?6° Cuadernillo PMD 1 Al 5 de Marzo?

Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 1 al 5 de marzo de 2021.
1
Presentación
La intención del proyecto multigrado a distancia es ser un apoyo directo para los maestros
de educación básica de las escuelas multigrado y de organización completa, como un
instrumento de retroalimentación en la programación televisiva de APRENDE EN CASA III
principalmente para los alumnos que se encuentran en situación de desventaja, ya sea por
el lugar donde viven o por las condiciones en que se desenvuelven. Para la elaboración de
este material se consultaron: las programaciones televisivas de cada grado y los libros de
texto gratuito de los alumnos de primaria.
Se incluyen las siguientes secciones:
Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

logro al realizar la actividad
Acompañamiento para mi hij@ Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia
o tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o
dificultades que tuvo el alumno
Desarrollando mis emociones El día Miércoles, compartimos una actividad para adquirir
un mayor conocimiento de las emociones, desarrollar
habilidades para regularlas, generar emociones positivas y
prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas.
Plan de intervención.
Fortalecimiento SisAT. Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del

SISAT, en lectura, escritura y cálculo mental de acuerdo a
sus componentes.
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda
para sus alumn@s. Les presentamos las actividades de la semana número 25, del 1 al 5 de
marzo y ligas de apoyo electrónico.
https://www.facebook.com/Escuela-Primaria-Rural-Benem%C3%A9rito-de-las-
Am%C3%A9ricas-113640163641242
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber
Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P. Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo. Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Jesús García Márquez. Coahuila
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
2
Lunes 1 de marzo.
ASIGNATURA: Vida saludable
Tema: Si quiero, ¡puedo!
Instrucciones: En las siguientes líneas haz un pequeño diario de las actividades que recuerdes
haber realizado en los últimos 3 días.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Viernes
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Sábado
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Domingo
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
De acuerdo a las actividades anteriores

¿Cuáles de ellas favorecen tu salud? _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Ahora reflexiona, qué actividades puedes sustituir por actividades físicas que favorezcan tu
salud, escribe tres de ellas.
1.- _______________________________________________________________________________________
2.- _______________________________________________________________________________________
3.- _______________________________________________________________________________________
3
ASIGNATURA: Historia
Tema: De mochilazo al Tahuantinsuyo
Instrucciones: Analiza la información de tu libro de texto de historia páginas 70 y 71 y resuelve
el siguiente esquema.
ASIGNATURA: Geografía
Tema: Origen y destino de los productos
Instrucciones: Completa la siguiente tabla.
¿Es un producto
País del que ¿Dónde lo
PRODUCTO elaborado ¿Para qué sirve?
proviene compraron?
industrialmente?
Carne
Automóvil
arroz
Avión
Vasos
Celular
Libros
4
ASIGNATURA: Educación socioemocional
Tema: Que el miedo no te de miedo
Instrucciones: Platica con algún adulto de tu casa y pregúntale si alguna vez experimentaron
miedo por alguna situación donde sintieron que corrían peligro, escríbela en las siguientes
líneas.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Ahora trata de recordar una situación que te haga sentir miedo ____________________________
qué emociones sientes _____________________________________ Que haces para evitar que eso
no suceda _______________________________________________________________________________
ASIGNATURA: Lengua materna

Tema: Puro drama y puro cuento… el inicio
Instrucciones: Escribe una V si la oración es verdadera y una F si es falsa.
1. Una obra de teatro es la representación del conflicto que se desarrolla enfrentando a

los personajes. ( )
2. La obra se compone de dos partes: diálogo y acotaciones. ( )
3. Las obras teatrales están divididas en actos y los actos a su vez se dividen en escenas.
( )
4. Los actos son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario o tema. ( )
5. El teatro es un género literario. ( )
6. La obra de teatro es la narración que se expresa por medio del diálogo. ( )
7. La obra teatral es una narración que no tiene trama ni argumento. ( )
8. La obra teatral generalmente se compone de 3 actos. ( )
9. Al final de la obra cae el telón. ( )
10. El argumento es asunto o materia de una obra. ( )
5
Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste
Asignatura Aprendizaje esperado
Vida saludable Evalúo los factores que me impiden la práctica

