INSTITUCION EDUCATIVA AGUSTIN

CODAZZI SEDE EL ROSARIO GRADO

302 J.M

CONTINEGENCIA COVID – 19

DISEÑO PEDAGOGICO PARA EL TRABAJO EN CASA

FECHA: 01 AL 05 DE FEBRERO DE 2021

PROYECTO BLUE
Explorando el mundo acuático

Hola chicos. Mi mobre es Pol,

como todos saben soy un
pulpo y espero poder
acompañarlos esta semana.
Durante la pandemia he
usaso mis tentáculos para
hacer todas mis tareas al
tiempo.

¿qué vamos a aprender en esta Guía de aprendizaje?

• Como crear argumentos sencillos.

• Como resolver problemas de suma y resta.
• Reconocer alteración de factores bióticos y abióticos a causa de la
acción humana.
• Valorar la importancia del Manual de Convivencia.
• Crear una obra artística a partir de la técnica del puntillismo.
FECHA: Lunes 15 de Febrero de 2021
AREA: Español
Tema: La Argumentación

1) Observa con atención la siguiente infografia que muestra la contaminación

de los ecosistemas acuáticos.

2) Lee el siguiente texto expositivo

E medio acuático incluye ecosistemas marinos como mares y océanos,

ecosistemas de agua dulce como ríos, arroyos, lagos, lagunas, pantanos entre
otros.

Las principales causas de la contaminación en el agua son

ü Industriales: Las industrias arrojan desechos como químicos, tóxicos, grasas

sustancias que afectan la composición del agua.

ü Agrícola: Muchos agricultores afectan los suelos y el agua al contaminarse

con fertilizantes y pesticidas.

ü Domésticos: Los hogares también contribuyen a la contaminación cuando

arrojan a la calles o ríos papeles, plásticos, metales, aceites, pilas.

ü Petróleo: En muchas ocasiones se ha derramado petróleo en las fuentes de

agua contaminándolas terriblemente.
3) Responde a través de argumentos las siguientes preguntas

¿ Es el ser humano el responsable de la contaminación de los ecosistemas

acuáticos? Si / no ¿por qué?

¿ Que consecuencias trae la contaminación del agua?

4) Realiza el siguiente dibujo donde promuevas el cuidado por los ecosistemas

acuáticos.

FECHA: Martes 16 de Febrero de 2021

AREA: Matemáticas
Tema: Adición y sustracción de términos. ( Resolución de problemas)

Resuelve los siguientes problemas

1) Unos científicos realizaron

seguimiento a un tiburón blanco
para ver cuantas presas cazaba en
un 2 años. El resultado fue
impactante. Entre los datos que
pudieron rastrear están: 123 focas,
200 medusas, 29 delfines, 15 rayas,
3,500 peces, 90 pingüinos y 2 pulpos.
¿ Cuantas presas en total cazó este
tiburón?

OPERACIÓN:

RESPUESTA:
2) Una ballena nadaba entre un
cardumen de 12.348 atunes y de
una sola bocanada se tragó 2.149
de ellos. ¿ Cuantos peces quedaron
en el cardumen?

OPERACIÓN:

RESPUESTA:

3) Un buzo exploraba el océano en

busca de animales marinos que
pudiera fotografiar. En su recorrido
encontró 102 caballitos de mar, un
grupo de mas o menos 1.200
cangrejos, 43 peces cirujano azul,
230 peces payasos, 60 corales, 10
pez globo, 3 calamar y además tuvo
la gran fortuna de ver 1 tiburón
ballena junto con sus 3 crías. ¿
Cuantos animales logró fotografiar
el buzo?

OPERACIÓN:

RESPUESTA:

4) Un bote pesquero había

atrapado a 3.500 cangrejos con su
red. Sin embargo uno de ellos logro
romperla y escapar junto con
algunos de sus compañeros.
Huyeron 1.532 cangrejos en total. ¿
Cuantos cangrejos fueron
capturados por los pescadores?

OPERACIÓN:

RESPUESTA:
FECHA: Miércoles 17 de febrero de 2021
AREA: SOCIALES
Tema: El Manual de Convivencia, El Gobierno escolar.

1) Lee con atención el siguiente cuento ( No es necesario copiar en el

cuaderno )

MATEO APRENDIO LA LECCION

Paco estudia conmigo en la Institución educativa Agustín Codazzi de la ciudad

de Neiva, es un chico muy inteligente, le gusta investigar sobre temas
interesantes y se ha vuelto un experto en la fauna marina.
Cuando estábamos en tercero Paco siempre nos contaba datos curiosos de los
animales marinos como por ejemplo que el tiburón muda todas las semanas de
dientes. Sin embargo Paco, tenia un pequeño problema en aquellos tiempos y
era que le gustaba poner apodos a sus compañeros y reírse de ellos en la
escuela.
En la época en que estaba investigando sobre los animales acuáticos empezó
a poner apodos como a los niños diciendo cosas como:

- Allí viene el nariz de delfín

- Ojo con el cabeza de cachalote
- Allí esta el barriga de ballena
- El corre como pingüino

incluso una vez le dijo a los amigos que no jugaran con Mariana, un linda y
amigable chica, porque según el era una medusa escondida en una niña y sus
brazos podían causar picaduras graves. Después de esa ocasión Mariana no
quería volver al colegio, pues algunos niños la llamaban medusa y eso le
causaba mucha tristeza.

Todos estábamos realmente cansados de sus bromas pesadas y sus

comparaciones absurdas. Entonces decidimos pedir a nuestro representante de
curso que hablara con la profesora para poder aplicar lo que establece el
Manual de Convivencia en estos casos, pues ya los profes y orientadores habían
charlado con él y Mateo continuaba con sus burlas constates.

Así lo hicimos. A Paco lo citaron al comité de convivencia de la institución y

aplicaron el articulo 71 del Manual de Convivencia.

Después de aquella reunión Paco se volvió mi mejor amigo. Ya no me pone

apodos sino que ahora que estamos en quinto me enseña todo lo que sabe
sobre el mar, los dinosaurios, el universo y otras cosas fantásticas. Paco
comprendió que los demás se sentían tristes con sus bromas y que la mejor forma
de hacer amigos es respetándolos.
2) Observa las siguiente infografías y responde las preguntas. (No es necesario
copiar en el cuaderno)

PREGUNTAS

1) ¿Cuál era el comportamiento de Paco que estaba afectando a sus

compañeros de clase?

2) El comportamiento de Paco es una Situación Tipo I, Tipo II o Tipo III. ¿Porqué?

3) Si fueras amigos de Mateo ¿Que le aconsejarías para cumplir el paso 5 del

artículo 73 del Manual de Convivencia?

4) ¿ En que paso del Articulo 73 se da la oportunidad a los chicos de la clase de

explicar lo que sucede con Mateo?

5) ¿Paco cumplió los compromisos pactados en e Comité de Convivencia?

FECHA: Jueves 18 de febrero de 2021
AREA: CIENCIAS NATURALES
Tema: Alteración de los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas.

1) Enumere los seres BIOTICOS y elementos INERTES que NO PERTENCEN al

ecosistema acuático y que alteran su biodiversidad.

SERES BIOTICOS ELEMENTOS INERTES

2) ¿ Porque hay en la imagen elementos que NO PERTENECEN al ecosistema?

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FECHA: Jueves 18 de febrero de 2021
AREA: ARTISTICA
Tema: Técnica puntillismo