RESOLUCIÓN No.

1480 DE NOVIEMBRE 09/2010

DANE 18500100-1744 NIT. 844.100.746-2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUCILA PIRAGAUTA

GUIA DE APRENDIZAJE #6
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA GRADOS: TERCERO A,B,C Y D

DOCENTE: HORAS DE ENTREGA DE LA ENTREGA DEL TRABAJO FINAL

DEL 9 AL 13
EDWIN PAZ CLASE 16 GUIA
NOVIEMBRE
16 OCTUBRE

HORARIO DE MEDIOS DE ATENCIÓN: CELULAR, edwinpaz@ielucilapiragauta.com

ATENCIÓN
CORREO
01:00PM A
05:00PM
APRENDIZAJES  Desarrollo de habilidades socio motriz a través del juegos predeportivos y mini
deportes.

EJE TEMÁTICO  Juegos predeportivos y mini deporte

RECURSOS
 G u í a s , correos, WhatsApp, zoom etc.

ACTIVIDAD
PRIMERA  E n esta Primera semana a través de la guia practicamos juegos predeportivos con
SEMANA la mayor disposición y motivación.
Del 26 al 30
oct
T U T O R I A : 27 Y 2 9 OCT 04PM
SEGUNDA  En la segunda semana seguiremos la guía
SEMANA donde practicaremos mini deportes.
Del 03 al 06 de
Nov
 T U T O R I A 03 A 06 DE NOV 04:00PM

 Responde en tu cuaderno la siguiente autoevaluación ¿Cómo te sentiste y qué

tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía? ¿Qué fue lo que más te causó
TERCERA dificultad al resolverla? ¿Por qué crees que te causó dificultad?
SEMANA
9 AL 13 NOV Envía en las fechas de entrega el desarrollo de las guía No 6 complementarias
Nro. 1,2 y al correo edwinpaz@ielucilapiragauta.com

Sede Calle 33 No. 18-50 Barrio 20 de Julio – Telefax 6357686 –Yopal – Casanare / E- mail: ielucilapiragauta@gmail.com
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RECOMENDACIONES:

✔ Establece un horario, como el del colegio, en donde se distribuyan actividades en tiempos

fijos, incluyendo descansos y pausas activas.

✔ Desígnale a tu hijo un área de trabajo con lo que necesita, que sea cómoda y ordenada.

✔ Trata de alejarlo de distractores como la televisión o las redes sociales, a menos que sean
necesarias para desarrollar las tareas.

✔ Acompáñalo para que pueda desarrollar los trabajos, cumpliendo el tiempo que asignaron
en el horario

✔ Recuerda mantener el hábito del lavado de manos y de toser o estornudar cubriendo con
el codo.

ORIENTACIÓN GENERAL PARA PADRES Y ACOMPAÑANTES DE LOS ESTUDIANTES

Querida familia para dar continuidad a los aprendizajes de los niños y niñas comparto los
siguientes temas que comprende la primera del 26 al 30 de octubre guía de trabajo que los
orientará en el apoyo que ustedes deben dar a los niños. Se espera en lo posible la
participación de toda la familia

DISPOSICIÓN FAMILIAR PARA LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Es importante disponer diariamente de dos horas para acompañar los aprendizajes de los
niños, este horario debe ser en lo posible en las primeras horas del día porque es el tiempo
de mejor concentración, sin embargo, se pueden organizar otros horarios de acuerdo con las
necesidades laborales de las familias.

Mientras se realizan las actividades se propone evitar conversaciones que no son del
tema, acondicionar un ambiente tranquilo, iluminado, cómodo y limpio.

Integración y participación de los miembros de la familia a las actividades que se proponen.

Preparar los recursos necesarios como los libros, cuadernos y cartuchera entre otros.

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SEMANA No 1

Desarrollar habilidades
Del 26 al 30 oct
sociamotriz, cordinativas a
través de ejercicios y juegos
predeportivos..

EXPLORACIÓN

Según la imagen ¿qué entiendes por juegos predeportivos?