constante de actividades físicas y las opciones que
tengo para superar dificultades.
Historia Distingo las características de la organización
económica, social, política y cultural de los incas
Geografía Relaciono procesos de producción, transformación
y comercialización de diferentes productos en el
mundo.
Educación Demuestro mis habilidades personales para
socioemocional ponerme a salvo ante situaciones peligrosas de mi
contexto, motivadas por el miedo.
Lengua Reconozco la estructura de una obra de teatro y la
materna manera en que se diferencia de los cuentos.
Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.
Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6
Martes 2 de marzo.
ASIGNATURA: Educación física
Tema: Descifrando el juego cooperación y oposición
Instrucciones: Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos y en pareja,
con apoyo de un familiar para que sea más divertido.
Material:
2 vasos desechables
Taparroscas (pueden ser sustituidas por piedritas del mismo tamaño)
Instrucciones:
1.- Cada jugador colocará dos vasos sobre el suelo, luego se colocarán a una distancia
determinada, teniendo en sus manos el mismo número de taparroscas cada quien.
2.- A la cuenta de tres, lanzaremos las taparroscas, con el objetivo de hacer un “tiro al
blanco” y derribar los vasos desechables.
3.- Ganará el jugador que tire primero los vasos.
¿Qué deporte consideras que practicaste con este juego? _________________________________

¿Qué variante propones para el juego? ___________________________________________________
Guarda las taparroscas para tu próxima clase.
Tema: No hay cuento que por bien no venga…
Instrucciones: Lee con atención el siguiente cuento y responde.
7
Relaciona con líneas las dos columnas según corresponda.
Planteamiento Es el final del cierre

del cuento.
Nudo Es la parte donde

se introduce la
situación.
Desenlace Es la parte más

importante del
cuento
Subraya en el texto La abuelita Josefa de color azul el planteamiento, de color rojo el nudo
y de color verde el desenlace.
ASIGNATURA: Historia
Tema: Debate: mexicas e incas
Instrucciones: Escribe en la siguiente tabla las diferencia y similitudes que encuentres entre
los incas y los mexicas, apóyate de tu libro de texto págs. 66 y 67 y las págs. 70 a la 72.
SIMILITUDES DIFERENCIAS
8
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: Pensar en reversa
Instrucciones: De acuerdo a la información responde las siguientes tablas:
Para saber si un número es múltiplo de otro (en cantidades menores de 100) podemos usar la
tabla pitagórica, y para para cantidades mayores podemos usar la división. Los divisores de
un número son los que dividen a éste en forma exacta, por tanto, podemos decir que el
número 1 es divisor de todos los números y que todos los números son divisores de sí mismos.
Para determinar los divisores, se buscan todos los números que lo dividen en forma exacta, es
decir, el residuo debe de ser cero.
De acuerdo a esta información, organiza las siguientes cantidades en la tabla siguiente,
encuentra los números entre los cuales son divisibles exactamente. Algunos números se
pueden repetir.
Divisibles 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 25, 27, 30, 46, 55, 100, 150, 200
entre:
2
3
5
10
➢ Marca con una palomita los números divisibles entre las siguientes cifras.
cifra Entre 2 Entre 3 Entre 5 Entre 9 Entre 10
80
5980
19763
ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema: Propiedades de los materiales en productos de uso común
Instrucciones: En la clase pasada analizamos los materiales con que están hechos los objetos
de tu alrededor, en base a ello y a tus conocimientos, completa la siguiente tabla.
¿Se puede sustituir el

Objeto que está
Para qué utilizas ese material del qué
Material hecho con ese
objeto… está hecho? ¿Por
material
qué?
Madera
Plástico
Vidrio
9
Lo que aprendí.
Educación física Experimento distintas formas de interacción motriz al

organizar situaciones de juego colectivo y de
confrontación lúdica, para promover el cuidado de
la salud a partir de la actividad física.
Lengua materna Reconozco la estructura de una obra de teatro y la
manera en que se diferencia de los cuentos
Historia Señalo semejanzas y diferencias entre las culturas
mexica e inca.
Matemáticas Determino múltiplos y divisores de números naturales.
Analizo regularidades al obtener los múltiplos de dos,
tres y cinco.
Ciencias Argumento el uso de ciertos materiales con base en
naturales sus propiedades de dureza, flexibilidad y
permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre
cuál es el más adecuado para la satisfacción de
algunas necesidades.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
10
Miércoles 3 de marzo.
Desarrollando mis emociones
ASIGNATURA: Cívica Ética en diálogo

