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ARTÍSTICO
FACULTAD DE ARTES
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
Semestre 2020-1
ANGELA MARIAESCALANTE
Objetivos -Realizar talleres de imaginar, sentir y crear con los niños, para
Específicos
reconocer sus lecturas corporales.
valores de familia.
Metodología
Forma En cronograma
Tiempo En cronograma
TIE
DESARROLLO CONTENID
MPO
MATERIALES ACTIVIDADES O TALLER
1. Conocer los Debe hacerse lo
estudiantes * más rápido
Pelota caliente posible, la pelota
es muy caliente
y quema. Nos
hacemos en
círculo y se inicia
tirando la pelota,
el niño que
reciba la pelota
tiene que
hacerse conocer,
diciendo con su 30
1 Pelota
cuerpo y voz: min
como le gusta
que lo llamen,
lugar de
procedencia,
gustos, color
favorito, comida
favorita y SEMANA
Diagnostico
persona favorita, 1
inmediatamente
termine se lanza
la pelota y se
repite el proceso.
En esta primera
dinámica los
participantes
formarán un
círculo donde
se tendrá como
objeto principal
de la actividad
2. recordar los un ovillo de
nombres de todos
por colores y hilo. 40
1. hilo rojo comida favorita min
El primer
integrante dice
su nombre y,
como
propuesta, dice
su color y
comida favorita
A continuación,
inesperadamen
te, el primero
tira el ovillo a
otro compañero
y este repite la
función. De
esta forma el
hilo va
repartiéndose
hasta llegar al
último alumno,
formando así
una telaraña.
Finalmente, la
última persona
que ha dicho su
nombre le
devolverá el
ovillo al
penúltimo y
éste repetirá el
nombre del
último, y así
sucesivamente.
Finalmente el
ovillo de hilo
tiene que llegar
a la persona
que inició la
actividad.
Mesa redonda, y 1
se exponen las HOR
razones por las A
cuales se dictará
el curso y sus
objetivos
teatrales con una
Dar a conocer el dinámica de
objetivo del curso titeres
Es un juego de
observación muy
divertido.
Pon a todos los
jugadores en
una fila. El
primer jugador
(solo él) SEMANA
comienza Expresión 2
calentamiento: El caminando por corporal
aeróbico todo el lugar
haciendo un
gran círculo. El
segundo jugador
comienza a
seguir al
primero, e
intenta moverse
como él. Así 30MI
sucesivamente. N
Luego de un par
de rondas, el
primer jugador
va atrás de la
fila, y el tercer
jugador
comienza a
seguir e imitar al
segundo.
Contar historias
desde que me
levante,
utilizando unas
tarjetas de
dibujos para que
los niños
juegos de
reconozcan la
imaginación
historia por
medio de figuras
inmediatamente
se improvisa la 1
historia de uno hora
de los y 10
Musica,bafle participantes. MIN
¿Porque es
importante la
improvisación y
el juego teatral?
Se finaliza con
Preguntas y representación 20
conclusiones de titeres MIN
Incentivas, a Se dictara una
conocer el cuerpo y clase de danza
Tambora y sus múltiples infantil, para
2hor Diagnostico SEMANA
profe de posibilidades de conocer el
as Del cuerpo 3
danza creación por medio cuerpo, con los
de la música y el ritmos musicales
ritmo. y tiempos.
Se hace un
círculo y se
enseña la
canción: yo
tengo un tic tic
tac, he llamado
al doctor y me ha
dicho que
YO TENGO UN mueva: 1, La 10MI
TIC cadera, 2, El N
brazo derecho,
3, el brazo
izquierdo, 4,
piernas, 5,
cabeza. Este
juego sirve para
despertar un
poco el grupo
Este juego se
realiza en grupos IMPROVIS
pequeños. Se ACION
seleccionan TEATRAL-
diversos SEMANA
VALOR
personajes con un 4
POR LA
carácter fuerte y
marcado y se
VIDA Y LA
reparten entre los FAMILIA
grupos. Cada
grupo tiene que
representar en
sonido y
movimiento el 1
REPRESENTAR personaje que le
ha tocado y
HOR
PERSONAJES
tendrá que A
adivinar el
personaje que
representa otro
grupo. Ellos
mismos pueden
seleccionar los
personajes (para
que estén
VESTUARIOS
cercanos a su
Y OBJETOS realidad vital e
PARA LA imaginativa y
REPRESENT también
ACION. dependiendo de
su edad), pero,
como ejemplo,
podrían ser: El
dragón, el
príncipe, la
princesa, la bruja,
el DETECTIVE, el
asesino, la
mascota.
