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REPUBLICA DE COLOMBIA-DEPARTAMENTO DE CASANARE

INSTITUCION EDUCATIV SALVADOR CAMACHO ROLDAN


NUNCHIA – CASANARE

GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA


GRADO: QUINTO PERIODO: 3
AREAS INTEGRADAS: CIENCIAS NATURALES - ARTISTICA

INFORMACIÓN DEL DOCENTE

DOCENTE: LUZ ERMINDA FONSECA GUTIERREZ


Marca con una X
WHATSAPP: 3134853678

Los padres deVALORO MI APRENDIZAJE


familia, enviaran SI de las actividades
las respectivas evidencias NO UN POCO
realizadas,
por medio de fotos o videos únicamente a su docente al WhatsApp personal.
Las actividades realizadas fueron dificiles
Recuerden que estas actividades van dirigidas a nuestros niños, orientados en
aprendizajes significativos,
Las actividades por lo tanto
me motivaron para dediquemos el tiempo necesario al día para
revisarlas y desarrollarlas, seguimos trabajando desde casa.
aprender

Siento que aprendi nuevas cosas

Me quedan dusas sobre el tema

Al finalizar la guia ¡No olvides realizar tu autoevaluación!

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

 Identifica la importancia del sistema digestivo para el ser humano.


 Reconoce las funciones del sistema digestivo y los órganos que lo conforman.
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ACTIVIDADES INICIALES
LO QUE DEBO SABER
(NATURALES)
Es importante copiar en tu cuaderno de naturales la siguiente información, recuerda hacerlo con orden y buena letra. Corta y pega
1.
el dibujo del sistema nervioso.

El aparato digestivo es el
encargado de la transformación
de los alimentos y de la
obtención de los nutrientes para
que sean usados por el resto
del organismo.

Pega en tu cuaderno
2.
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ACTIVIDAD PRÁCTICA

De acuerdo a la información anterior, completa las siguientes oraciones


1.

Desarrolla el siguiente test


2.
I. Marca la letra que indique la opción correcta en el cuadro de respuestas

1. El proceso en el que los seres vivos toman los alimentos, los transforman
obteniendo energía para sus funciones y eliminan los desechos es:
a. Metabolismo.
b. La circulación.
c. La nutrición.
d. La respiración.

2. La nutrición es:
a. El intercambio de energía con el medio.
b. El intercambio de materia y energía con el medio.
c. La ingestión de alimentos.
d. El intercambio de materia con el medio.

3. ¿cuál de los siguientes órganos NO corresponde al sistema digestivo?


a. Intestino delgado
b. Páncreas
c. Bronquios
d. esófago
e. Estómago
4. El bolo alimenticio se forma en:
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a. la boca
b. el páncreas
c. el esófago
d. el hígado
e. el intestino

5. observa la imagen. ¿A qué sistema del cuerpo humano corresponde?


a. Alimentario
b. Digestivo
c. Respiratorio
d. Urinario
e. Estomacal

6. Está situado entre el estómago y el intestino delgado


a. El esófago
b. El estómago
c. El hígado
d. El páncreas

7. En ella se realiza la masticación


a. Glándulas salivales
b. Páncreas
c. Boca
d. Esófago

8. La digestión es realizada en 3 etapas que son: (en orden)


a. Ingestión, digestión, absorción
b. digestión, ingestión absorción
c. absorción, ingestión digestión

9. Lugar donde se absorbe el alimento que va a la sangre


a. Páncreas
b. Intestino delgado
c. Intestino grueso
d. Ano

10. Si no se mastican bien los alimentos


a. Acabamos rápido
b. No se pueden digerir
c. Tenemos fuerza

3. Colorea el sistema Digestivo


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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Con material del medio o material reciclado elabora el sistema digestivo, sigue
los ejemplos que l profesora te deja.
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GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA


1

3
GRADO: QUINTO PERIODO: 3
1

2
AREAS INTEGRADAS: ESPAÑOL
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Emplea la infografía para crear y comunicar mensajes de interés