Tema: Cuando las sorpresas se transforman en conflictos
Instrucciones: En el siguiente esquema, escribe del lado izquierdo algún conflicto en el que
hayas estado involucrado y del lado derecho las emociones que debes autorregular para
evitar que el conflicto se salga de control y pueda ser resuelto.
11
Tema: Los wixáricas
Instrucciones: Analiza el siguiente texto para luego ubicar en el plano cartesiano lo que se te
pide.
Para localizar un punto en un plano cartesiano, debes situarte en el punto cero del plano.
Siempre te darán un par de números, por ejemplo (5, 4). El primer número del par se localiza
sobre el eje horizontal o “X” (abscisas), y el segundo sobre el eje vertical o “Y” (ordenadas).
El punto que buscas se ubica donde se cruzan las coordenadas.
• El primer punto se ubica en la abscisa

5 (X) y ordenada 7 (Y)-(5, 7).
De acuerdo a este dato, ubica los
siguientes tres puntos.
• Abscisa 2, ordenada 4 (2, 4).

Tema: Diferencias y similitudes entre un cuento y un libreto de teatro
Instrucciones: Lee cada afirmación y selecciona si se trata de discurso directo o indirecto.
La oración “llegaron temprano a la escuela”, es un discurso ________________________________
Es un discurso indirecto:
a) Vamos el domingo al parque.
b) Mi tía me dijo “quieres un pedazo de pastel”.
c) Todos fueron a nadar al río.
Cuando se anotan las palabras tal y como fueron dichas, señalándolas entre comillas, nos
estamos refiriendo a un discurso:
a) directo
b) circunstancial
c) indirecto
12
➢ Relaciona las columnas colocando dentro del paréntesis la letra que corresponda.
a) Es un relato o narración breve.
b) Es el momento de mayor tensión, momento crucial de la ( ) Antagónico
historia. ( ) Planteamiento
c) Es la parte donde se genera el conflicto. Que llevará
directamente al clímax. ( ) Protagónico
d) Situación final de los personajes. Es la solución del
( ) Personajes secundarios
conflicto.
e) Introduce a los personajes y el tema. ( ) Clímax
f) Son aquellos que interactúan junto al personaje principal.
g) Maneja valores contrarios al personaje protagónico. ( ) Ambientales
h) Casi no participan, pero dan ambiente al cuento,
( ) Desenlace
aparecen en grupo en torno a los principales.
i) Lleva el personaje más importante, plantea el asunto del ( ) Cuento
relato.
j) No participan, los otros personajes se refieren a ellos pero ( ) Aludidos
no aparecen actuando en la narración ( ) Nudo
ASIGNATURA: Artes
Tema: Vestir y acondicionar nuestra escena
Instrucciones: Lee con atención la siguiente información y realiza lo que se pide.
Los seres humanos somos personas expresivas por naturaleza, ya que nos gusta compartirle
al mundo la percepción que tenemos de las cosas; las artes visuales contribuyen a esta
labor.
Es gracias a las artes visuales que hoy en día nos encontramos sumergidos en un mundo
lleno de expresiones artísticas. Áreas como la arquitectura, el diseño, la fotografía o la
pintura permiten mostrar este arte libremente.
¿Qué son las artes visuales?
Las artes visuales son creaciones únicas y libres de expresión generadas por el hombre y
apreciadas a través de la vista. Este tipo de arte se manifiesta a través de las artes plásticas
y el arte digital, el cual surgió como resultado de la creciente evolución tecnológica.
¿Para qué sirven las artes visuales?

Además de permitirle al hombre mostrar sus sentimientos, emociones y pensamientos, las
artes visuales contribuyen de manera significativa al funcionamiento del mundo.
Las artes visuales se encuentran presentes en todo lo que nos rodea. Si sales a la calle
podrás apreciar los grandes edificios, los objetos industriales, las imágenes publicitarias, el
exterior e interior de las casas, e inclusive, la ropa que acostumbras a ponerte todos los días
y el diseño de tu celular están hechos de algún tipo de arte.
¿Cuáles son las técnicas de las artes visuales?

