DEPARTAMENTO DEL META

INSTITUCIÒN EDUCATIVA IRACÁ

Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolución No. 6499 del
11 de Noviembre de 2014. NIT. 900130537-5 DANE 250689001447
Lenguaje DESEMPEÑOS 1 2 Y 3
LIC. MARIO FERNEY MONCADA CARDONA

GUIA GENERAL DE TRABAJO INSTITUCIONAL

SEDE: PRINCIPAL PERIODO: I
DOCENTE FECHA GRADO AREA FECHA ENTREGA FECHA DE
RECEPCION
MARIO FERNEY MONCADA C. 08-02-2021 7º LENGUAJE 08-02-2021 MARZO

1. DESEMPEÑO: D2: Reconoce y aplica en textos que redacta, el uso correcto de los signos de puntuación así mismo, como de
algunas características del cuento.
Identifica y explica con claridad las tipologías textuales de los textos argumentativos y expositivos aplicándolas en un contexto
social. Así mismo, genera y adquiere habilidades lectoras para comprender, analizar lo leído dentro y fuera del aula
argumentando su punto de vista.
2. TEMA: Figuras literarias
3. MOTIVACIÓN. ¿Cuál es la diferencia entre las dos figuras literarias?
4. TEXTO ILUSTRATIVO O DE APRENDIZAJE.
Las Figuras literarias son formas de expresión utilizadas por un escritor para dar un
significado más estético a las palabras El poeta utiliza diferentes figuras literarias o
recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice.
a) Comparación. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre
los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos).
Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como, así como, tal como, parece, tal cual) o sin que este esté
presente.
Ejemplos:
Tenía el cuello largo como un avestruz. Desempeño 2
“ Tu cabello sombrío como una larga y negra carcajada" (de Ángel González)
“Que el verso sea como una llave/que abra mil puertas” (Vicente Huidobro: Arte poética)
“La mujer y las flores/son parecidas: / mucha gala a los ojos/y al tacto espinas.” (Espronceda)
b) Metáfora: consiste en el uso de una palabra con un significado o en un contexto diferente del habitual. La metáfora es un
recurso literario que consiste en identificar dos términos entre los cuales existe alguna semejanza. Uno de los términos es el
literal y el otro se usa en sentido figurado.
Ejemplo:
“Por vosotros (los niños), las frutas / se encienden.” (G. Mistral) el termino encienden significan se cultivan.
“Mañana, a mañana, casi al filo del alba” (G. Blanco) filo del alba, muy al amanecer.
“Una lámpara encendida / esperó toda la vida tu llegada. / Hoy la hallarás extinguida.” (J. Guzmán Cruchaga: Canción) una
lámpara encendida significa esa mujer con mucho amor.
“Venid a la danza mortal los nacidos / Gamuzas y ojotas venid a la danza…” (Oscar Hahn)
Glosario Gamuza: 1. f. Antílope del tamaño de una cabra grande, con astas lisas y rectas, terminadas a manera de anzuelo, y
capa oscura, que vive en los Alpes y los Pirineos. 2. f. Piel de la gamuza, que, después de curtida, queda suave, aterciopelada y
de color amarillo pálido.

Ojotas: 1. f. Am. Mer. Calzado a manera de sandalia, hecho de cuero o de filamento vegetal, que usaban los indios del Perú y de
Chile, y que todavía usan los campesinos de algunas regiones de América del Sur.
La carta de solicitud
¿Qué es una carta de solicitud ejemplo?
Una carta de solicitud es un documento en el que se transmite una demanda. En ocasiones se hace a través de formularios, que
pueden ser en papel o digitales, que están estructurados de tal forma que la persona que lo utiliza sabe donde poner sus datos
personales y su petición.
¿Cómo se hace una carta de solicitud?
Pasos para escribir una carta de solicitud
Encabezamiento. Comienza con una sola línea en la que debes escribir el modo en el que te diriges a la persona que recibe la
carta además debes incluir primero la fecha. ...
Datos. ...
Exposición. ...
Solicitud. ...
Final o cierre. ...
Ejemplo de la carta para quienes reprobaron el grado en la Institución y desean ser promovidos al grado siguiente
durante el primer periodo:
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Lenguaje DESEMPEÑOS 1 2 Y 3
LIC. MARIO FERNEY MONCADA CARDONA

Ciudad y Fecha
Señores:
CONCEJO ACADÉMICO
IE LA ESPERANZA
La ciudad
ASUNTO: Solicitud promoción anticipada al grado ____
Cordial saludo,
Yo _______ identificado con cc # __________, acudiente de ________________ del grado _____, solicito la
promoción automática de este estudiante y me comprometo a apoyarlo y estar pendiente de su proceso
académico. El estudiante se compromete a alcanzar las competencias básicas para ser promovido, cumpliendo
con los requisitos establecido en el sistema de evaluación Institucional.
Muchas gracias por su colaboración.
Atentamente,
Firma acudiente y cc
Firma estudiante y TI
Acento fonético y la tilde.

II. DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

1. Diptongos
Un diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. A efectos ortográficos, para
que haya diptongo debe darse una de estas dos situaciones:
a) Que se sucedan una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), o viceversa, siempre que la cerrada no sea
tónica. En consecuencia, son diptongos las siguientes combinaciones: ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ie, io, ua, ue, uo.
Ejemplos: aire, causa, peine, Ceuta, oiga, viaje, ciego, quiosco, suave, fuerte, cuota.
b) Que se combinen dos vocales cerradas (i, u) distintas: ui, iu. Ejemplos: ruido, diurético, etc.

2. Triptongos
Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Los triptongos están
formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u),
ninguna de las cuales puede ser tónica. Ejemplos: Uruguay, buey, despreciáis, miau.