El grupo puede
constituirse en
orquesta y,
después de haber
experimentado
con un repertorio
de materiales:
sonidos largos,
sonidos cortos,
trinos, glisandos,
pequeñas
DESCARGAS
sonoras,
fragmentos
melódicos,
fragmentos
rítmicos, sonido
40MI
LA ORQUESTA de aire, silbidos,
susurros, gritos, N
ostinatos, sonidos
percutidos, etc…
dejarse conducir
por mí, e intentar
que ellos se
conduzcan a sí
mismos. Es una
buena
experiencia,
relacionada con el
respeto y la
obediencia
pactada, que
todos pasen por
el papel de
“director”.
Escoger un 1
conferencista hora
niño y un
traductor papa,
el conferencista
debe hablar en
jeringonza ante
TRADUCTOR el público y
exponer algún
tema que escoja
el líder, SEMANA
sucesivamente
Día con los IMPROVIZ
el traductor lo 5
padres de A EN
expone ante el
familia. participante. FAMILIA-
Se hacen en REFORZAR
círculo, un EL VALOR
participante( FAMILIAR
papa) en el MEDIANT
centro y los E EL
demás deberán JUEGO DE
decirle que LA
hagan una
IMPROVIZ
acción
5 ACION
CELULAR cualquiera, debe
MIN
hacer todas las
acciones que
escuche, hasta
bloquearse, esto
con el fin de
siempre dar
prioridad al
orden y la
escucha familiar.
Al iniciar el taller, 2 CREATIVI
cada niño con su HOR DAD.
MATERIALES
padre, tendrán AS
, RECICLAJE,
materiales para la DE Esta
TIJERAS,
CREACION DE creación del CRE actividad se SEMANA
COLBON,
PERSONAJE personaje, el ACI realiza 6
COLORES,
objetivo es que el ON también
TEXTURAS,
personaje que Y1 con los
OBJETOS
represente libertad HOR padres de
para el niño, junto A DE familia, el
al padre lo van a PRO objetivo es
crear y poner YEC realizar un
nombre, luego de CIO personaje
dibujarlo, los N que
padres juntos al represente
niño tendrán que para el niño
realizar el su libertad
vestuario y y felicidad.
ponercelo,
primando las
texturas, olores,
sabores, colores,
etc. Al finalizar la
actividad se
realizara un desfile
de modas con cada
personaje creado
por el niño y el
papa será el que
desfila.
VISTA El objetivo de esta
competencia es
OIDO dividir los sentidos
por bases, cada base
tendrá sus
respectivas
actividades,
riéndosedose al
sentido
correspondiente,
SENTIDOS
cada niño tendrá
2
que pasar por la SEMANA
HOR COMPETEN
base y reconocer 7
AS CIA
GUSTO Y OLFATO todos los olores, SENSORIAL
texturas, sabores,
luego de pasar por
las bases se
realizara un dibujo,
con todo lo que
represento para el
esta explosión de
sentidos , puede
utilizar colores, y
toda su imaginación
para la realización y
finalización de la
actividad.
TACTO
5
CIERRE conclusiones
MIN
Se trabajara en
compañía de
otros artistas y
se crearan
personajes
itinerantes,
habrán juegos,
diversión,
dulces, se
expondrán todos
los trabajos y
registros
fotográficos del
proceso creativo
durante el taller,
música, y se
dejara muy en
claro el valor de 4
PERSONAJES FERIA DE LA
la vida y la hora SEMANA 8
INTINERANTES FAMILIA
familia, se s
buscaran
vinculaciones
con las alcaldías
para llevar
inflables y pintar
las caras de los
niños, y tengan
toda una tarde
de diversión, a
parte se
realizaran
asesorías
psicológicas a
los padres y mas
actividades que
ofrezca el ente
municipal.