El campo de las artes visuales es muy amplio. Cualquier persona que desee especializarse
en esta área debe saber que existen técnicas de las artes visuales muy variadas.
Desde sus orígenes este tipo de artes se aplicaron a la pintura, el dibujo, la escultura y el
grabado; con el paso de los años, aparecieron la fotografía y el video como resultado
del avance tecnológico bajo el nombre de “artes digitales”.
13
Observa:
Analiza y escribe por qué son importantes las artes visuales, en las artes escénicas.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
➢ Te desafío a que realices una escultura, deja volar tu imaginación, puedes utilizar:
Un gis, un pedacito de madera, masa de tortillas, plastilina, migajón con pegamento, lodo,
etc.
Cuando tengas tu escultura, toma una fotografía y envíasela a tu maestr@.
Lo que aprendí.
Cívica y ética Aplico mis habilidades sociales, como manejo de

en el diálogo emociones, empatía y asertividad, para dialogar,
negociar e impulsar acuerdos que contribuyan a la
transformación de conflictos en favor de la cultura de
paz.
Matemáticas Represento gráficamente pares ordenados en el primer
cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas
Lengua Reconozco la estructura de una obra de teatro y la
materna manera en que se diferencia de los cuentos.
Artes Ubico diferentes sitios en donde se presentan artes
escénicas (teatro, títeres, danza artes circenses,
acrobacia, clown, magia, malabares y pantomima)
para niños en México y otras partes del mundo.
Formación Aplico mis habilidades sociales, como manejo de
cívica y ética emociones, empatía y asertividad, para dialogar,
negociar e impulsar acuerdos que contribuyan a la
transformación de conflictos en favor de la cultura de
paz
14

_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Jueves 4 de marzo.
ASIGNATURA: Educación física
Tema: Descifrando el juego: cooperación y oposición
Instrucciones: La siguiente actividad, al igual que la de la semana pasada la deberás realizar
en un lugar libre de obstáculos y con algún miembro de tu familia.
Material:
- Cubeta
-taparroscas (pueden ser sustituidas por piedritas del mismo tamaño)
1.- Cada jugador colocará una cubeta en uno de sus extremos, a una distancia de 2 metros
de la cubeta del oponente
2.- Los jugadores se colocarán a un costado de su cubeta de modo que queden frente a la
cubeta contraria.
3.- A la cuenta de tres, comenzarán a lanzar las taparroscas a la cubeta del jugador contrario
tratando de atinarle lo más pronto posible.
4.- Ganará el jugador que logre meter más taparroscas en la cubeta contraria, en el menor
tiempo posible.
¿A qué deporte crees que hace referencia este juego? ___________________________________

¿¿Qué habilidades pusiste en práctica? __________________________________________________

Tema: Recordando quienes somos
Instrucciones: Pide a tus papás y a tus abuelos que te platiquen la historia de tu comunidad,
qué hacían ellos cuando eran niños, a qué jugaban, qué festejaban, si saben cómo se fundó
la comunidad, qué significa el nombre de la comunidad, si hay personajes célebres, etc.
Después escribe en el recuadro (con tus palabras) la historia de la comunidad. Compártelo
con tus hermanos en una pijamada.
15
ASIGNATURA: Ciencias naturales

Tema: Degradación de desechos orgánicos e inorgánicos
Instrucciones: Lee el siguiente texto y completa los recuadros de abajo.
Para generalizar, podemos decir que los residuos domiciliarios se dividen en orgánicos y no
orgánicos o inorgánicos.
Residuos orgánicos: son biodegradables (se descomponen naturalmente). Son aquellos que
tienen la característica de poder desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose
en otro tipo de materia orgánica. Ejemplo: los restos de comida, frutas y verduras, sus
cáscaras, carne, huevos.
Residuos no orgánicos (o inorgánicos): son los que por sus características químicas sufren una
descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no son
biodegradables, por ejemplo los envases de vidrio. Generalmente se reciclan a través de
métodos artificiales y mecánicos, como las latas, vidrios, plásticos, gomas. En muchos casos
es imposible su transformación o reciclaje; esto ocurre con las pilas, son peligrosos y
contaminantes y seguirán presente en el planeta dentro de 500 años.
RESIDUOS ORGÁNICOS RESIDUOS INORGÁNICOS

________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ _________________________
16
De los residuos inorgánicos que escribiste en la actividad anterior clasifícalos de acuerdo a, si
los puede reusar, reutilizar, reciclar.
Reusar Reutilizar Reciclar
Investiga de donde se obtiene el vidrio. ___________________________________________________