4. Hiatos
Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba, sino que forman parte
de sílabas consecutivas. Ejemplos: te - a - tro, a - é - re -o, vi - gí- a, ve - o, sa - lí - as.
A efectos ortográficos, existen tres clases de hiatos, según el tipo de vocales que están en contacto
a) Dos vocales abiertas. Ejemplos: caen, ahogo, teatro, meollo, héroe, coartada, dehesa.
Aunque, desde el punto de vista fonético, el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se
puede pronunciar como un diptongo más o menos consolidado, en lo que respecta a las reglas de acentuación
gráfica siempre se trata de un hiato.
b) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa. Ejemplos: caímos, día, aúllan, púa, líe, reúnen.
5. INDAGACIÓN AL TEXTO. Escribe los conceptos de la comparación y la metáfora con algunos ejemplos. Igualmente los
conceptos de acento fonético.
6. ACTIVIDAD DE PRÁCTICA. 1.- Lee con atención los versos que se te presentan, para que luego puedas verificar si existen en
ellos comparaciones. Subraya cada verso donde halles comparaciones.

a) El campo b) La vaca del viejo mundo
De olivos pasaba su triste lengua
sobre un hocico de sangres
Se abre y se cierra
como un abanico. derramadas en la arena,
y los toros de Guisando,
casi muerte y casi piedra,
mugieron como dos siglos
hartos de pisar la tierra.
c) No hubo príncipe en Sevilla
que comparársele pueda,
ni espada como su espada,
ni corazón tan de veras.
Como un río de leones
su maravillosa fuerza,
y como un torso de mármol
su dibujada prudencia.
d) Ya se acabó. La lluvia
penetra por su boca.
El aire como loco deja su
pecho hundido,
y el Amor, empapado
con lágrimas de nieve se
calienta en la cumbre de
las ganaderías.
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2.- Ahora que has practicado, busca en esta canción todas las comparaciones presentes, anota a continuación cuál es la relación
que se está estableciendo.

“Deseos de Cosas Imposibles”

Igual que el mosquito más tonto de la manada / yo sigo tu luz aunque me lleve a morir, te sigo como les siguen los
puntos finales / a todas las frases suicidas que buscan su fin.

Igual que el poeta que decide trabajar en un banco /sería posible que yo en el peor de los casos le hiciera una llave de
judo a mi pobre corazón / haciendo que firme llorando esta declaración:

Me callo porque es más cómodo engañarse. / Me callo porque ha ganado la razón al corazón. Pero pase lo que pase, / y
aunque otro me acompañe, / en silencio te querré tan sólo a ti.

Igual que el mendigo cree que el cine es un escaparate,/ igual que una flor resignada decora un despacho elegante,
Prometo llamarle amor mío al primero que no me haga daño /y reír será un lujo que olvide cuando te haya olvidado.
Pero igual que se espera como esperan en la Plaza de Mayo / procuro encender en secreto una vela no sea que por
si acaso un golpe de suerte algún día quiera que te vuelva a ver /
reduciendo estas palabras a un trozo de papel.

3.- Lee con atención los versos que se te presentan, para que luego puedas verificar si existen en ellos metáforas. Explica con
tus palabras el significado de las metáforas que encuentres.

a) “El viento se llevó los algodones b) “Nuestras vidas son los ríos
a las cinco de la tarde”. (Federico García Lorca) Que van a dar en la mar,
Que es el morir” (Jorge Manríquez)
c) Algo me dicen tus ojos;
Más lo que dicen no sé. d) El sol se desnuda
Entre misterio y sonrojos sobre tu cantata.
Algo me dicen tus ojos ¡Pájaro de agua!
Desde los rosales
De mi jardín llama
A esas nubes bellas,
Cargadas de lágrima. (Juan Ramón Jiménez)

4. Escribe 5 comparaciones y 8 metáforas de su autoría.

5. Vas a tener muy en cuenta como se escribe una carta de solicitud, (ver ejemplo) para que redactes dos de ellas. La primera
dirigida al docente de lenguaje solicitando tiempo para presentar sus trabajos y la segunda, dirigida al alcalde de tu municipio
solicitando una Tablet.
6. Escriba junto a cada palabra H si es hiato o D si es diptongo, luego separa cada palabra por silabas. 1. Bohemio
2. Audaz 3. Viaje 4. Pausado 5. Mientras 6. Ahogado 7. Viento 8. Oigo 9. Crianza 10. Oboe 11. Cuenta 12. Beodo 13.
Cuidado 14. Voy 15. Piensas 16. Fiasco 17. Fuerte 18. Sueldo 19. Rueda 20. Traigan 21. Juicio 22. Destruido 23. Riada
24. Mientras 25. Puerta 26. Huida 27. Vaciado 28. Peleador 29. Fiambre 30. Cauda
7. Tilde cuando corresponda 1. Actuacion 2. Suplicio 3. Transeunte 4. Piensalo 5. Feriado 6. Androide 7. Clausula 8.
Rehen 9. Campeon 10. Caucasico 11. Aereo 12. Baul 13. Coetaneo 14. Pua 15. Viento 16. Huida 17. Prohibo 18.
Ahorrarias 19. Fiado 20. Increible 21. Continuado 22. Arpia 23. Reunes 24. Ferreo 25. Destruido 26. Prohibido

7. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Envía tus evidencias al WhatsApp número 3222468438 o previos

acuerdos con el docente, puedes tomar fotos o crear PDF. Recuerda que cada hoja donde trabajas
debe estar marcada con tus nombres y apellidos y la fecha. Todo se debe trabajar en tu
cuaderno u hoja de apuntes.
8. BIBLOGRAFIA. http://www.colombiaaprende.edu.co/

Vamos a estudiar para producir en mi país.

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