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sometimiento y a la explotación de unos seres humanos por otros. con los avances científicos y
Proponer alternativas basadas en el óptimo uso racional de los saberes tecnológicos.
científicos. Trascendencia de la empiria
sobre la ciencia.
Políticas de gobierno
Develar la importancia que adquiere el uso racional e irracional de la ciencia y desfavorables para el
la tecnología. desarrollo nacional científico,
tecnológico.
Fortalecer el uso de la ciencia y la tecnología para el bienestar humano.
Desuso de la ciencia y
Aplicar el método científico en la resolución de problemas cotidianos.
tecnología para el bienestar
Humanizar el uso de las tecnologías de la información. de la comunidad.
Desarrollar una ingeniería del conocimiento en base a proyectos productivos y La negación de la ciencia
de solución de problemas. para la resolución cotidiana
Desarrollar la actitud científica. (Curiosidad, observación, actitud crítica, de problemas.
confianza en sí mismo). Desvinculación de los
Desarrollar el pensamiento y el lenguaje lógico matemático. procesos científicos con la
Cuestionar los fenómenos naturales como resultado del uso irracional de la realidad.
CULTUR ciencia al servicio del capital. Intrascendencia de algunos
AL Explicarnos que es la ciencia, la lógica y núcleo de la ciencia y su desarrollo. saberes científicos y
tecnológicos.
El uso de las tecnologías de
la información para
deshumanizar.
Lo que aprendemos y enseñamos
está alejado de la aplicación
práctica en la resolución de
problemas y procesos de
transformación y creación
(desvinculación teoría-práctica)
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Conocer el medio natural, reconociendo la función que cada especie cumple en
el proceso de la vida. Su posibilidad de sobrevivencia y la necesidad de
preservar tanto especies vegetales como animales endémicas.
ECOLÓG
ICO
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Desarrollar un proceso metodológico que contemple: 1. DESARROLLO DE HABILIDADES INTELECTUALES Y
fase de motivación y sensibilización; 2. fase de análisis PRÁCTICAS
reproductivo y de asimilación del contenido; 3. fase DESARROLLO DEL COMPONENTE POLITÉCNICO EN LA
productiva y sistematización; 4. fase transformadora y EDUCACIÓN
creativa DESARROLLO CULTURAL LABORAL DE LOS EDUCANDOS
Observar, registrar, clasificar, problematizar, predecir y EDUCACIÓN EN EL TRABAJO CREADOR
decidir.
Explicar objetivamente los fenómenos naturales a través de CONOCER LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS.
la investigación.
RECONOCER LOS RECURSOS DEL ENTORNO.
Inferir, intuir, identificar, teorizar, interpretar, evaluar, COMPRENDER LA COMPOSICIÓN DE LA NATURALEZA.
replantear, y tomar decisiones.
El átomo(quars, super quars)
Experimentación para comprobar.
La molécula
La célula
ACCIONES DESDE LA RESISTENCIA Materia y energía
Toma de conciencia sobre las implicaciones del avance científico y
tecnológico. Coposición química-física de la materia
Construcción de aulas de ciencia y tecnología.
Reciclar, reducir, reutilizar, desarrollar, impulsar.
EL UNIVERSO
ACCIONES DESDE LA OCUPACIÓN POLÍTICA, ECONÓMICA, Sistema solar, galaxias, estrellas, planetas, satélites, asteroides,
SOCIAL Y CULTURAL. cometas, eclipses, formación del universo ,Big - Bang
(ACCION DE EMPODERAMIENTO DE UN CONTEXTO DESDE LA
PERSPECTIVA FÍSICA, POLÍTICA E IDEOLÓGICA QUE GENERE EL ORÍGEN DE LA VIDA
FUTURO) Teorías del origen de la vida ,Teoría de la Evolución, Teorías físico
Crear los espacios comunitarios de la ciencia y la químicas
tecnología.
Genética (ADN, genoma humano, herencia, clonación,
Crear redes, convenios, intercambios y divulgación
biotecnología )
científica y tecnológica.
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ACCIONES DESDE LA TRANSFORMACIÓN
IMPLICACIONES DE LOS PLANES ANEXIONISTAS A PARTIR DE
Promover una actitud de búsqueda y asombro como LOS DESARROLLOS CIENTIFICOS (ocupación territorial y saqueo
requisitos para potenciar una actitud investigadora y de recursos naturales y laborales)
transformadora.
Diseñar y construir un modelo de ECOESCUELAS. (Con a).- Plan Puebla Panamá
energía eólica, solar, etc., almacenamiento de agua pluvial b).- Plan Bandera
mediante sistemas de almacenamiento, cocinas ecológicas
mediante la utilización de biodigestores u otras alternativas, c).- Escalera Náutica
manejo de residuos fecales mediante procesos alternativos d).- ASPAN
que no contaminen los ríos, lagos ni mares).
c).- ALCA
DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA CON FINES BÉLICOS
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residuos y desechos.
Desarrollar procesos tecnológicos en procesos productivos.
Impulso del desarrollo económico nacional
Reconocer la relación:
1 Ciencia Tecnología Trabajo
2 Redes y Tecnología (investigación de operaciones y flujos de
producción)
3 Ciencia Alimentación y Salud
4 Ciencia y Ecología
5 Arte, cultura y tecnología
6 Justicia democracia y soberanía tecnológica y científica
9 Lectura y pensamiento como factor potenciador de los avances
científicos y tecnológicos.
BIBLIOGRAFIA
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(Experimenta practicando)
9 – 12 Ciencia y tecnología recreativa, productiva y teórica.
(Experimenta, practica, teoriza y propone)
BIBLIOGRAFIA
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