PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO

GUÍA DE APRENDIZAJE

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA

NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

APRENDIZ:

Juan David Garcia Alfonso

NUMERO DE FICHA:
2067536

INSTRUCTOR:

Alexander Cepeda Camargo

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CENTRO MINERO

TECNOLOGO DE QUIMICA INDUSTRIAL

2021

V01
 PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación:

• Código del Programa de Formación:
• Nombre del Proyecto:
• Fase del Proyecto:
• Actividad de Proyecto:
• Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL • Resultados de Aprendizaje
Alcanzar:

1. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los

componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral.

• Duración de la Guía: 15 horas.

2. PRESENTACION.

Estimado aprendiz,

El trabajo en equipo se fundamenta en la consecución de un objetivo común mediante la interacción que

comporta el trabajo individual y compartido. Esto implica la adquisición y puesta en práctica no solamente de
conocimientos, sino también de habilidades y actitudes. No se puede convertir en un reparto de tareas en
compartimentos estancos, sino que cada miembro se involucrará y cooperará en la tarea del otro,
entendiendo que, en definitiva, se está construyendo un proyecto común.

Nuestra tarea colaborativa puede abarcar a mucha gente, muchas organizaciones, muchas instituciones, o
ser acotada a un grupo pequeño. Pero sea cual sea la escala de nuestro trabajo, siempre se inserta en un
contexto. Digamos pues, que el trabajo colaborativo es un proceso en el cual cada individuo aprende más
del que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo, y, por lo tanto, un trabajo
hecho en un grupo de forma colaborativa, tiene un resultado más enriquecedor que el que tendría la suma
del trabajo individual de cada miembro.

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

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 “Yo hago lo que tú no puedes, y tú haces lo que yo no puedo. Juntos
podemos hacer grandes cosas” Madre Teresa de Calcuta.

3.1 Actividades deContextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

 Es que aceptando que no se puede hacer todo, se abre la puerta al delegar, al pedir, al buscar y al
encontrar recursos en los demás. cuando las personas se unen pueden llegar a hacer grande cosas
Y juntos se puede hacer lo que no se puede hacer y mucho más de lo que se puede hacer solo. 

Los afanes del mundo actual, la alta competitividad y la globalización han influido para que la capacidad de
trabajo individual vaya siendo algo del pasado, haciéndose la transición hacia formas de trabajo más
colaborativas.

Saber trabajar en equipo es hoy una competencia básica. Un solo individuo no puede dar la respuesta
requerida, lo que sí se logra por medio del trabajo en equipo. Tengamos presente que uno más uno es
mucho más que dos. El trabajo en equipo responde a un nuevo paradigma y concepto del trabajo, por lo
cual sólo es eficaz en la medida que se esté dispuesto a emprender el camino del cambio, que se inicia en el
cambio personal de cada uno de nosotros, analizando y reflexionando respecto a nuestros valores y
acciones.

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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 GFPI-F-135 V01
Reflexione acerca de si existe una verdadera importancia del comportamiento y el trabajo colaborativo en los
equipos de trabajo y establezca un plan de mejoramiento y crecimiento en este sentido.

  La confianza es la moneda del equipo nosotros es más grandes que yo  la unidad es la diferencia
entre un gran equipo y un equipo promedio los equipos unidos están conectados y comprometidos
entre ellos. Mantienen el egoísmo a raya, poniendo al equipo primero, pues saben que juntos
logramos más todo el trabajo es trabajo en equipo algunas veces eres la estrella, otras ayudas a la
estrella. Lo importante es encontrar las maneras más eficientes de avanzar juntos. A tu equipo no le
importa si eres una súper estrella les importa si eres un súper compañero de equipo

¿Qué son los equipos de trabajo? Equipo de trabajo Es un número pequeño de personas con habilidades
complementarias, las cuales están comprometidas con un objetivo común, cumplen con tareas discutidas y
acordadas, comparten indicadores de desempeño, adoptan e intercambian roles y funciones con flexibilidad,
y tienen una propuesta común por la que se consideran colectivamente responsables.

