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HISTORIA DEL PERÚ

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 - 02 PRIMER GRADO

LOS PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ

Pinturas rupestres: escenas de caza de

Camélidos andinos (Toquepala: Tacna)

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INTRODUCCIÓN
En el presente capítulo vamos a estudiar cómo se organizaron los primeros grupos humanos que ocuparon nuestro territorio.
La ocupación de nuestro territorio es tan antigua que puede retroceder hasta los 20 000 años de antigüedad. De acuerdo
con los restos actualmente conocidos, podemos señalar que los valles serranos fueron la primera región ocupada por los
primeros habitantes de nuestro territorio. Estos primigenios grupos humanos luego se desplazaron hacia la región costeña,
probablemente, siguiendo el cauce de los ríos hasta ocupar el litoral y aprovechar los recursos marinos. De la selva, en épocas
tan tempranas, no se tiene información certera; sin embargo no podemos descartar la presencia de grupos humanos en dicha
región.

I. EL PERIODO LÍTICO
(De los cazadores y recolectores nómades)
Los periodos arqueológicos más antiguos del Perú son: el Lítico y el
Arcaico. El periodo Lítico (15000 a.n.e. - 7000 a.n.e. aprox.) es llamado
también Pre-Agrícola, pues sus grupos humanos representantes
desconocían las técnicas de producción agropecuaria, sus fuentes de
alimentación provenían de la cacería, la recolección y la pesca. A dicho tipo
de actividades les denominamos economía «parasitaria» o «depredadora»
por la dependencia de dichos grupos humanos del medio ambiente en el
que vivieron. Se agrupaban en bandas y se refugiaban en cuevas. Algunas Los sitios arqueólogicos más representativos de este periodo
son: Paccaicasa (Ayacucho), Chivateros (Lima),Toquepala
bandas hacían campamentos con troncos, piedras y pieles de animales, (Tacna), Paiján (La Libertad) y Lauricocha (Huánuco).
principalmente en las zonas que no tenían cavernas.

En la sierra nuestros primeros habitantes aprovecharon los recursos que brindan los valles para la recolección de frutos y
la pesca en los ríos. En las partes altas pudieron vivir de la caza permanentemente de camélidos. Las cuevas resultaron un
importante espacio no solamente para protegerse; sino también de socialización entre los miembros de la banda.

En la costa aprovecharon los recursos que brindan las lomas (vegetación y animales) así como el litoral (recolecta de
mariscos y la pesca marina). En este medio ambiente se vieron obligados a construir primitivos campamentos con pieles de
animales para protegerse de los efectos del clima y poder vivir en grupo. De igual manera, en algunas partes de nuestro
territorio, se evidencian la presencia de paravientos que les habrían permitido cobertura durante las noches, así tenemos:

A. LOS RESTOS DE PACAICASA

Los primeros seres humanos que llegaron al territorio peruano eran

cazadores nómades que provenían de las regiones septentrionales del
continente americano. Estas bandas del PERIODO LÍTICO peruano se
alimentaban de vegetales silvestres y probablemente de megafauna
pleistocénica como: megaterios, mastodontes, gliptodontes, paleollamas y
caballos americanos.

Megaterios, osos perezosos gigantes

Las huellas más antiguas de presencia humana en el Perú corresponden al
HOMBRE DE PACAICASA, cuyos instrumentos líticos como hachas de mano y
chancadores de aproximadamente 14.000 años de antigüedad fueron descubiertos por Richard Mac Neish en 1969 en
la caverna de Piquimachay(Ayacucho). Los instrumentos pétreos se ubicaron junto a huesos de megaterios (osos
perezosos) y gliptodontes (armadillos gigantes) que habrían sido el alimento predilecto de los cazadores a fines del
Pleistoceno).

B. EL HOMBRE DE CHIVATEROS

Fue un cazador de venados en la costa central peruana. Chivateros es un cerro cerca de la desembocadura del río
Chillón. Aquí el arqueólogo Edward Lanning descubrió una cantera con gran cantidad de instrumental en cuarzo.
Perteneciente al «taller lítico» más importante del antiguo Perú. En este lugar se elaboraban diversas armas y
utensilios; desde cuchillas hasta puntas de lanza.

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C. EL HOMBRE DE TOQUEPALA

Los hombres de Toquepala son los más famosos pintores rupestres del Perú. Las
escenas de «chaku» (cacería que grabaron en una cueva de Tacna) muestran a
hombres con garrotes atacando a sus presas, los guanacos.

No fueron los únicos; nuestro país es muy rico en cuevas y abrigos rocosos donde
el hombre antiguo dejó huellas de su paso y de la fauna que los rodeaba.

Sabías que...
Los hombres de Lauricocha también dejaron pinturas en la cueva de Chaclarraga, en
las alturas del departamento de Huánuco. Los cazadores se muestran persiguiendo a
los camélidos con eficaces lanzas. En la cueva de Sumbay, en Arequipa, los Pintura rupestre de Toquepala
cazadores dejaron gran cantidad de pinturas donde destacan las siluetas humanas
persiguiendo a sus presas favoritas,los camélidos andinos.

D. EL HOMBRE DE PAIJÁN

Paiján se ubica en la cuenca del río Chicama, en el departamento de La Libertad.

En dicho lugar, en 1975, el arqueólogo francés Claude Chauchat descubrió los
restos óseos de un niño y de una mujer, enterrados hace aproximadamente 10.000
años en la Pampa de Paiján. Los estudios radiocarbónicos le dieron una antigüedad
mayor que a los esqueletos de Lauricocha descubiertos por Augusto Cardich en
1959.

La costa norte del Perú fue poblada por cazadores, recolectores, pescadores y
marisqueros durante el Holoceno Temprano. Los hombres de Paiján desarrollaron
una industria lítica de puntas de proyectil con pedúnculo conocido como Tradición
Paijense ya desde 1948 gracias a Rafael Larco Hoyle.