Contesta la respuesta en el cuaderno de educación física, además del siguiente
contenido:
¿QUE SON JUEGOS PREDEPORTIVOS?
Los juegos predeportivos: son aquellos que requieren habilidades y destrezas propias
de los deportes; como lanzamientos, golpeos, recepciones, desplazamientos, … y por
ello gustan tanto a los chicos y chicas.
Además, su práctica es muy aconsejable pues prepara a los chicos y chicas para
practicar cualquier deporte y les dota de una serie de recursos físicos que les permite
desenvolverse de una manera más efectiva en cualquiera de ellos, fundamentalmente
en deportes que se juegan con un balón (fútbol, balonmano, baloncesto, voleibol…)
Hoy en día, las cuestiones de obesidad son cada vez más preocupantes, por ello
muchas instituciones incluidas las educativas, se preocupan porque los niños hagan
deporte, por lo que en instituciones escolares de edad inicial (preescolares y
primarias), se introduce a los niños en la práctica de los deportes, a través de los
juegos predeportivos, como un paso previo a la práctica.

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Frecuentemente para hacerlos más emocionantes, se forman equipos de algún juego

predeportivo y se llevan a cabo torneos, con el fin de enseñar la sana competencia y
el trabajo en equipo.
PRACTICA LO APRENDIDO

 Pelota caliente o pelota quemada. Es un juego en el cual se forman equipos y se lanzan

balones para “quemar” al contrincante cuando este es tocado por el balón, quedando
automáticamente fuera de juego.
 Pase 10. Es una variación dentro del básquetbol en la que los jugadores de cada equipo tienen
que pasarse el balón 10 veces sin que este sea interceptado.
 Pases locos. Se trata de un juego en el cual se realizan pases de balones con una cantidad
de balones igual a la del número de jugadores, y en donde los pases se tienen que realizar
cada vez más rápido. Esto puede iniciarse de manera estática y luego realizar los pases
estando en movimiento. Es un juego que mejora la coordinación motriz de los niños.

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 PELOTA ARRIBA. PELOTA ABAJO. Pelotas. Índice de cooperación: 9. Nos podemos de pie
en parejas. Espalda con espalda. Cada pareja tiene una pelota u otro objeto. Elevan el objeto
a lo alto. La de verde se lo pasa a la de amarillo en lo alto. Se agachan y la de
 amarillo se lo pasa a la de verde por debajo de las piernas. Se estiran ambas hacia arriba y
repetimos el ciclo varias veces. Procuran siempre estirar bien los brazos y pasar la pelo de
mano en mano.
 CESTAMÓVIL
Edad: de 8 a 12 años. Material: Cestas (papeleras, botes…) y pelotas ligeras. Descripción:
Cuatro voluntarios con cestas en la espalda. El resto, con pelotas, dispersos por el espacio. A
una señal, los voluntarios empiezan a correr. Los demás intentan encestar a distancia. Las
pelotas rebotadas pueden ser jugadas por cualquier compañero. Cada cierto tiempo cambio
de rol.
 BOLOSHUMANOS
Edad: de 6 a 12 años. Material: Pelotas blandas Descripción: Grupos de siete. Seis se colocan
firmes en pirámide. El séptimo jugador, con el balón, a cinco metros de distancia. Lanza el
balón rodando para intentar tocar y así derribar al mayor número de compañeros (bolos)
posible. Los que sean tocados deben imitar la caída de un bolo. Cambio de rol. Colocar a los
jugadores (bolos) sobre colchonetas para que expresen mejor la caída.

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QUÉ APRENDÍ

Realiza esta tabla en tu cuaderno. Si No A veces Reconoces

VALOR AVECES
Reconoce juegos
A TU S
S S
predeportivos. SHYRE I I
SSSSSS
Practicas juegos
SSSSSS N N
predeportivos SSSSSA O O
PRENDI
ZAJE

REFLEXIÓN

Responde las preguntas en el cuaderno:

¿ Qué aprendiste?

¿ Cómo aprendiste?

¿ Para qué aprendí

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Interactúa, relaciona a través

Del 03 al 06
de sus habilidades socio
noviembre
motrices, el desarrollo
coordinativo del educando.