Las "5C" del trabajo en equipo

Las 5C del trabajo en equipo se refieren a los elementos básicos que, al cumpliesen eficazmente al interior
de los equipos, garantizan el éxito en su desempeño. Las 5C son:

1. Complementariedad: Cada miembro domina unos conocimientos específicos que junto con los
demás, permite el éxito del proyecto.
2. Coordinación: La existencia de un líder permite que los integrantes del equipo ejecuten sus tareas
de forma organizada y controlada, teniendo siempre las metas comunes
3. Comunicación: La coordinación y el logro de los objetivos del proyecto dependen de qué tan
abiertos sean los integrantes del equipo para dar a conocer sus inquietudes, comentarios y
experiencias, y de qué tan efectivos sean los medios que se destinan para tal fin.
4. Confianza: Cada miembro confía en la habilidad y en la calidad del trabajo de los demás integrantes
del equipo, y sabe que puede contar con ellos para aclarar dudas o encontrar soluciones a los
problemas que se pueden presentar. Esta confianza da seguridad al equipo y permite que pueda
lograr su objetivo.
5. Compromiso: Cada miembro aporta lo mejor de si al resto del equipo y espera que los demás
también lo hagan. El compromiso personal y la confianza en el de los demás, permite que cada uno
de los integrantes anteponga el éxito del equipo al individual.

Requisitos para el trabajo en equipo

1. Planeación: Identificar claramente las acciones a seguir para el logro del proyecto
2. Organización: asignar las tareas y responsabilidades teniendo en cuenta las habilidades
individuales de los miembros del equipo
 3. Dirección: Determinar los recursos necesarios para el logro de los objetivos
4. Control: realizar un constante monitoreo a las acciones ejecutadas con el fin de identificar las
dificultades y proponer actividades para la mejorar o cambiar
5. Compromiso: Sentirse parte del equipo de trabajo y demostrarlo en todo momento sin importar las
dificultades para las que pueda atravesar el mismo
6. Creatividad: Aportar ideas al equipo de trabajo para facilitar y optimizar el trabajo, y así lograr los
objetivos propuestos
7. Clima: Ofrecer a los integrantes del equipo los espacios físicos y las herramientas necesarias para
la ejecución de sus labores, y un ambiente laborar donde la colaboración, el respeto y la amabilidad
faciliten el trabajo.

¿Por qué los equipos tienen un mejor desempeño?

Porque:

- Reúnen habilidades y experiencias complementarias que exceden las que pueda tener un individuo

- Al compartir objetivos, metas y enfoques, los equipos establecen comunicaciones que respaldan la
mejora continua y la solución de problemas
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- Proporcionan una dimensión social única que mejora los aspectos económicos y administrativos del
trabajo.
- Los integrantes del equipo disfrutan de su trabajo, se divierten al realizarlo.

- Debido al compromiso colectivo, los cambios positivos en el comportamiento de los integrantes del
equipo se presentan más rápido. Los equipos no se sienten tan amenazados por el cambio como los
individuos

- Gracias al interés central en el desempeño, los equipos motivan, retan, recompensan y respaldan a
todos aquellos que se proponen cambiar la forma en que se hacen las cosas.

¿Por qué son importantes los equipos de trabajo?

Porque:

- Son la unidad básica del desempeño de una organización

- Obtienen mejores resultados gracias a la combinación de habilidades, criterios y experiencias de
cada uno de sus integrantes
- Tienen mayor flexibilidad para reunirse por ser un número reducido de personas.
- Son más productivos, no sólo porque tienen objetivos de desempeño claros, sino también porque
asumen compromisos con resultados tangibles.
- A través del aprendizaje colectivo ayudan a la auto exigencia y al mejoramiento personal.
- Permiten responder a retos como la innovación, la calidad y el servicio al cliente, gracias a la
participación y el conocimiento de sus integrantes.
- Reúnen habilidades y experiencias complementarias, que exceden las que puede tener un solo
individuo en el equipo.
- Establecen comunicaciones para respaldar la solución de problemas que requieran iniciativa.
- Proporcionan una dimensión social única, que mejora los aspectos económicos y administrativos del
trabajo

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 En el ambiente de formación realizaremos una disertación, y se reflexionará y se hará el análisis de la
película seleccionada, posteriormente el aprendiz desarrollará el taller propuesto por el Instructor.

3.1 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

Actividad 1: En grupos conformados por dos aprendices respondan el siguiente taller:

a. Cuáles son los valores que fortalecen el trabajo en equipo?

   Responsabilidad
 Tolerancia
 Generosidad
 Puntualidad
 Humildad para trabajar en equipo

b. Cuáles son los antivalores que destruyen el trabajo en equipo?