Esqueleto de Paiján
E. EL HOMBRE DE LAURICOCHA

En la puna de la región Huánuco, hace 9 500 años, habitaban bandas de cazadores de tarukas y camélidos andinos que
utilizaban eficaces armas arrojadizas.

El peruano Augusto Cardich descubrió decenas de

utensilios líticos y, lo más importante, once esqueletos
humanos enterrados cuidadosamente. Además, se
descubrieron escenas de cacería de vicuña, pintadas en las
paredes de una de las cuevas. Además se halló un cráneo
aparentemente deformado artificialmente.

Pinturas de Lauricocha

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Responder a partir de la lectura

a) ¿Dónde están ubicadas las cuevas de Lauricocha?

__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

b) ¿Quién descubrió Lauricocha ?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué restos fueron hallados en la cueva de Lauricocha? ¿A qué se dedicaban los hombres que vivían en las cuevas de
Lauricocha?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

PRACTIQUEMOS

I. Colorea e indica los departamentos donde se hallaron restos del Periodo Lítico

* Color rojo: Restos hallados en la costa

* Color marrón: Restos hallados en la sierra

C o lo m b ia
Ecuador

En la Costa

Resto: Departamento:

1. ______________ _____________
B ra s il
2. ______________ _____________

3. ______________ _____________

En la Sierra

Resto: Departamento:
O céano
1. ______________ _____________
P a c ífic o
2. ______________ _____________

3. _______________ _______________

C h ile
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II.Desarrollemos este PUPIREGINA

R A F A E L L A R C O W
a) Resto más antiguo del Perú I O P A C A I C A S A T
R S M N Ñ T R U W S I A
b) Son los restos más antiguos de la costa P P A I J A N S O A M Q
T A Z Ñ O U I R A L L U
c) Pinturas rupestres halladas en 1963 descubiertas por Emilio
Gonzáles L C T H C A E C B Q Y E
V A M T O T K Q U Z R P
d) Descubridor del hombre de Paiján S I O U A Ñ Z Q Ñ W A A
H C W V D J X E U Q I L
e) Considerado como “taller lítico” de la costa
C E I Ñ E C A S R A N A
f) Departamento en que se ubicó los restos del hombre de L H D N M R I A T O P B
Siches C A Q P I U R A J L Y C

TAREA DOMICILIARIA

I. Habilidades y destrezas

a) Completa el cuadro:

P E R IO D O LÍT IC O

C a r a c t e r ís t ic a s

b) Elabora un mapa del Perú y ubica los restos estudiados.

II.Extensión

a) ¿Qué actividades económicas practicaron los primeros habitantes de nuestro territorio?

b) ¿Cómo influyó el medio geográfico en la vida de los primitivos habitantes?

c) ¿Cuál es la importancia de los restos de Paiján y Lauricocha?

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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 03 - 04 PRIMER GRADO

EL PERIODO ARCAICO TEMPRANO.

Primeros horticultores
seminómades

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INTRODUCCIÓN
En el Período Arcaico (7 000 a.n.e. - 3 000 a.n.e.) se inicia la agricultura incipiente y la
domesticación de animales. Este gran logro fue un largo proceso que se inició durante el
Arcaico Inferior o Temprano, cuando en los valles serranos los grupos humanos lograron
algunos cultivos que les permitieron mejorar su dieta y dar un paso adelante en la vida social.
En las partes altas la especialización en la caza de auquénidos permitió su domesticación.

Mientras tanto, en nuestro litoral, surgieron las primeras aldeas de pescadores marinos que,
además, también practicaron la horticultura así como la domesticación de animales. Estos
cambios fueron acompañados de un progresivo proceso de sedentarización condicionado por
las nuevas condiciones del proceso productivo. Poco a poco, los grupos humanos comenzaron a La agricultura conllevó a
controlar la naturaleza y adaptarla a sus necesidades. la sedentarización del
hombre peruano

I. LOS PRIMEROS HORTICULTORES SEMINÓMADES

Los principales horticultores y pastores del Arcaico Temprano son

los grupos humanos de: Guitarrero (Áncash), Santo Domingo (Ica),
Chilca (Lima), Telarmachay (Junín), Jaywamachay (Ayacucho),
Piquimachay (Ayacucho) y Tres Ventanas (Lima).
Los agricultores incipientes del Perú

A. El hombre de Guitarrero
En la cueva de Guitarrero (Yungay-Áncash) los arqueólogos
descubrieron evidencias de frijoles y pallares domesticados con
una antigüedad de 7.000.a.C. Esta cueva fue habilitada desde el
periodo Lítico; pero recién en el periodo ARCAICO TEMPRANO
los HOMBRES DE GUITARRERO combinaron sus actividades de
cazador trashumante con la horticultura de leguminosas, ajíes y Los hombres guitarrero fueron los priorticultores del Perú
calabazas.

B. El hombre de Santo Domingo

Casi simultáneamente en la costa sur, los aldeanos marisqueros y
pescadores llamados HOMBRES DE SANTO DOMINGO
(Paracas-Ica) iniciaban la produc-ción de cultígenos y la pesca
con redes.

Al mismo periodo Arcaico Temprano (7000 a.C. -.4000.a.C.

aprox.) pertenecen otros domesticadores de plantas andinas
como:

• El Hombre de Tres Ventanas (Lima)

Cultivaban papa, olluco y camote.
• Los Hombres Jaywamachay (Ayacucho)
Cultivaban achiote y domesticaron auquénidos.
Los mariscos fueron alimento predilecto de los hombres
• Los Hombres de Piquimachay (Ayacucho)
de Santo Domingo y Chilca
Cultivaban quinua y posteriormente el maíz. Además lograron
domesticar el cuy.
• Los Hombres de Chilca y Ancón (Lima)
Cultivaban legumbres (pallares) y cucurbitaceas (calabazas y zapallos).

