves tu profe te llamará para
saber cómo vas con el desarrollo de las actividades )