 Rencor al estar en desacuerdo
 Irresponsabilidad
 Individualismo
 muchas veces excluyen a uno por meter a otro

c. Cuáles son los aspectos que se deben tener en cuenta para un trabajo en equipo?

 Construye confianza
 Establece objetivos comunes
 Crea un sentido de pertenencia
 Involucra a tu gente en las decisiones
 Haz que haya un entendimiento
 Motiva la responsabilidad
 Impulsa la comunicación
 Aprovecha la diversidad
 Celebra los éxitos grupales
 Sé un líder

d. Relacione 10 ideas que fortalezcan el trabajo en equipo en la ficha.

 Una buena comunicación
 No te enfoques en el “yo” sino en el “nosotros”
 Delegar y confiar
 Potencia lo mejor de cada miembro
 Motivación del equipo
 Tiempo para formarse y reflexionar
 El desempeño es mayor en un clima agradable
 Permite compensar fortalezas y debilidades.
 Objetivos claros y precisos
  Toma de decisiones con bases y fundamentos
 Comunicación permanente

e. ¿Qué es sinergia? Y expréselo mediante una caricatura.

Es un trabajo o un esfuerzo para realizar una determinada tarea muy compleja, y conseguir alcanzar el
éxito al final. Incluso dos personas, actúan de la misma manera para conseguir un objetivo determinado se
refiere al fenómeno en que el efecto de la influencia o trabajo de dos o más agentes actuando en conjunto es
mayor al esperado considerando a la sumatoria de la acción de los agentes por separado.

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 f. ¿En qué contextos se permite desarrollar trabajo colaborativo? ¿Cómo?
El trabajo colaborativo, en un contexto educativo, constituye un modelo de aprendizaje interactivo, que
invita a los estudiantes a construir juntos, lo cual demanda conjugar esfuerzos, talentos y competencias,
mediante una serie de transacciones que les permitan lograr las metas establecidas consensuada mente
Elegir y planificar una actividad a realizar en grupo para el logro de un resultado de aprendizaje de mi
ficha. Decidir la cantidad de estudiantes por grupo. Decidir cómo formar los grupos. Sí, es necesario
evaluar el trabajo que los grupos están haciendo, con el fin de saber si realmente están trabajando
colaborativamente.

g. Elabore una sopa de letras con los valores que fortalecen el trabajo en equipo. Mínimo 10 y

1) Autocontrol
2) Integridad
3) Responsabilidad con el equipo
4) Responsabilidad individual
5) Honestidad
6) Capacidad de comunicación
7) Confianza
8) Pro actividad
9) Organización
10) Motivación

O R G A N I Z A R Q C
H E Q E Z P E E E W A
H S W W X R R W S E P
Y P E Q C O F E P R A
M O T I V A C I O N C
T N R N B C O T N T I
R S T T N T N H S U D
E A Y E M I F F A I A
W B U G K V I E B O D
Q I I R J I A R I N D
F L O I H D N R L B E
B I P D G A Z O I F C
K D L A F D A R D E O
Ñ A J D D D B G A D M
P D H R R S R A D G U
I C G T G A D N I H N
M O T I V A C I N J I
I N F U G E D Z D U C
U E D O J F F A I R A
Y L S P W Ñ F C V E C
T E A Ñ F P A I I F I
R Q Q L F O D O D H O
E U W K F L F N U I N
W I E J U B N B A K N
Q P R H H B B V L U M
H O N E S T I D A D B
h. A partir de situaciones propias presentadas en el ambiente de aprendizaje, de un ejemplo donde
identifique las dificultades que se le han presentado en los equipos en los que usted ha interactuado y
proponga estrategias para superar dichas dificultades.
La verdad para ser sincero no se me hace muy fácil hacer amigos o compañeros o generar confianza en
grupo soy muy reservado en cuando se trata de hacer trabajos en grupo trato de hacer lo mejor de mí lo
único efecto que tengo en grupo seria eso además soy una persona que rinde como los demás rinde soy
muy flojo pero hago lo que se me propone en grupo no me gusta opinar solo escucho las ideas de los
demás
La estrategia para ser más eficiente seria con más dialogo entre nosotros mismos y así romper el hielo y
generar vínculos de confianza así se tendría un ambiente más agradable y lleno de confianza entre
nuestros compañeros ya que en un grupo no existe el yo si no el nosotros

Actividad 2: Reflexione acerca del comportamiento de los compañeros del ambiente de aprendizaje y
equipos de trabajo establezca un plan de mejoramiento y crecimiento en este sentido

El conjunto de fortalezas y debilidades detectadas durante el proceso de será el punto de partida para la
detección de las áreas de mejora. Es posible que el análisis centrado en los criterios del modelo, dada la
interrelación que existe entre ellos, de lugar a la aparición de fortalezas y debilidades que, salvando los
matices, se puedan ver repetidas. Siempre que sea posible se deberán integrar en grades bloques siguiendo
una lógica convenida.

