Planificación unidad didáctica

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Nivel: 1_básico

Título unidad didáctica:
Objetivo o propósito general de la Unidad:

Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje Actitud(es)

Relacionar correspondencia letra - sonido. 4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes demostrar interés y una actitud acti
combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu. lectura, orientada al disfrute de la
valoración del conocimiento que se p
Ejercitar la lectura de los distintos tipos de textos. 5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión, aunque se partirlosdedemás,
demostrar empatía hacia ella. co
autocorrijan en algunas ocasiones • respetando el punto seguido y el punto aparte • leyendo palabra a palabra contexto en el que se sitúan.

Interpretar diversos tipos de textos relacionandolo con sus conocimientos 6. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la información del texto reflexionar sobre sí mismo, su
previos. con sus experiencias y conocimientos • visualizar lo que describe el texto intereses para comprenderse

Reproducir textos relacionándolos con su entorno. 7. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del demostrar interés y una actitud activa f
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: • poemas • historias breves • textos con una estructura predecible lectura, orientada al disfrute de la mism
valoración del conocimiento que se pue
partir de ella.

Demostrar comprensión de narraciones extrayendo información implícita y 8. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: • extrayendo información demostrar empatía hacia los demás, co
explícita. explícita e implícita • respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, contexto en el que se sitúan.
cuándo, por qué) • recreando personajes por medio de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas • describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia •
Reproducir textos relacionándolos con su entorno. estableciendo relaciones
9. Leer habitualmente entre el los
y disfrutar texto y sus propias
mejores poemasexperiencias • emitiendo
de autor y de la tradiciónuna
oralopinión sobreaun
adecuados su aspecto
edad. de la reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y
lectura para comprenderse y valorarse.

Extraer conclusiones estableciendo relaciones y opiniones a partir de una 10. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples demostrar respeto por las diversa
lectura. (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su puntos de vista, reconociendo el
conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita • formulando una una herramienta de enriquecimie
Escribir diversos tipos de textos para transmitir un mensaje. opinión
14. Escribir oraciones completas para sobre
transmitir algún aspecto de la lectura
mensajes. social.
demostrar disposición e interés por expresa
creativa por medio de la comunicación oral

Comparar diversos elementos del género dramático con vivencias de su 20. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y
entorno. de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. para comprenderse y valorarse.

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Aplicar vocabulario nuevo en sus intervenciones. 24. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados realizar tareas y trabajos de forma rigu
o leídos. perseverante, con el fin de desarrollarl
adecuada a los propósitos de la asignat

Conocimiento(s) Indicador(es) de
previo(s) Contenido(s) y Ejes Actividad(es) genérica(s) evaluación
determinada en otextos
logro
escritos.
Contestan preguntas que aluden
a información explícita del texto o
a información implícita evidente.

Reconocen palabras que

riman y sonidos
característicos de un
poema leído.

Leen con precisión palabras

que incluyen las letras
aprendidas en esta unidad.

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Página 3
MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERÉS POR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
ABORDAR DE MANERA FLEXIBLE Y CREATIVA LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES A PROBLEMAS
DEMOSTRAR UNA ACTITUD DE ESFUERZO Y PERSEVERANCIA
MANIFESTAR UN ESTILO DE TRABAJO ORDENADO Y METÓDICO
MANIFESTAR UNA ACTITUD POSITIVA FRENTE A SÍ MISMO Y SUS CAPACIDADES
EXPRESAR Y ESCUCHAR IDEAS DE FORMA RESPETUOSA

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 Semestre: 2

Actitud(es)
demostrar interés y una actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a
partirlosdedemás,
demostrar empatía hacia ella. comprendiendo el
contexto en el que se sitúan.

reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus

intereses para comprenderse y valorarse.

demostrar interés y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.

demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el

contexto en el que se sitúan.

reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses

para comprenderse y valorarse.

demostrar respeto por las diversas opiniones y

puntos de vista, reconociendo el diálogo como
una herramienta de enriquecimiento personal y
social.
demostrar disposición e interés por expresarse de manera
creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses

para comprenderse y valorarse.

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realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.

Indicador(es) de Tiempo
evaluación
determinada en otextos
logro estimado
escritos.
Contestan preguntas que aluden
a información explícita del texto o
a información implícita evidente.

Reconocen palabras que

riman y sonidos
característicos de un
poema leído.

Leen con precisión palabras

que incluyen las letras
aprendidas en esta unidad.

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HabLenguaje

ActLenguaje
OA1_básicoLenguaje
Ind1_básicoLenguaje

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