Tema: Los misterios del plano cartesiano
Instrucciones: Localiza los siguientes puntos en el plano cartesiano y al terminar únelos
siguiendo el orden alfabético, para cerrar la Q con la A.
Las coordenadas de un punto cualquiera (P) se representan por (x, y).
Abscisa. Primera de las dos coordenadas que definen un punto en un plano (X).
Ordenada. Es la distancia vertical al eje horizontal (Y).
Recuerda que el primero número que está dentro del paréntesis siempre se debe ubicar sobre
la abscisa (X), que son los números que están bajo la línea horizontal y el segundo número
siempre sobre la ordenada (Y), que son los números que se encuentran a un lado de la línea
vertical.
17
➢ Para complementar este ejercicio resuelve las páginas 90 y 91 del libro de texto.
ASIGNATURA: Geografía
Tema: Agricultura y ganadería en el mundo
Instrucciones: Lee, analiza, investiga y contesta.
Seguramente en tu casa consumen productos de origen animal, platica con la persona que
cocina en tu hogar y escribe cuáles son esos alimentos ____________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
De los productos mencionados, cuáles se producen en la misma comunidad
__________________________________________________________________________________________
¿Y cuáles de producen en tus estado?____________________________________________________
Ahora, pregúntale qué alimentos se cultivan en la comunidad dónde vives y escríbelos en la
siguiente línea ___________________________________________________________________________
Consideras que, de los productos de origen animal, como el huevo, la leche, los quesos, la
crema, el yogurt, y hasta la misma carne así como las semillas, frutas y verduras ¿son traídos
de otros países? __________________________________________________________________________
➢ Cuando nuestro país compra productos a otros países se le llama importación, en
cambio, cuando México vende sus productos a otros países se le llama exportación,
debes saber que México es muy rico en la producción y cultivo de diversos productos,
platica con algún adulto de tu casa cuáles son los productos de origen que más produce
nuestro país y dibuja su procesos de producción, transformación y comercialización.
Producción Transformación Comercialización
18
Ahora investiga en tu libro de texto y atlas de geografía (de algún país que te llame la
atención) sobre la producción y comercialización de diferentes productos, en seguida,
escribe tu conclusión en tu cuaderno.
Lo que aprendí.
Educación física Propongo distintas formas de interacción

motriz al organizar situaciones de juego
colectivo y de confrontación lúdica, para
promover el cuidado de la salud a partir de
la actividad física
Lengua materna Recupero algunas narraciones orales y
escritas relacionadas con el origen de mi
comunidad.
Ciencias naturales Tomo decisiones orientadas a la
revalorización, al rechazo, a la reducción, al
reúso y al reciclado de papel y plástico al
analizar las implicaciones naturales y sociales
de su uso.
Matemáticas Represento gráficamente pares ordenados
en el primer cuadrante de un sistema de
coordenadas cartesianas
Geografía Comparo la producción y la
comercialización de productos en diferentes
países del mundo.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades

que tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
19
Viernes 5 de marzo.
ASIGNATURA: Vida saludable
Tema: Naturalmente saludable y hermoso
Instrucciones: Lee el siguiente texto, después observa anuncios publicitarios en revistas,
periódicos o en la televisión, escribe tres en la siguiente tabla y responde las preguntas.
En variadas ocasiones nos encontramos anuncios publicitarios en donde pretenden atrapar

al consumidor por medio de diversos prototipos de personas, sobre todo en aquellos donde
ofrecen productos para bajar de peso o resaltar la belleza, para ello es indispensable que
estés consciente que los fabricantes usan esta estrategia para lograr que su producto sea
consumido, sin embargo los resultados al consumirlo no serán como el de las personas que lo
anuncian.
Anuncio publicitario de Cómo son las personas que

De qué forma lo anuncian
algún producto participan en ese anuncio
Tema: Ajedrez y submarinos
Instrucciones: Observa el plano cartesiano y en el recuadro de la derecha de cada balón
escribe la coordenada y ordenada en la que se ubica.
20
ASIGNATURA: Artes
Tema: Zenén Zeferino, la jarana y el son jarocho
Instrucciones: De las artes escénicas que se te presentaron en la clase anterior, recuerda
cuáles de ellas tenían alguna de las siguientes características y escribe una palomita en caso
de ser afirmativo
ARTES ESCÉNICAS
CINE TEATRO MALABARES DANZA MÚSICA MAGIA ACROBACIA PAYASO
Texto literario
Escenografía
Vestuario
Iluminación
Música
Utilería
Dirección de
escena
Realiza una sencilla propuesta de alguna de las ocho artes antes presentadas y contempla
los 7 elementos para que tu obra de arte sea más divertida, realiza tu cuadro organizativo en
una hoja ya sea blanca o de algún cuaderno y envía la evidencia a tu maestro.
ASIGNATURA: Educación socioemocional