Entregue a su instructor el resultado de las anteriores actividades, en un archivo o documento

llamado GFPI-F-135 V01
GUIA TRABAJO EN EQUIPO y conserve una copia en su portafolio
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Para valorar conocimiento:

Taller aplicativo trabajo en equipo. Técnica: Formulación

de
Evidencias de Desempeño: Preguntas

Elaboración de actividad Aborda procesos de trabajo Instrumento de

conformación de empresa.
Evidencias de Producto:
Presentación video su propia
empresa.
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos
evaluación: Cuestionario,
entrevista, taller
aplicativo, Estudio de casos
Para valorar desempeño:
Técnica: Observación

Instrumento de evaluación: Lista

de chequeo, registro anecdótico,
Registro narrativo, registro
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 descriptivo.

Para valorar producto:

Técnica: valoración del producto

Instrumento de evaluación: Lista

de verificación

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

GRUPO DE TRABAJO: son dos o más individuos que trabajan en forma independiente para alcanzar un
objetivo global y pueden o no trabajar uno al lado del otro en el mismo departamento. Los comportamientos,
formas de trabajar, responsabilidad y liderazgo en equipo.

METAS: Indican un propósito general, definen la dirección de lo que se quiere alcanzar, expresan el
resultado deseado.

OBJETIVOS: Son realistas, dependen del compromiso de los integrantes del equipo de trabajo, se expresan
claramente, y lo que pueden alcanzar y lo necesario para lograrlo

NORMAS: Las reglas y patrones de comportamiento que rigen al equipo de trabajo deben ser acordes a su
funcionamiento. Son normas exclusivas del equipo de trabajo que les dan libertad y autonomía a sus
integrantes, y aunque pueden coincidir con las de la organización, no son necesariamente las mismas
PARTICIPANTES: Son todas las demás personas convocadas a la reunión, quiénes deben estar bien
informadas de los temas a desarrollar y estar altamente comprometidas con el logro de los objetivos en el
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equipo de trabajo.
DINÁMICAS DE GRUPO: Son herramientas y técnicas de carácter lúdico que favorecen el aprendizaje de
los grupos y equipos para que el trabajo funcione eficazmente. Nunca deben ser consideradas como un fin
en sí mismas sino como instrumentos o medios para el logro de los objetivos comunes.

EQUIPO DE TRABAJO: Son agrupaciones de un número pequeño de personas con habilidades

complementarias, que están comprometidas con un objetivo común, con tareas discutidas y acordadas, con
indicadores de desempeño, que adoptan e intercambian roles y funciones con flexibilidad y con una
propuesta por la que se consideran mutuamente responsables

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

GRATTON, Linda. Estrategias de Capital Humano, Prentice Hall, España, 2001, p.p.177.

BETELÚ, Soledad y otros. Técnicas de Trabajo en Equipo.

AVENDAÑO, C. y MEDINA, A. Liderazgo y Comunicación en la Organización Social, Pontificia Universidad

de Chile. 1996.

DYER, William G. Formación de Equipos. Serie del Desarrollo Organizacional.

KEITH, Davis. El comportamiento Humano en el Trabajo, Sexta Edición

DEL VILLAR, Sebastián. Trabajo en equipo en:

VALLEJO DE BARRERO, Rocío JANNE Margarita Rosa. Habilidades Gerenciales en el trabajo en equipo,
Universidad ICESI, Colombia Colección pymes
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor HEBERT INSTRUCTOR COORDINACION 28 DE ACTUALIZACION

(Es ) ALEXANDER ACADEMICA ENERO DE FORMATO GUIA
CEPEDA DE 202 1 DE APRE .
CAMARGO

Autor HEBERT INSTRUCTOR COORDINACION 03 DE ACTUALIZACION

(es) ALEXANDER ACADEMICA JULIO DE CONTENIDOS Y
CEPEDA DE 2020 ESTRATEGIAS
CAMARGO PEDAGOGICAS.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

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