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INSTITUTO - MERCANTIL DE OCCIDENTE

Chinandega – Nicaragua
“Solidez en el saber, destreza en el hacer e integridad en el ser”
“A 71 años siempre referentes en
excelencia”

PLAN DE CLASE- Hora Creciendo en valores


MODALIDAD Técnico y Bachillerato
I. DATOS GENERALES

Días Jueves
Fecha:
Año y Sec.: II E.
Turno: Matutino Disciplina Hora Creciendo en Valores
Frecuencia: 1hC/15 días Período: I Bimestre Año Lectivo: 2021
En este encuentro intercambiaremos experiencias y conocimientos
Información sobre el tema en relación a cómo expresar y manejar nuestras emociones y
para la o el facilitador: sentimientos a través de ejercicios prácticos y de situaciones reales
o experiencias vividas.
Tema:  Yo puedo con mis emociones y sentimientos.
 Introducción
Sub- Contenido:  Definición de emociones
 Definición de sentimientos
II. ELEMENTOS DEL PLAN
1. Objetivos
a. – Procedimentales b. – Actitudinales
 Demuestra capacidad para integrar de  Valora sentimientos y emociones de cada uno de
manera sana sus emociones y sentimientos. sus compañeros y de personas que le rodean.
2.Métodos:  Método demostrativo.
3.Técnicas: *Demostraciones prácticas. *Ejercitación. *Observa.
4.Medios de Enseñanza: *Data-Show. *Video motivacional. *Breve lectura.
III. ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE
2.- Construcción de Aprendizaje (DESARROLLO)
1. - Iniciales 3.- Finalización
Actividades sugerencias.
 Saludo. Revisar orden, Define brevemente con sus propias palabras lo Consolida las ense-
aseo personal y del que para él (protagonista) significa el término ñanzas principales
aula de clase. Emociones y el concepto Sentimientos. Motivar encontradas en el
 Introducir brevemente una lluvia de ideas para con la participación de breve fragmento
el nuevo tema y cada la mayoría formular una definición compartida. de la película
uno de los contenidos Con ayuda del Data-Show presentar un breve Intensamente.
 Animar a los jóvenes a Enfatiza en poder
video tomado de la película Inside out conocida
participar de manera superar emociones
en español como Intensamente. Este film les
activa en la clase. y sentimientos que
presentará cinco emociones básicas, cada una paralizan aquellas
les ayudará a reconocer en sí mismos tales actividades que lo
emociones de manera gráfica y personalizada.
INSTITUTO - MERCANTIL DE OCCIDENTE
Chinandega – Nicaragua
“Solidez en el saber, destreza en el hacer e integridad en el ser”
“A 71 años siempre referentes en
excelencia”

Suscita en los protagonistas una breve reflexión pudiesen realizar


en torno a la enseñanza tomada del film visto. como personas
Escuchar y retroalimentar las experiencias en capaces de
plenario para una mejor comprensión holística. superarse a sí
Con la dinámica Mi lista de emociones que debo mismos.
Comparte con sus
aprender a regular, solicitar a los protagonistas
compañeros de
que escriban una emoción y la reacción que
clase la experiencia
tienen ante esta, por ejemplo: cuando me
de proponer
siento triste me encierro en mi cuarto; cuando posibles soluciones
siento miedo me paralizo. a las reacciones
 Una vez que hayan escrito el nombre de la provocadas por las
emoción, van a buscar una solución, para esto emociones y los
a la par de cada emoción escribirán las sentimientos.
opciones que tienen para aprender a
manejarla.
 Cuando todos hayan escrito las soluciones
que le darán a esas emociones, podrán
compartir de manera voluntaria.

4. Actividades de evaluación.
 Para finalizar de manera voluntaria algunos protagonistas pueden compartir a modo de
resumen lo provechosa que ha sido el tema de la hora creciendo en valores sobre las
emociones y sentimientos, además de las reacciones que presentan ante algunas de ellas.

Lic. José Ángel Hernández Montiel Lic. Francis Carolina Ríos Montiel
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Firma del docente Firma de la Asesora Pedagógica.

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