Tema: ¿Qué? ¿Asco?
Instrucciones: Presta atención a las afirmaciones, reflexiona y responde.
Pregunta a algún adulto de tu casa si utilizan sustancias tóxicas como el pegamento,

thinner, raticida, veneno, insecticidas, cloro, o alguna otra sustancia para realizar sus
actividades cotidianas, escribe las que te mencionaron
_______________________________________________
¿Alguna vez has sentido el olor de alguno de ello? _________________________________________
¿Cómo es ese olor? ______________________________________________________________________
¿Qué sensación te provoca? _____________________________________________________________
21
Lo que aprendí.
Vida saludable Analizo críticamente la influencia de la publicidad

en mis hábitos de consumo.
Matemáticas Represento gráficamente pares ordenados en el
primer cuadrante de un sistema de coordenadas
cartesianas
Artes Creo una propuesta sencilla de texto literario,
escenografía, vestuario, iluminación, utilería o
dirección de escena.
Socioemocional Valoro cómo la sensación del asco me permite
llevar a cabo reacciones de protección ante
sustancias tóxicas.


_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
22
Fortalecimiento 6°
Habilidad: Lectura Componente: Seguridad y disposición
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y lee las palabras en el menor tiempo.
https://youtu.be/DF2ASChvM24
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta los recuadros y colócalas encimadas y ve leyendo uno por uno, toma el tiempo
que tardas en leerlos y anótalo aquí. _______
dragón El ladrón del cofre.
padre El ladrón llegó de

madrugada y usó un
drama taladro para romper el cofre
ladrillo y robar las piedras brillantes
a su madre de Pedro no le
cilandro gusto la fechoría.
madrina
El dragón me da miedo.
Tu casa es de ladrillo café. Las hermanas

Las hermanas vocales
Esa señora es mi madrina. estaban viendo los dibujos
animados de “Los
La lata es un cilindro. Picapiedras “.
Pedro y Pablo estaban
El cocodrilo es verde.
jugando en el jardín, cuando
de pronto, apareció un
dragón. Entonces, Pedro
cogió una piedra y se la tiró.
Su perro Dino empezó a
ladrar y ladrar y consiguió
asustar al dragón.
23
Fortalecimiento 6°
Habilidad: Escritura Componente: Relación palabras – oración.
Si puedes ingresar para jugar en el siguiente enlace: https://www.cerebriti.com/juegos-de-

lengua/lenguaje-figurado
Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Une con líneas de colores según corresponda.
24
Fortalecimiento 6°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Sustracción
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y resuelve las operaciones en el menor
tiempo.
https://youtu.be/evEJO-9QKLo
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta las tarjetas y colocas una encima de otra y después de responder la suma pásala
hacia atrás.
25

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Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria

6° grado. Semana del 1 al 5 de marzo de 2021.

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

Fortalecimiento SisAT. Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

De acuerdo a las actividades anteriores

ASIGNATURA: Lengua materna

1. Una obra de teatro es la representación del conflicto que se desarrolla enfrentando a

Asignatura Aprendizaje esperado

Vida saludable Evalúo los factores que me impiden la práctica

Acompañamiento para mi hij@.

¿Qué deporte consideras que practicaste con este juego? _________________________________

Relaciona con líneas las dos columnas según corresponda.

Planteamiento Es el final del cierre

Nudo Es la parte donde

Desenlace Es la parte más

¿Se puede sustituir el

Educación física Experimento distintas formas de interacción motriz al

Acompañamiento para mi hij@.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

Desarrollando mis emociones

ASIGNATURA: Cívica Ética en diálogo

• El primer punto se ubica en la abscisa

ASIGNATURA: Lengua materna

¿Para qué sirven las artes visuales?

¿Cuáles son las técnicas de las artes visuales?

Asignatura Aprendizaje esperado

Cívica y ética Aplico mis habilidades sociales, como manejo de

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

¿A qué deporte crees que hace referencia este juego? ___________________________________

ASIGNATURA: Lengua materna

ASIGNATURA: Ciencias naturales

RESIDUOS ORGÁNICOS RESIDUOS INORGÁNICOS

Reusar Reutilizar Reciclar

Investiga de donde se obtiene el vidrio. ___________________________________________________

Las coordenadas de un punto cualquiera (P) se representan por (x, y).

Ordenada. Es la distancia vertical al eje horizontal (Y).

Producción Transformación Comercialización

Asignatura Aprendizaje esperado

Educación física Propongo distintas formas de interacción

Acompañamiento para mi hij@.

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