EXPLORACIÓN

¿sabes que es el mini deporte? Copia el título en el cuaderno de educación física con
rojo Mini deporte, además del contenido para comprender la pregunta

ESTRUTURACIÓN

El mini deporte: debe ser un juego de recreación, buscando lo que el niño, joven o
quien tenga el interés de aprender algún deporte, necesita y no lo que deseen
imponerle, en el caso del niño debe ser tratado como lo que es, no exigirles cosas de
mayores y pretender ser de un deportista de elite.

Principios básicos para el mini deporte:

 Es un juego de recreación.
 Es un proceso que busca el aprendizaje de diferentes deportes.
 No pretender buscar deportistas de alto rendimiento.
 Mantener siempre la espontaneidad, creatividad y alegría en su accionar.
 Vivir y no sufrir un deporte.
 Buscar la formación de un deportista no la de un campeón.

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 Comprender y guiar en sus necesidades al niño y no utilizarlo para el éxito.

 Es una forma de educarse y expresarse que ofrece un deporte.
 Es una manera de ser oponentes sin ser enemigos.
 Es más importante la progresión y la formación que la victoria.
 Importancia de los aspectos educativos y pedagógicos, respetando los valores.
 Todos los jugadores del equipo participarán en los partidos. No es admisible que
haya jugadores que se queden sin jugar por tener un nivel deportivo menor.

PRACTICA LO APRENDIDO

PARA TRABAJAR EN CASA

pongan en práctica con sus padres, hermanos, primos y primas, sus amigos y
amigas de barrio un mini deporte y juega con los tuyos teniendo en cuenta lo
aprendido ejemplo:

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1.Mini baloncesto en casa.

Recurso: canastilla, pelota de goma

mínimo dos participante

Metodología : enfrentados, gana el jugador que primero llegue a 10 puntos o mas

encestando la pelota a la canastilla o cesta

2. Mini vóley en casa

RECURSO : soga, cordones cinta pelota de goma , mínimo cuatro participantes

METODOLOGIA: instala un espacio pequeño , una soga de un extremo a otro

de altura de 1.m 20cm, juego al 2 vs 2 gana el equipo que llegue primero a 11
puntos.

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3. Mini futbol

RECURSO: puede ser zapatos, botellas etc para hacer los arcos, pelota

METODOLOGIA: enfrentados, gana el equipo o el jugador que en 4 minutos

realice mayor cantidad de goles.

Nota: recuerda siempre lavarte las manos, y quedarte en casa.

QUÉ APRENDÍ
Realiza esta tabla en tu cuaderno. Valora tu aprendizaje Si No A veces Reconoces
SI NO
VALORA TU APRENDIZAJE S N AVECES
I O
Reconoce que son minideporte

Identifica algunos tipos de

minideportes

Reflexión
Responde las preguntas en el cuaderno:

¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué aprendí?

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SEMANA No 3
TEMA: RECEPCIÓN 9 NOVIEMBRE
TRABAJO FINAL
PLAZO HASTA EL GRADO: TERCERO
VIERNES 13 A, B, C, D
NOVIEMBRE

1. En esta tercera semana envía videos como evidencia de las actividades realizadas,
es decir en este caso de la primera semana que comprenden del 26 al 30 de octubre,
igualmente video en el desarrollo de la segunda semana que comprenden del 03 al 06
de noviembre. Recuerda tener claro la ortografía, pulcritud y orden de la presentación
de sus actividades

2. Contestar las siguientes preguntas en tu cuaderno. Recuerda tener claro la ortografía,

pulcritud y orden de la presentación de sus actividades

¿Cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de la guía de

aprendizaje

¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las actividades de las guías Nro.

¿Por qué crees que te causó dificultad?

NOTA: Plazo hasta el 13 nov, 06 :00p.m. para entregar actividades desarrolladas de

las semana 1 2, y 3 además la autoevaluación de la guía Enviarlas al correo

edwinpaz@ielucilapiragauta.com

MUCHOS EXITOS

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