C. El hombre de Telarmachay: los primeros pastores andinos

En el periodo Lítico los cazadores fueron desarrollando sus estrategias de cacería hasta convertirse en cazadores
especializados y selectivos que construían campamentos estacionales.

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Hace 7 000 años los grupos que habitaban las alturas de Junín
iniciaron la crianza de camélidos andinos (alpacas y llamas) como
se evidencia en los restos del HOMBRE DE TELARMACHAY
(Tarma, Junín) descubiertos y estudiados por Danielee Lavallée.
La reconocida arqueóloga sostiene que en el hábitat natural de los
camélidos, la puna, una creciente familiaridad con dóciles
camélidos silvestres facilitó la crianza de los primeros rebaños en
el periodo ARCAICO TEMPRANO.

El inicio de la crianza de rebaños no significó un rápido abandono

de la cacería. El paso a una economía de pastoreo fue progresivo
y debió repetirse en otras regiones; por ejemplo Ayacucho, donde Reconstrucción de la aldea de Chilca en el
Richard Mac Neish estudió los restos del HOMBRE DE
Museo de la Nación
JAYWAMACHAY.

La ganadería de camélidos es uno de los rasgos fundamentales de la cultura andina y su desarrollo aseguró eficientes
rebaños de carga, buenas provisiones de carne, lana, estiércol para combustible y huesos para elaborar instrumentos.

LECTURA
LA DOMESTICACIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES
los antiguos peruanos vivían básicamente de la caza y la recolección.
Hacia 4000 a.C. el continuo contacto con los camélidos silvestres les permitió domesticar las
primeras alpacas y llamas. Mucho antes, alrededor de 8000 años a.C. al recolectar las plantas
silvestres, estos pobladores iniciales comenzaron una selección inconsciente que los llevó a
domesticar muchas especies.

Utilizando los valles estos hombres fueron bajando a la costa y comenzaron a explorar el
mar y sus productos sin abandonar la caza, y eventualmente se fueron quedando a lo largo del
litoral.

En estos asentamientos la caza se convirtió en una actividad económica secundaria

mientras la pesca, el marisqueo y la matanza de lobos marinos la fueron reemplazando. Al
mismo tiempo, el hombre continuó utilizando crecientemente las plantas domésticas y hacia
fines del precerámico se alimentaba de todas las que encontraron los europeos cuando
llegaron al Perú.
Cultura Prehispánica de El Comercio

Responde a partir de la lectura

a) ¿Cuáles fueron los primeros animales domesticados en el Perú antiguo?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

b) ¿Cuál fue la principal actividad económica del hombre de la costa ?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

c) Además de la caza y la pesca el antiguo peruano, ¿qué otra actividad desarrollaba?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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PRACTIQUEMOS.

I. Colorea e indica los departamentos donde se hallaron restos del periodo Arcaico Temprano.

* De color amarillo restos hallados en la costa

* De color azul restos hallados en la sierra

C o lo m b ia
Ecua dor
En la Costa

Resto: Departamento:

1. ______________ _____________

2. ______________ _____________
B ra s il
3. ______________ _____________

En la Sierra

Resto: Departamento:
O céano
P a c ífic o 1. ______________ _____________

2. ______________ _____________

3. ______________ _____________

C h ile

II.Definir:

a) Horticultura: ____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

b) Seminómade:_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

c)

Domesticación:___________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

d) Aldeanos:
_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

e) Marisqueros:
____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

I. Habilidades y destrezas

a) Completa el cuadro:
CO TEM PRANO
ARCAI

C a r a c t e r ís t ic a s

b) Elabora un mapa del Perú y ubica los restos correspondientes al Arcaico Temprano

II.Desarrolla:

a) ¿Cuál fue la importancia de la domesticación de plantas y animales para la vida de nuestros primeros
habitantes?

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

b) ¿Cuáles fueron los primeros cultígenos que domesticaron los hombres del antiguo Perú?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

c) Elabora un cuadro comparativo del periodo Lítico y el Arcaico Temprano.

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HISTORIA UNIVERSAL.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 - 02 PRIMER GRADO

PREHISTORIA: LA EPOCA DE LA ECONOMÍA

PRODUCTORA
LA REVOLUCIÓN NEOLÍTICA

En la región conocida como Creciente Fértil (actuales Israel, Líbano,

Siria, Irak y proximidades), en el Cercano Oriente Asiático, se inició el
cultivo a gran escala de cereales, favorecido por el desarrollo de
herramientas de piedra de mejor acabado o pulidas que servían para segar y
moler el grano como la hoz, los batanes y los morteros.

El Neolítico significó una nueva forma de trabajar la piedra y también

trajo una serie de transformaciones relacionadas a la vida sedentaria. Los
hombres aprovecharon mejor los suelos cultivables y decidieron vivir cerca
de sus tierras para proteger la siembra: es así como surgen las primeras Los Palafitos del Neolítico
aldeas cuya base social primaria sería el clan, ya presente en el Mesolítico,
pero que cobró mayor arraigo en este momento. En viviendas de barro y
madera los seres humanos se organizaban, la crianza de animales también fue en aumento al igual que la agricultura: la
domesticación del carnero fue importante para las aldeas de la época.

Según los investigadores, la mayor productividad del trabajo de la tierra y la estabilidad de la producción permitieron una
mejora considerable en la alimentación y la salud de la comunidad, alargándose la esperanza de vida. A ello contribuyó que los
clanes evolucionasen a tribus de mayor población, organización y espacio, siendo Jericó y Chatal Huyuk los primeros casos de
aldeas tribales.