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VALORO MI APRENDIZAJE SI NO UN POCO

Las actividades realizadas fueron dificiles

Las actividades me motivaron para


aprender

Siento que aprendi nuevas cosas

Me quedan dusas sobre el tema


Al finalizar la guia la guia ¡No olvides realizar tu autoevaluación

ACTIVIDAD INICIAL

1. Lee con mucha atención, la siguiente información

Una infografía es la combinación de textos e imágenes explicativas


y fáciles de entender, con el fin de informar de manera visual para
facilitar la transmisión y comprensión de un mensaje. La infografía
utiliza toda una serie de elementos visuales, que viste en la
actividad anterior, los cuales utiliza de manera creativa para crear y
comunicar mensajes sobre todo tipo de temas. Una infografía puede
usarse con diferentes propósitos, por ejemplo, para describir un
tema, explicarlo o compararlo.

LO FUNDAMENTAL EN LA INFOGRAFÍA

Es que se basa en el uso de imágenes y todo tipo de recursos visuales, ya que,


como viste, estos permiten transmitir la información de un modo rápido y efectivo.
Algunas características de la infografía, además de las ya nombradas, son:

1. Permite transmitir una gran cantidad de información en poco tiempo.


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LOS PASOS PARA REALIZAR UNA INFOGRAFÍA


SON:

1. Poner un título a tu infografía, el cual debe estar


estrechamente relacionado con el tema que vas a
desarrollar. Recuerda que debe ser un título corto y
llamativo.

2. Elegir el tema sobre el que vamos a desarrollar la


infografía.

3. Elegir el tipo de audiencia o personas que van a leer


nuestra infografía.

4. Buscar y seleccionar la información que vamos a


usar en nuestra infografía.

5. Elegir el diseño de nuestra infografía, es decir, la


forma que ésta va a tener.

6. Buscar las imágenes, pictogramas, fotos y demás


recursos visuales que vamos a incluir en la infografía.
Además, definir el tipo de colores que vamos a emplear
para el texto, formas, líneas, flechas o fondo de nuestra
infografía.

ACTIVIDADES DE PRACTICA
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1. Elabora una infografia donde reuna el protocolo de bioseguridad


relacionado a la situacion de la COVID-19
2. Sigue el ejemplo:

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Construye una infografia sobre mi Deporte Favorito

Utiliza los recortes, imágenes o fotografías que


reuniste sobre tu deporte favorito y realiza una
infografía sobre él; puedes explicarlo, describirlo,
compararlo con otro deporte o, simplemente,
presentar algún aspecto en particular de él que
quieras dar a conocer.

Es importante que, en primer lugar, busques


información sobre el deporte que quieres mostrar;
reúne todo tipo de datos que después puedas
organizar y presentar en la infografía.
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GUIA DE APRENDIZAJE
GRADO: QUINTO PERIODO: 3
AREA: SOCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Conoce de cerca aspectos relevantes sobre el proceso de paz que se llevó a


cabo en el periodo presidencial por Juan Manuel Santos

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VALORO MI APRENDIZAJE SI NO UN POCO

Las actividades realizadas fueron dificiles

Las actividades me motivaron para


aprender

Siento que aprendi nuevas cosas

Me quedan dusas sobre el tema

ACTIVIDADES INICIALES

1. Lee con atención el siguiente Cuento

CUENTO
Yo no lo sabía, pero las fichas blancas y negras de mi juego favorito se odiaban a

muerte. Cada noche, mientras yo dormía, peleaban por la única casilla multicolor

del tablero, a la que las blancas llegaban siguiendo el caminito de casillas blancas

que cruzaba su reino, y las negras siguiendo otro caminito de casillas negras que

atravesaba el suyo.
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Aquella lucha tan igualada parecía no tener fin, así que el

señor Dado les propuso la partida definitiva: se

enfrentarían los líderes de cada bando, y el vencedor se

quedaría con la casilla multicolor para siempre.

