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Material N° MT-05
Una relación entre números o letras en que se usan los signos <, >, o se llama desigualdad.
Cuando una desigualdad presenta una incógnita se denomina inecuación y su valor de verdad
(verdadero o falso) dependerá del valor que le asignemos a la incógnita. Para resolver inecuaciones es
necesario conocer las propiedades de las desigualdades.
PROPIEDAD 1 Si a los dos miembros de una desigualdad se le suma un mismo número, el sentido de
la desigualdad no cambia
PROPIEDAD 2 Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican por un mismo número
positivo, el sentido de la desigualdad no cambia
PROPIEDAD 3 Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican por un mismo número
negativo, el sentido de la desigualdad cambia
1 1
Si 0 < a < b o a < b < 0, entonces >
a b
EJEMPLOS
1. Si a, b y c son números reales, con b > c > a y c 0, ¿cuál de las desigualdades siguientes es
verdadera?
A) x2 < 1
B) x3 < x2
C) 0 > -x2
D) x3 – x2 > 0
E) x(x + 1) > 0
INTERVALOS EN lR
Se llama intervalo en lR al conjunto de números reales que cumple con la desigualdad dada.
]a , b] = {x lR / a < x b}
Intervalo semiabierto o a b lR
semicerrado
[a , b[ = {x lR / a x < b}
a b lR
EJEMPLOS
A) {x lR / -2 < x < 4}
B) {x lR / -2 < x 4}
C) {x lR / -2 x < 4}
D) {x lR / -2 x 4}
E) {x lR / x 4}
A)
3 8
B)
3 8
C)
3 8
D)
3 8
E)
3 8
2
INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA
Al despejar la incógnita en una inecuación lineal, se llega a una de las siguientes situaciones:
-b -b
x< S = - ,
a a -b
a
-b -b
x S = - , -b
a a
a
-b -b
x> S = , + -b
a a a
-b -b
x S = , + -b
a a
a
EJEMPLOS
A) {x lR / x > 4}
B) {x lR / x 4}
C) {x lR / x < 4}
D) {x lR / x > -4}
E) {x lR / x < -4}
4 x 1 2x
2. El intervalo que es conjunto solución de la inecuación –x1+ es
5 3
A) [1, +[
B) [-1, +[
C) ]-, -1]
D) ]-, -1[
E) ]1, +[
3
EJERCICIOS
1
A)
2
5
B)
2
C) 3
D) 4
E) 6
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
I) x2 < xy < 0
II) x2 > xy > y2
III) x2 < y2 < 0
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III
x 1 x 2
4. El intervalo que es conjunto solución de la inecuación corresponde a
2 3
A) ]1, +[
B) ]-, 1]
C) [1, +[
D) [-1, +[
E) ]-, -1]
4
3x 2 1 x+3
5. Si < + x, entonces para todo número real x se cumple que
5 3 15
A) x 2 <
B) x 2 >
C) x -2<
D) x -2>
1
E) x > -
2
A) 1
B) 3
C) 5
D) 7
E) 9
2x
7. Un alumno resuelve la inecuación 1 del siguiente modo:
x+1
2x
1 2x x + 1 x 1. Según lo anterior, se puede afirmar que la solución
x+1
encontrada está
A) correcta
B) errónea, ya que la correcta es x < -1
C) errónea, ya que la inecuación no admite solución
D) errónea, ya que supone que x + 1 > 0
E) errónea, ya que no se cambió el sentido de la desigualdad
A) 2x – 1 < 3x + 2
B) 5x + 2 2(x + 4)
1
C) 5x + 2x + 1
3
1
D) 5x + 2x – 1
3
E) 3x > 2x + 4
5
x 1 1 + 2x
9. La representación gráfica del conjunto solución de la inecuación es
2 5
A)
7
B)
7
C)
7
D)
7
E)
-7
A) 7
B) 2
C) -1
D) -2
7
E) -
5
x 3 x
11. El intervalo que es conjunto solución de la inecuación – 1 corresponde a
4 2
A) ]-7, +[
B) ]-, -7[
C) [7, +[
D) ]-, 7[
E) ]-, -7]
4x 1 9
12. Si – x , entonces para todo número real x se cumple que
2 2
A) x 5
B) x 4
C) x 5
D) x 4
10
E) x
3
6
13. La gráfica representa el conjunto solución de la inecuación
-1
A) 3(x + 1) x – 4
B) 5x + 2 2(x + 1)
4x 1
C) x + 2
3
3x 1
D) 2 – 4+x
4
E) 2x – 5 x + 7
14. Si 7(2x – 1) – 3x 2(x + 1) – 9, entonces para todo número real x se cumple que
A) x 0
B) x 0
C) x 9
D) x 9
14
E) x -
9
15. El intervalo que es conjunto solución de la inecuación 3x + 5 > 2[1 – 2(x + 4) + 3x]
corresponde a
A) ]-9, +[
B) ]-, -9[
C) ]-19, +[
D) ]-, -19[
E) ]-, -19]
5x 3x
16. El intervalo que es conjunto solución de la inecuación + 5 – x - + 2x + 1
2 2
corresponde a
A) ]-4, +[
B) [-4, +[
C) ]-, -4[
D) ]-, -4]
E) ]-, 4]
x+1 x 2 2x 3
17. Al resolver la inecuación 1+ , se obtiene, para todo número
3 5 15
real x, el conjunto solución
A) {x lR / x 1}
B) {x lR / x 0}
C) {x lR / x -1}
D) {x lR / x 1}
E)
7
18. Sean a, b y c son tres números reales. Se puede determinar el mayor de ellos si :
(1) a < b
(2) a < c
x
19. La expresión es un número real si :
y2
(1) x > 0
(2) y > 0
20. Sean a, b y c números reales distintos de cero. Se puede asegurar que a > b si :
(1) a + c > b + c
a b
(2) >
c c
RESPUESTAS
EJERCICIOS PÁG. 4
Ejemplos
Págs.
1 2
1. A 6. C 11. E 16. D
1 E D
2. D 7. D 12. C 17. E
2 B D
3. B 8. C 13. D 18. E
3 D C
4. E 9. B 14. A 19. C
5. D 10. D 15. C 20. A
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