A medida que la población crecía se aprovechó la mano de obra de los campesinos para llevar agua a las distintas tierras
de cultivo. Así, con la construcción de canales de regadío se obtuvieron mayores cosechas de cereales, que excedían las
necesidades de consumo de los agricultores. Dicho sobrante o excedente fue destinado para el intercambio o trueque con
otros pueblos o se almacenaba para cualquier eventualidad.

También se debe destacar que, a medida que fueron avanzando, las sociedades sedentarias se hicieron más complejas :
surgen grupos humanos al interior de la comunidad que se van diferenciando por sus actividades o por su poder e incluso por
algunos signos exteriores de riqueza. Así el origen de las clases sociales se debe tanto a las múltiples actividades que se
realizaban al interior de la tribu - lo que supone de por sí una división social del trabajo - como por los niveles económicos,
políticos y religiosos logrados a través de dichas actividades. Ello repercutió en la diferenciación social, la concentración del
poder y la riqueza para unos cuantos y la existencia de una masa trabajadora que sustentó el flamante nuevo orden.
En resumen, el Neolítico significó:
• Vida sedentaria
• Surgimiento de las tribus.
• Sociedad patriarcal y colectivista.
• Niveles matriarcales al interior de la tribu.
• Cultivo de la cebada y del trigo.
• Domesticación de animales: cabra, cerdo, oveja, etc.
• Invención del arado en el Cercano Oriente.
• Elaboración de vestimentas con piel animal.
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• Uso de adobe.
• Poligamia
• Palafitos - viviendas lacustres.
• Megalitos: Dólmenes y Menhires.

Los Dólmenes

La diferenciación social que ya se daba en el Neolítico se fue acentuando hacia el 5000 a.C.: surgen templos de forma
piramidal -los Zigurats- utilizando ladrillo para asegurar una mayor duración. El sacerdocio domina la sociedad, su poder e
influencia van a todos los sectores y es la base teocrática del poder del líder. Por otra parte, las clases bajas -léase
campesinos- se ven afectadas por tribus nómades saqueadoras, lo que dio por resultado la necesidad de defender los
recursos de la tierra : las guerras comenzaron así, como medida de prevención y de protección.

Dentro del escenario que se acaba de explicar se vino forjando otro, en el cual se buscaban nuevos materiales de mayor
resistencia y que pudieran suplir a las piedras pulidas neolíticas: nació así el concepto de que el metal era más resistente que
la piedra, pero la obtención era trabajosa y su uso -si se lograba elaborar algún utensilio de metal- era destinado a la clase
dirigente.
1
2

3 4

6 7 Gráfica en la cual se
5 explica como se
elaboraba un Megalito

Los primeros metales en ser explotados fueron el cobre y el oro, en cantidades aceptables, seguido del estaño y la plata.
Dada su relativa facilidad de obtención y su ductibilidad eran usados como ofrendas funerarias o como utensilios de uso
diario y hasta ceremonial. La mayor explotación de las zonas en donde se hallaban dichos metales -las minas- llevó a los
hombres a experimentar mezclas o aleaciones para forjar nuevos metales de mayor solidez.

Así surgió el bronce, mezcla de cobre y estaño, con el que se elaboraron herramientas de labranza, utensilios para
artesanía y sobre todo armas -esto último en Cercano Oriente-. Con el bronce se produjo además un avance extraordinario
de las sociedades a nivel intelectual, político, económico y religioso; proceso denominado como Civilizaciones Antiguas, esto
se dio en Mesopotamia, Egipto, China, India,
Palestina y Grecia.

Por último, hacia el final del II milenio a.C.

diversos pueblos del Asia Central, sobre todo los
hititas, elaboraron y difundieron el hierro, lo que
replanteó los códigos de guerra de la Antigüedad: de
una simple lucha por alimento se transformó a
enfrentamiento entre dos facciones o grupos por el
manejo de recursos limitados en un espacio
determinado, la obtención de los recursos daría
lugar al control total de los mismos por parte de los
vencedores y al sometimiento físico y social del
pueblo vencido. Las consecuencias de semejante
actitud

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Torre de Babel. Pintura del Siglo XVI del Holandés

Brueguel que idealizó la famosa leyenda del Oriente
Antiguo.

Fueron la formación de Estados tiránicos y algunos con carácter imperial y sobre todo el surgimiento del modo de producción
esclavista que permitió a las clases altas obtener mayores riquezas a través del trabajo forzado de los esclavos.

En conclusión:

- Afianzamiento del sedentarismo.

- Uso del cobre, oro, plata y estaño.
CALCOLÍTICO - Carencia de técnicas metalúrgicas.
- Invención de la rueda.
- Cultivo del arroz en China.
- Domesticación del caballo.

- Surgen técnicas metalúrgicas.

- Escritura cuneiforme -en Mesopotamia-.
- Megalitos: Cromlech de Carnac y Stonehenge.
BRONCE - Incineración de cadáveres.
- Esclavitud incipiente.
- Difusión de la rueda, del adobe y del arado.
- Prácticas politeístas.
- Estados teocráticos en Asia, Norte de África y Europa.

- Surge el carro de combate.

- Tácticas de caballería.
HIERRO - Vasijas campaniformes.
- Esclavitud como modo de producción.
- Culturas célticas en Europa: Hallstatt y La Téne.

LECTURA.