- Para evitar trampas -añadió Dado-, ambas pasarán la

noche anterior aisladas y vigiladas por mí. Yo las

llevaré luego a su casilla de salida.

Tanto dolor había dejado en las fichas aquella feroz guerra, que no dudaron en

aceptar la propuesta del viejo y sabio señor Dado, quien, al caer la noche, llevó a

ambas fichas a un lugar secreto del tablero. Estas esperaban algún tipo de premio

o discurso pero, para su sorpresa, solo encontraron dos cubos de pintura, uno blanco

y otro negro.

- Cambiaréis vuestros colores esta noche, y mañana jugaréis la partida con el color

al que siempre os habéis enfrentado. Tenéis la misma forma, y solo cambia vuestro

color, así que nadie se dará cuenta; pero tampoco podréis decírselo a nadie.

Las fichas obedecieron sorprendidas, y al día siguiente viajaron hasta llegar a la

casilla de salida de cada uno de los caminos.

La ficha negra, toda ella pintada de blanco, cruzó el reino de las fichas blancas

entre aplausos y gritos de ánimo, sin que nadie supiera que estaban aclamando a la

mejor de las fichas negras. Allá por donde pasaba recibía flores, regalos y muestras de

cariño de fichas grandes y pequeñas. Viendo la ilusión que generaba ganar aquella

casilla, la ficha negra descubrió que el reino de las fichas blancas no era tan

distinto del suyo, aunque fueran de colores opuestos. La partida comenzó, y en su

emocionante viaje por el caminito de casillas blancas a través del reino rival, la ficha

negra se sintió un poquito menos negra. Hasta que, llegando al final de la partida,


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cuando estaba tan cerca que podía verse la última casilla, la ficha negra no recordaba

ninguna razón para detestar a las fichas blancas. Entonces se encontró frente a frente

con la ficha blanca, toda ella pintada de negro, y sintió un fuerte deseo de abrazarla

como a una de sus hermanas. La ficha blanca, que había vivido algo muy parecido

en su viaje por el país de las fichas negras, sintió lo mismo. Y, olvidando la partida,

ambas avanzaron hasta la casilla multicolor para fundirse en un gran abrazo.

Casi nadie entendía qué había pasado, pero daba igual. Todas tenían tantas ganas

de paz, que no dudaron en lanzarse a la casilla multicolor para seguir abrazándose

unas a otras y celebrar el fin de la guerra.

Desde entonces, cada noche, la casilla multicolor se llena de fichas blancas y

negras, y de los dos cubos de pintura que puso allí el señor Dado, para que

quienes quieran ver el mundo con los ojos de los demás puedan hacerlo

siempre que quieran.

2. Lee la siguiente información, son algunos sucesos más representativos del


proceso de dialogo y firma de la paz que se llevo acabo.

Año 2012
- 4 de septiembre: El presidente de la República, Juan Manuel Santos,
confirma públicamente que las negociaciones con las Farc comenzarían en
octubre de ese año en Oslo, Noruega.
- 16 de octubre: Instalación de la Mesa de Diálogo de Paz en Oslo (Noruega)
entre FARC y Gobierno.
- 19 de noviembre: Las Farc declaran un alto al fuego unilateral entre el 20 de
noviembre y el 20 de enero. Al día siguiente el ministro de Defensa, Juan
Carlos Pinzón, anuncia que la Fuerza Pública continuará con sus operaciones
a pesar del alto el fuego de la guerrilla.
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Año 2014
- 16 de mayo: El Gobierno del presidente Juan Manuel Santos y las Farc alcanzaron un
acuerdo en torno al tema del narcotráfico y los cultivos ilícitos.

- 30 de julio: Cadena de atentados de las Farc contra la infraestructura energética del


país, que mantuvo sin luz a Buenaventura (Valle) y a Orito (Putumayo), pusieron el
proceso de paz con esta guerrilla en uno de los puntos de más alta tensión.

