GUION METODOLÓGICO
CLASE DE ORIENTACIÓN
Nivel Segundo Ciclo básico
Ejes /OA- 02 Eje 1 Crecimiento Personal - Área: Desarrollo Emocional
Propósito Fortalecer la identificación de emociones en sus caracterizaciones particulares, favoreciendo el
reconocimiento de la funcionalidad de cada una.
Estrategia Construcción de personajes
Inicio:
1.- Contextualizar el escenario virtual del trabajo, consultando ¿Qué maratones de series o películas han
visto?, ¿Qué personajes le han llamado la atención? ¿Qué emociones creen ustedes que sentían estos
personajes? ¿Cómo lo demostraban? ¿Tú te has sentido así alguna vez? y ¿Cómo sabes que te sentías
igual que el personaje?
2.-Motivar a los estudiantes mediante una invitación que llegó a la escuela, para participar en la
creación de personajes de una serie. La construcción de personajes se basará en la expresión y
caracterización de las emociones.
Desarrollo:
1) Ver video de la productora: [Link]
2) Profesor(a) organiza los personajes, de acuerdo a la solicitud de la productora vista en el video.
Superhéroes
Felicidad Alegría Amor Ira Tristeza Ansiedad Asco
3) Solicite al estudiante que escoja un personaje (libremente, el que más le llame la atención) y pida que
caracterice de acuerdo a lo siguiente:
Nombre o apodo
Características físicas y emocionales
Un color
Textura o Mutación
Una forma de relacionarse con los demás
¿Cuál es el súper poder de la emoción?
¿Cómo se llama su archienemigo? (1º
ciclo) / Misión de Superhéroe ( 2º ciclo)
Por ejemplo: Súper Vergüenza
Nombre o apodo SUPER VERGUENZA
Características físicas y emocionales Cara roja, ojos muy abiertos, hombros encogidos, manos
escondidas, brazos apretados, piernas juntas, temblorosas,
espalda curva
Un color Café/marrón
Textura (1º ciclo); Mutación (2º ciclo) Textura: blanda / Mutación: hacerse invisible
Una forma de relacionarse con los demás Habla bajito, prefiere hacer gestos en vez de hablar
¿Cuál es el súper poder de la emoción? Protegerme cuando me siento expuesto
¿Cómo se llama su archienemigo? (1º ciclo) Súper enemigo: DON RIDÍCULO
/ Misión de Superhéroe (2º ciclo) Misión: proteger a los niños que se sienten atemorizados cuando
los observan
4) En una hoja cada estudiante dibuja, representa o actúa a su superhéroe (Optativo).
Cierre:
1) Para el cierre individual de cada aporte, agradecer la participación y reforzar la idea de la utilidad de
las emociones.
2) Para el cierre colectivo de la actividad, relevar la diversidad emocional de los estudiantes reforzando
que somos diferentes, únicos e irrepetibles.
*Para el docente:
1) Las emociones son asociadas, con alta frecuencia, a debilidad, y existe poca costumbre de hablar
sobre ellas y reconocer su presencia constante en nuestra vida. Esto ha generado que como sociedad
tengamos poco vocabulario para referirnos a nuestras emociones, punto inicial de la Conciencia
Emocional.
2) La utilización de este tipo de estrategias permite, respectivamente:
- Cuento: el uso del lenguaje para contener, explicar, y familiarizarse con las emociones, además
de enriquecer el vocabulario emocional.
- Creación del personaje: herramienta fundamental para la expresión emocional y del mundo
interno del niño o niña.
3) Frente a temas emocionales, se sugiere no realizar juicios de valor, es decir, si el estudiante le dice que
cuando experimenta tristeza, come, o que cuando siente rabia, golpea las paredes, esto debe ser
respetado en su contexto. En lo emocional no hay respuestas buenas ni malas, sino respuestas más o
menos adaptativas para su contexto específico.