LOS ANIMALES Y EL HOMBRE:

UNA RELACIÓN DE AFECTO Y SERVICIO

Las sociedades humanas han tenido siempre una profunda interrelación con los animales. El cazador no se limita a
capturar su presa para comérsela, sino que establece con ella vínculos muy estrechos. Quizá se entienda por ello el hecho de
que el animal desempeña un papel básico en el pensamiento de los grupos cazadores; basta recordar el arte rupestre
paleolítico o el totemismo, en el cual el animal pasa a ser el símbolo de una parte de la sociedad e incluso, se convierte en su
antepasado mítico.
No es casualidad que muchas comunidades humanas mantengan en su seno animales sin ninguna utilidad práctica y que se
llegue a sentir por ellos gran afecto. Estos lazos se acentúan cuando el cazador se convierte en ganadero y el animal pasa a
convivir con el hombre en un mismo poblado -en algunas sociedades, incluso en la misma vivienda. En realidad, la
domesticación se puede ver como un proceso en el que los animales se integran en la sociedad humana. Esto tiene una
consecuencia importante, el hombre neolítico solo fue capaz de domesticar un número limitado de especies que, en cierta
forma, estaban preadaptadas por su comportamiento gregario y por la estructura jerárquica de su organización.
Al hombre le resultó bastante fácil pasar de cazador a amo con algunas especies como el lobo, el muflón, la cabra montés,
el jabalí y el uro. Sin embargo, otras especies que fueron importantes en la subsistencia de los últimos cazadores, como el
ciervo y la gacela, nunca pudieron ser domesticadas. Como señala la arqueozoóloga británica Juliet Clutton-Brack, "una

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especie de mamífero sólo puede convertirse en doméstica si es capaz de adaptarse a vivir y reproducirse aislada dentro del
sistema social humano; esto significa que de forma natural debe conformarse aproximadamente al mismo tipo de sociedad".

Tomado de Historia de la Humanidad. Instituto Gallach.

TAREA DOMICILIARIA.

DESARROLLA EN TU CUADERNO DE TAREAS:

* Complete la frase:

1. Actividad principal del Neolítico:______________________

2. Se llamó Palafito a:___________________________

3. Los Megalitos eran ______________________ neolíticas.

4. La sociedad Neolítica era de tipo:________________

5. Animales domesticados por el hombre del Neolítico:

__________________________________________

6. La Edad de Cobre es llamada también:_____________

7. La alfarería era: _____________________________

8. El trueque era: ______________________________

9. La incineración apareció, durante la Edad de:

__________________________________________

10. La alfarería se desarrolló durante la Edad de:

__________________________________________

11. Se denomina inhumación:

__________________________________________

12. La escritura apareció en la Edad de:

__________________________________________

¿En qué época de la prehistoria aparecieron los siguientes elementos?

13. Civilización: ________________________________

14. Dolmen: ___________________________________

15. Menhir:____________________________________

16. Cromlech: __________________________________

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17. Orfebrería: ________________________________

18. Politeísmo: _________________________________

19. Teocracia: _________________________________

20. Palafito:___________________________________

HISTORIA UNIVERSAL.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 03 - 04 PRIMER GRADO

EL ORIENTE ANTIGUO: LA CIVILIZACIÓN MESOPOTAMIA

MARCO GEOGRÁFICO

Región aluvial de Asia, en torno a los cursos bajos de los ríos Tigris y Éufrates. La región se extiende entre los montes
Taurus -norte-, el Zagros -este-, el desierto de Siria -oeste- y el Golfo Pérsico -sur-. La región poseía una enorme capacidad
de recursos naturales, lo que hacía que las primeras comunidades llegasen a territorio y rápidamente se desarrollasen en ella;
así lo demuestra la existencia de asentamientos humanos a partir del 10000 a.C. dadas las favorables condiciones climáticas
y geográficas.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA

1. PERIODO SÚMERO - ACADI - aprox. 8000 a 2000 a.C.

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Los primeros asientos humanos de nivel urbano destacable fueron establecidos por los sumerios, comunidad proveniente de
Asia Central que, entre otras cosas, sentó las bases del urbanismo social con asientos como Jarmo

O ciudades como Ur; elaboró la escritura cuneiforme, la rueda, el arado, el trueque, el ladrillo a base de barro o arcilla,
las primeras conceptualizaciones matemáticas -círculo, radio, arco, pi-, los Zigurats o templos de carácter politeísta; etc.
Por lo tanto ellos fueron uno de los primeros pueblos civilizados del Mundo.

Sin embargo esta historia se interrumpió con la llegada de los Acadios, comunidad guerrera que, bajo la dirección de
Sargón, sometió a los sumerios y se estableció el imperio más antiguo de la Historia. Los acadios se mantuvieron en el
poder gracias a sus tácticas represivas que incluyó el genocidio y la ciudad de Akkad fue el centro político de su imperio.

La cultura sumeria renació en el siglo XXI a.C. con la ciudad de Ur y su líder Ur - Nammu, célebre porque elaboró el
primer código que se conoce, dicha norma era de carácter comercial y solo era válido para la propia ciudad. Al final del
periodo vemos a la región presa de invasiones de diversa índole, pero todas resquebrajaron el orden inicial.

2. PERIODO DEL PRIMER IMPERIO BABILÓNICO (2000 a 1500 a.C.)

El caos con el que culminó la primera parte de esta historia al menos permitió que se formaran ciudades
con poder regional o ciudades - estado; de ella destacó Babilonia o Babel, comunidad originalmente establecida por los
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acadios, pero que fue abandonada y recuperada por los Guti, Amoritas o Caldeos -tales son los nombres que se le puede
dar a dicha comunidad-. Con el tiempo, y en base a alianzas comerciales, pactos políticos logró alguna hegemonía. La
época corresponde a Hammurabi - siglo XVIII a.C.- quien con gran capacidad organizó su Estado, impulsó la vida agraria,
base de la economía local y sobre todo estableció el Código que lleva su nombre : considerada la primera legislación
nacional de la antigüedad, fue un conjunto de normas que apuntaban a ordenar la vida y costumbres de su pueblo.

Luego de Hammurabi, el imperio babilónico cayó en crisis por la mala administración por parte de los gobernantes; lo que
fue aprovechado por comunidades extranjeras que asolaron la región: Kasitas, Mitanos y sobre todo los Hititas, que con
sus carros de combate y sus armas de hierro afectaron el orden establecido y el Estado cayó en medio del caos.