- 7 de agosto: La Corte Constitucional declaró exequible el Marco Jurídico para la Paz,


con lo cual el Congreso podrá, una vez se firme la paz, definir en una ley estatutaria
cuáles son en Colombia los delitos conexos del delito político y, en consecuencia, cuáles
desmovilizados de esos grupos podrían llegar a participar en política.

Año 2017
- 31 de enero: Comenzó la concentración de los hombres y mujeres
de la guerrilla en las 26 zonas veredales transitorias de
normalización.

- El Congreso aprueba la creación de la Jurisdicción Especial de Paz.

- 30 de mayo: Se acuerda extender por 20 días más el plazo para la


entrega de las armas de las Farc a la ONU.

- 17 de junio: En la Elvira, Buenos Aires Cauca, se cumplió el acto


simbólico de entrega de armas.

- 15 deACTIVIDADES
agosto: Concluye el desarme de las Farc. Fin del conflicto.
PRÁCTICAS

- 31 de agosto: Con nuevo nombre y logo, las Farc debutan como


partido político.
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1. Realiza una línea de tiempo con la información anterior, presentada en


los cuadros.
2. Sigue el ejemplo, este es un modelo de la línea de tiempo para que te
guíes en canto a la estructura.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Con ayuda de tus padres inventa 5 coplas llaneras, alusivas a la historia


reciente de Colombia en el proceso de paz. Puedes apoyarte de la
información presentada en la guía de trabajo.

GUIA DE APRENDIZAJE

GRADO: QUINTO PERIODO: 3


AREA: MATEMATICAS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

 Reconoce las diferentes formas para representar


un número decimal.

 Conoce los diversos órdenes decimales .

Al finalizar la guia la guia ¡No olvides realizar tu


autoevaluación
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VALORO MI APRENDIZAJE SI NO UN POCO

Las actividades realizadas fueron dificiles

Las actividades me motivaron para


aprender

Siento que aprendi nuevas cosas

Me quedan dusas sobre el tema

ACTIVIDADES INICIALES

1. Lee la siguiente información. Cópiala en tu cuaderno de matemáticas.

¿QUE SON LOS NUMEROS DECIMALES?

Los números decimales están formados por


una parte entera en el lado izquierdo y por
una parte decimal en el lado derecho. Una
parte está separada de la otra por la coma
decimal.

EJEMPLO:

¡VAMOS A INTENTARLO!
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ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
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1. (NUMEROS DECIMALES)

5,09 15,04 6,05 8,35 9,27

55,05
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2. COMPARACION DE NUMEROS DECIMALES


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ACTIVIDADES DE APLICACION

1. Desarrolla el siguiente TEST

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VALORO MI APRENDIZAJE SI NO UN POCO

Las actividades realizadas fueron dificiles

Las actividades me motivaron para


aprender

Siento que aprendi nuevas cosas

Me quedan dusas sobre el tema

GUIAS DE APRENDIZAJE INTEGRADA

GRADO: CUARTO PERIODO: 3


AREAS INTEGRADAS: INGLES
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

 Identificar los verbos regulares, para crear oraciones en el tiempo presente


simple.

ACTIVIDADES INICIALES

1. Observa la siguiente información, copia en tu cuaderno la estructura de una


oración Simple:

No olvides agregar el
punto al final de cada
oración

2. Pronombres
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3. Pega en tu cuaderno de inglés los verbos regulares. Te servirán para hacer las
oraciones.

INGLES ESPAÑOL INGLES ESPAÑOL


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ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

1. Observa el ejemplo de las oraciones

EJEMPLO:

She jump the rope


Ella salta la cuerda.

María Paint a landscape

María pinta un paisaje.

2. Escribe 5 oraciones en ingles junto a su


traducción, no olvides emplear los verbos.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Diseña tus propias fichas para repasar los verbos


2. Memoriza los verbos

DANCE /
PLAY / JUGAR
BAILAR

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