3. PERIODO DEL IMPERIO ASIRIO (1500 a 612 a.C.)

Bajo lo antes explicado parecería que la Historia de Mesopotamia llegaba a su fin. Pero a finales del siglo
XV a.C. en el norte de la región surgió un nuevo Estado bajo la conducción de los Asirios, comunidad altamente
militarizada y cuyos monarcas eran célebres por sus crueldades en las batallas e inclusive en la toma de decisiones
políticas. Se considera que el rey Assuruballit fue el fundador del nuevo imperio y que la ciudad de Assur fue su centro
de poder. Más adelante la sede política se mudó a Calach, desde la cual mandatarios como Asurnasirpal II -comparado
con Adolfo Hitler por su extrema violencia- consolidaron el poder político y militar del Imperio.

La situación se mantuvo sin variantes hasta que la

capital de los Asirios cambió a Nínive: es el gran momento asirio,
las grandes conquistas se dieron. Toda Mesopotamia, Palestina y
Egipto cayeron en sus manos; los reyes se tornan más poderosos y,
por ende, más crueles. Teglatfalasar III inició este último gran
momento asirio, que se continuó con Sargón II -que ocupó parte
de Israel-, Assarahaddón- que ocupó Egipto y sobre todo
Asurbanipal o Sardanápalo que llevó al Imperio a su apogeo militar
y político, además de mandar edificar la célebre biblioteca de
Nínive.

El final del Imperio asirio se debió al desgaste militar del

Estado y a la reacción ejercida por Nabopolasar de Babilonia en
alianza con Ciaxares de Media durante varios años, hasta que en el
612 a.C. Babiblonia recuperó el control político de la región.

Alto relieve asirio

Una vez que Babilonia restauró

su status político el nuevo orden
se dedicó a la recuperación
económica impulsando tanto la
agricultura como el comercio
dentro y fuera de la región.
Para el año 587 nos
encontramos con el rey más
famoso de Mesopotamia:
Nabucodonosor II, que ocupó
totalmente Israel y esclavizó a
la aristocracia hebrea; pero
más célebre fue por haber
mandado edificar los Jardines
Colgantes, considerada por los
griegos como una de las Siete
Maravillas del Mundo -según la
Líderes en Educación AVANZADO –

197
 Líderes en Educación AVANZADO –

leyenda los mandó a hacer para agradar a su esposa-. Sin embargo el Imperio sucumbió: la muerte repentina del rey,
víctima de un incendio que afectó la ciudad, la llegada al poder del clero local, carente de capacidad política y las
invasiones de los persas -sobre todo la de Ciro II el Grande del 539 a.C.- determinaron la desaparición de la primera
civilización de la Historia.

CULTURA MESOPOTÁMICA

- Rey (llamado Lugal)

- Nobleza
SOCIEDAD - Clero
- Pueblo: artesanos, campesinos, comerciantes.
- Esclavos

- Llamada CUNEIFORME por ser acuñada o incisa.

ESCRITURA - Carácter ideográfico
- Se escribía en tablas de arcilla o en paredes.
- Descifrada por Rawlinson en la Piedra de Behistún.

Puerta de Ishtar en Babilonia

- Colosalista
- Uso del adobe y la piedra.
ARQUITECTURA - Templos: Zigurat
- Palacio de Karkemish
- Jardines Colgantes

- Código de Ur Nammu: Primera legislación local.

LEGISLACIÓN - Código de Hammurabi: Primer código nacional,
hallado por J. Morgan, 1901.

- Principios del círculo, circunferencia, arco y radio.

CIENCIAS - Noción del cero y del número pi.
- Idea de recta, rectángulo.
Líderes en Educación AVANZADO –

198
 Líderes en Educación AVANZADO –

- Noción de base, altura y ángulo.

- Politeísta
- Representaciones antropozoomórficas
- Dioses : Tiamat: Caos
: Anu: Cielo
: Ea: Agua
RELIGIÓN : Sin: Luna
: Marduk: Sol
: Ishtar: Belleza
: Nergal: Noche, Mal
: Assur: Guerra
: Shamash: Justicia

LECTURA

LOS FUNDADORES DE LA ASTRONOMÍA

Son numerosos los textos que revelan el alto nivel científico de aquella época. Se cultivaban sobre todo la Astronomía, la
Filología y la Historia, y había una literatura semítica propia. Los babilonios son considerados los fundadores de la
Astronomía por las numerosas y, casi todas, exactas observaciones que registraron. Crearon un calendario de 360 días
agregando un mes cada ocho años, dieron 29 ó 30 días a cada mes -según las fases lunares- y calcularon con exactitud el
período sinódico de Venus de 584 días y el de Mercurio, que fue estimado con un error de apenas cinco días.

EL COMERCIO

Las transacciones financieras correspondían en su mayor parte a los sacerdotes. El comercio, en cambio, dejó de ser
exclusivo del Estado y pasó a los mercaderes, quienes tenían a su cargo la promoción de los productores y, parcialmente, la
financiación de las ventas. A pesar del desarrollo de las finanzas, se hacían empréstitos en productos naturales,
procedimiento igualmente apto para saldar deudas y pagar mercancías. El patrón generalmente usado era la plata. No se sabe
si había monedas, aunque a la hora de pagar se utilizaba ese metal en forma de barras, anillos, láminas y varillas. La plata,
calculada en unidades de peso, se subdividía por el sistema sexagesimal: el biltu tenía 60 minas y la mina 60 seqel de 180
gramos de trigo cada uno. El peso de una mina era de unos 505 g, por lo cual el seqel pesaba aproximadamente 8,4 g.

Tomado de Grandes Imperios de la Antigüedad.

TAREA DOMICILIARIA

DESARROLLA EN TU CUADERNO DE TAREAS:

Completa:

1. Dios principal de los Babilonios: _________________________________________________________________

2. Marduk representa en la mitología local: _________________________________________________________

3. Dios de la Guerra para los Asirios: _____________________________________________________________

4. Primer unificador de Mesopotamia: ______________________________________________________________

5. Elaboró el primer código local conocido: ____________________________________________________________

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199
 Líderes en Educación AVANZADO –

6. Fundador del Primer Imperio Babilónico: ___________________________________________________________

7. Los Hititas y los Kasitas llevaron a Mesopotamia: ____________________________________________________

______________________________________

8. Logró la mayor expansión militar en la Historia de Mesopotamia: ________________________________________

9. Rey Medo que apoyó a Babilonia en el año 612 a.C.

________________________________________________________________________________________
10. Restauró el Imperio Babilónico: _________________________________________________________________

11. Logró el apogeo total de Mesopotamia: ____________________________________________________________

12. Rey Persa que conquistó Babilonia: ______________________________________________________________

13. El último rey de Mesopotamia fue: _____________________________________________________________

14. Principal aporte de la cultura mesopotámica: ________________________________________________________

15. Descifró la escritura cuneiforme: _______________________________________________________________

¿CÓMO DEFINIRÍAS LOS SIGUIENTES TÉRMINOS?

16. Cuneiforme: _______________________________________________________________________________

17. Código de Hammurabi: ________________________________________________________________________

18. Ley del Talión: _____________________________________________________________________________

19. Zigurat: ___________________________________________________________________________________

20. Babilonia: _________________________________________________________________________________

GEOGRAFÍA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01-02 PRIMER GRADO

SEMICÍRCULOS IMAGINARIOS Y POSICIONES GEOGRÁFICAS

OBJETIVOS. CONTENIDOS.
* Identificar correctamente los principales * Meridianos
semicírculos imaginarios y resaltar la - M. de Greenwich
importancia que tienen en nuestra vida. - M. de 180º
* Posiciones geográficas
* Representar los semicírculos imaginarios - Antecos
correctamente mediante gráficas. - Periecos
- Antípodas
* Evaluación
* Tarea domiciliaria

Líderes en Educación AVANZADO –

200
 Líderes en Educación AVANZADO –

Los Meridianos

* Son semicírculos máximos.

El meridiano
* Sus extremos coinciden con los polos Norte y Sur. de Greenwich
(Meridiano Base)
* Un meridiano es la mitad de un círculo máximo, es un arco de 180°.

* Todos los meridianos siguen la dirección norte-sur.

* Los meridianos tienen su máxima separación en el Ecuador y convergen hacia un

punto en cada polo.

* Sobre el globo puede trazarse un infinito número de meridianos.

* Las líneas de latitud y de longitud, no se encuentran realmente en la

Tierra, son imaginarias y facilitan el uso de globos terráqueos y mapas.

M E R ID IA N O D E G R E E N W IC H
* Las líneas que circundan el globo en dirección norte-sur se llaman
meridianos de longitud. Greenwich, Inglaterra (cerca de Londres), fue el
lugar elegido como cero grados de longitud (0º), o el primer meridiano,
H E M IS F E R IO H E M IS F E R IO
porque allí se encontraba el observatorio astronómico más importante de O C C ID E N T A L O R IE N T A L
la época.

A
* El primer meridiano corre del Polo Norte al Polo Sur, pasando por
E RR
T
I N G L AL O N D R E S
Greenwich y es el punto de partida para medir distancias en grados este a
la derecha y en grados oeste a la izquierda.

M E R ID IA N O
D E G R E E N W IC H
O e s te E s te
O c c id e n t e O r ie n t e
P o n ie n t e L e va n te

El meridiano de 180°
M e r i d ia n o 1 8 0 º
O e s te
* Cruza la cuenca del océano Pacífico de norte a sur y se le conoce como la O c c id e n t e
P o n ie n t e
línea internacional del tiempo.
Ecuador
E ste
* Determina el cambio de día y fecha. O r ie n t e
Levane

L ín e a i n t e r n a c i o n a l
* Es la antípoda del meridiano base. d e c a m b io
d e fe c h a
Posiciones geográficas

 Antecos: Son los puntos situados en el mismo meridiano y equidistantes del Ecuador, pero uno en el
Hemisferio Norte y otro en el Hemisferio Sur.

Líderes en Educación AVANZADO –

201
 Líderes en Educación AVANZADO –

G
R
N o rte E
E
N  0º
W 
I
Sur C
H

 Antípodas: Puntos del globo que viven diametralmente opuestos. Tienen días y noches opuestas y estaciones
diferentes.
A N T ÍPO D A S

M i s m a la t it u d d if e r e n t e
h e m is fe r io ( N .S . )

 Periecos: Los que están en el mismo paralelo, pero diametralmente opuestos. Tienen las mismas estaciones y horas
opuestas.

P E R IE C O S

Ig u a l p a r a le lo , d if e r e n t e s h o r a s
y d if e r e n t e s h e m is fe r io s
(E .W .)

AUTOEVALUACIÓN

1. La línea imaginaria que pasa por el centro de la Tierra: _________________________________________________

2. Círculo imaginario máximo de la Tierra: _________________________________________________________

3. Los paralelos tienen dirección: ________________________________________________________________

4. Menciona los principales paralelos:

Líderes en Educación AVANZADO –

202
 Líderes en Educación AVANZADO –

________________________________________ _____________________________________________

________________________________________ _____________________________________________

5. Lugar elegido como cero grados de longitud (0°): ____________________________________________________

6. Define:

Antecos: _________________________________________________________________________________

Periecos: _________________________________________________________________________________

Antípodas: _________________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Dónde se inicia y culmina un meridiano?

2. El meridiano de Greenwich, ¿a cuántos grados de longitud está ubicado?

3. El meridiano base o Greenwich divide a la Tierra en los hemisferios...

4. Si el meridiano de 180º se inicia en el Polo Norte y culmina en el Polo Sur, ¿qué océano cruza?

5. Si un meridiano cruza el Trópico de Cáncer, ¿dónde estará su anteco?

6. Los puntos A y B son periecos, si A registra las 10 a.m. ¿qué hora tendrá B?

7. ¿Cuántos meridianos puedo trazar en la Tierra?

8. ¿En qué país está el observatorio de Greenwich?

9. A la derecha del meridiano base o Greenwich, ¿qué longitud es?

10. A y B son antípodas; si A está en verano, ¿qué estación presenta B?

GEOGRAFÍA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 03 - 04 PRIMER GRADO

COODERNADAS GEOGRÁFICAS

OBJETIVOS. CONTENIDO.
* Coordenadas geográficas
Líderes en Educación
* Definir correctamente qué son las coordenadas - Latitud AVANZADO –
geográficas y resaltar su importancia. - Longitud
* Utilizar adecuadamente las coordenadas 203 - Altitud
geográficas. * Ejercicios de aplicación
* Evaluación
 Líderes en Educación AVANZADO –

COORDENADAS GEOGRÁFICAS

Las coordenadas geográficas sirven para determinar

la situación de un punto o región en la superficie 60°

M e ri
terrestre, estos datos que se necesitan para

di
A r c o d e p a r a le lo d e 6 0 °

ano
localizar un punto en la Tierra se llaman

ano

p r in
40° E

tu d
e r id i
___________________,

c ip a
L a ti

0°
90°

de m

l
de 5
_________________________________ y
20°

A rc o
75° N
_______________________.
60°
0°
45° 45°
30° 0°
Ecuador
S

1. Longitud:
* Es la distancia en grados, minutos y segundos desde el meridiano de Greenwich hasta cualquier punto de la superficie
terrestre.
* Se mide a partir del meridiano de Greenwich (0°0'0"); la máxima longitud se localiza en el antimeridiano de éste, que
es 180°. 90°

* La longitud puede ser oriental y occidental. 75°

60°

En el siguiente gráfico, indicar las principales longitudes: 45° D

A
30°

A. _________________________________________ 15°

90° 75° 60° 45° 30° 15° 0° 15° 30° 45° 60° 75°
0° 90°
B. _________________________________________
15°

C. _________________________________________ 30°

45°

D._____________________________________________ 60°
C
75°
B

90°

2. Latitud

* Es la distancia en grados, minutos y segundos desde el Ecuador hasta cualquier punto de la superficie terrestre.

* Se mide a partir del Ecuador (en 0°0'0").

* Se localiza la máxima latitud en los polos (90°).

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204
 Líderes en Educación AVANZADO –

* La latitud puede ser norte y sur.

la t it u d e s a lt a s d e l N o r t e
90º (3 )
P o lo
N o rte 60º

l a t it u d e s m e d ia s d e l N o r t e
N (2 )
O 30º
R
T
E la t it u d e s b a j a s d e l N o r t e
(1 )
Del gráfico anterior, anótese las principales
ECUADOR 0º latitudes:
1
B A JA S
a. ______________________________________
S
U
R 30º la t it u d d e l S u r b. ______________________________________
2 M E D IA S

c. ______________________________________
P o lo 60º
Sur 3 d. _____________________________________
90º
la t it u d e s a lt a s d e l S u r
(1 )

3. Altitud:

* Es la distancia vertical, medida en metros, desde determinado lugar hasta el nivel del mar.

* Cuando la altitud es bajo el nivel del mar, se expresa con números negativos (-).

* Cuando la altitud está sobre el nivel del mar, se expresa con números positivos (+).
A lt itu d

(+ )
N iv e l d e l m a r : 0 m e tr o s

(-)

AUTOEVALUACIÓN

1. En los siguientes mapas de longitud y latitud; responda las siguientes preguntas:

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205
 Líderes en Educación AVANZADO –

Longitudes

a) ¿Qué coordenadas de longitud pasan por Australia?

EU
RO
PA A S IA
_____________________________________

ÁFRI
CA
b) ¿Cuál es la coordenada de latitud del Ecuador?

_____________________________________

AU STRA
LIA c) ¿Por cuál continente pasa la latitud 60° N?
80°E

100°E
60°E
4 °E

°E
E

0
20°

120

________________________________________
E
0°
0°
14
16

Latitudes

80°N

60°N

A M ÉR IC A
40°N
D EL N O RTE

20°N

ECUADOR A M ÉR IC A
0°
DEL SUR

20°S

40°S

60°S

80°S

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206
 Líderes en Educación AVANZADO –

O E

Pongamos en práctica
nuestros
conocimientos sobre
coordenadas

Localicemos con un triángulo nuestro territorio; con referencia al Ecuador y a Greenwich:

En este mapa del territorio peruano

ubiquemos:

 Máxima longitud: 81ºLW Piura.

 Mínima longitud: 68º LW Madre
de Dios.
 Máxima latitud: 18º LS Tacna.
 Mínima latitud: 0º 01’ 48’’ LS
Loreto.

TAREA DOMICILIARIA

1. La longitud puede ser de dos clases: ...

Líderes en Educación AVANZADO –

207
 Líderes en Educación AVANZADO –

2. La latitud se mide a partir del: ...

3. ¿Cómo se llama la distancia vertical al nivel del mar?

4. ¿Para qué sirven las coordenadas geográficas?

5. ¿De cuántos grados es la máxima longitud?

6. La latitud es de dos clases: ...

7. ¿Cuándo la altitud se expresa con número negativos?

8. ¿Qué se necesita para establecer una coordenada

geográfica?

9. ¿Qué líneas forman la coordenada geográfica de 0º

longitud y 0º latitud?

10. ¿Entre qué grados se encuentran las latitudes medias?

Líderes en Educación AVANZADO –

208