ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y FILOSOFÍA___________ DOCENTE: MARÍA FERNANDA VILLAMIZAR ROMERO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES________________ ESTUDIANTE: _________________________________

GRADO: 5°__________________________________ TIEMPO ESTIMADO: 4 PERIODOS_________________
PERÍODO/GUÍA: 1-4___________________________ FECHA: _______________ ___________________2021

I. INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Describo el proceso de independencia en Colombia, sus causas y
consecuencias para interpretar situaciones.
II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Recopilo información sobre acontecimientos, causas y consecuencias del periodo
de independencia en Colombia.
 Caracterizo los distintos acontecimientos de la vida republicana en Colombia.
 Relata los diferentes acontecimientos del periodo de independencia en
Colombia.
III. CONTEXTUALIZACIÓN

¿Cómo hemos llegado a tener los derechos que

gozamos en la actualidad?

Observo el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=QYBjUGHAku4&ab_channel=CanalTreceColombia
“Inicio de la independencia” y respondo las preguntas a continuación.

1. ¿Cuál es la base de la independencia en Colombia?

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2. ¿En qué consistió la reconquista española?

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3. Menciono si en mi vida diaria ¿Hago valer mis derechos? Describo una situación en
las que hago valer mis derechos.
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IV. TRABAJO INDIVIDUAL
Con base a la información contenida en el Recurso 1, el texto de SAVIA y la mediación
de la docente desarrollo las siguientes actividades:

1. Observo los siguientes mapas y completo el esquema a continuación sobre las

diferencias entre ambos.

DIFERENCIAS (MAPA 2021-MAPA 1821)

2. Completo la siguiente línea del tiempo sobre las fechas relevantes durante el proceso
de independencia desde el más antiguo al más actual. En la derecha escribo las
fechas y en la izquierda los acontecimientos.

20 de Julio de Marzo 1781 07 de Agosto 1815

1810 de 1819
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V. TRABAJO EN EQUIPO
Con base a la información contenida en el Recurso 1, el texto de SAVIA y la mediación
de la docente desarrollo las siguientes actividades:
1. Señalo en el siguiente texto las principales características de la estrategia de la
campaña libertadora y respondo las preguntas a continuación.

LA ESTRATEGIA DE LA CAMPAÑA LIBERTADORA

Los patriotas conformaron un ejército libertador dirigido por Simón Bolívar y Francisco de Paula
Santander, que afrontó muchas dificultades para lograr la victoria sobre los españoles durante
la campaña libertadora.
EL EJÉRCITO LIBERTADOR
Tras la reconquista, los soldados patriotas se refugiaron en los Llanos Orientales allí, Francisco
de Paula Santander organizó a los combatientes, que llegaron a ser 3000 soldados, entre
campesinos, indígenas y negros, las condiciones del ejército eran deplorables: tenían pocos
suministros, la mayoría iban descalzos y sus armas eran palos, hachas y algunos fusiles. En junio
de 1819, iniciaron el cruce de la cordillera oriental en dirección a Santa Fe de Bogotá.
Algunas mujeres de la Nueva Granada también participaron en las luchas de
independencia. Algunas sirvieron como correos secretos y otras recibieron el nombre de
“juanas” acompañaban a sus esposos en las campañas militares. Sin embargo, algunos
casos, se prohibió la presencia de mujeres en las filas.
Por otro lado, era común encontrar niños soldados, este fue el caso de Pedro Pascasio
Martínez, quien con tan solo doce años participó en la batalla del puente de Boyacá. Él junto
con un soldado conocido como el negro José, capturaron a José María Barreiro, comandante
del ejército español.
 Preguntas:
I. ¿Qué papel desempeñaron las mujeres y los niños en la independencia de la Nueva
Granada?
II. Explica si hubiese sido posible para España dominar a América sin los criollos.

2. Completo el siguiente esquema sobre las mujeres más importantes en el proceso de la

independencia de Colombia. Me apoyo en los videos propuestos.
 Policarpa Salavarrieta:
https://www.youtube.com/watch?v=hDBmkbV8Qaw&ab_channel=Kienyke
 Manuela Sáenz:
https://www.youtube.com/watch?v=6fPs9Az-5_Y&ab_channel=ColombeiaTV-Oficial

MUJERES CONTRIBUCIÓN AL PROCESO DE

INDEPENDENCIA
POLICARPA SALAVARRIETA

MANUAL SÁENZ
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VI. PUESTA EN COMÚN

1. Socializamos con la docente el trabajo en grupo para aclarar dudas y precisar

respuestas.

2. Aclaramos dudas e inquietudes que surgieron en el desarrollo de las actividades con

la docente.

3. GLOSARIO: Escribimos el significado de los siguientes conceptos estudiados en el

desarrollo de esta guía.

BICENTENARIO:
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SIMÓN BOLÍVAR:
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REBELIÓN DE LOS COMUNEROS:

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20 DE JULIO DE 1810:
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7 DE AGOSTO DE 1819:
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VII. AUTOEVALUACIÓN

1. Me autoevalúo calificando de 1 a 5, donde 5 es la maxima nota y 1 la mínima. Justifico

cada una de mis respuestas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Valoración de 1 a 5

Recopilo información sobre acontecimientos,

causas y consecuencias del periodo de
independencia en Colombia.

Caracterizo los distintos acontecimientos de la

vida republicana en Colombia.

Relata los diferentes acontecimientos del

periodo de independencia en Colombia.

VIII. PROFUNDIZACIÓN

 ACTIVIDAD EN CASA

1. Consulto los acontecimientos históricos más importantes del mes de febrero y me

preparo para su consulta y exposición en clase.
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  ACTIVIDAD EN CLASE

PRUEBA SABER
1. ¿Quién es reconocido en la historia de Colombia como el "El Libertador" de la
independencia de Colombia?
A. Simón Bolívar.
B. Camilo Torres.
C. José de Paula Santander.
D. Antonio Nariño.

Argumento mi respuesta:
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1. Los puntos de los acuerdos de paz del año 2012 se crearon con el fin último de que
ambas partes negociantes encontrar una paz y justicia estable y duradera, estos
puntos eran en total:
A. Cuatro
B. Siete
C. Seis
D. Ocho

Argumento mi respuesta:
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2. Una de las consecuencias de la independencia del 20 de Julio de 1810 fue:

A. La invasión de Napoleón Bonaparte a España
B. La invasión del General Pablo Morillo a Cartagena y Santafé debido a la
desorganización del poder en el país.
C. La tregua pacífica entre españoles y criollos para la firma del Acta de independencia
por la Junta Suprema de Santafé.
D. La creación de la Junta Suprema de Santafé donde los españoles firmaban para
continuar el sometimiento de los criollos y mestizos con España.

Argumento mi respuesta:
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3. Las ideas que se enfrentaron durante la llamada “Patria Boba” fueron:

A. Conservadores y Liberales.
B. Comunismo y Nacionalismo.
C. Centralismo y Federalismo.
D. Federalismo y Conservadores.

Argumento mi respuesta:

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COMPETENCIAS CIUDADANAS

1. Tomás estuvo viendo un programa en televisión, en el que decían que en Colombia

existe una gran cantidad de comunidades indígenas. Tomás aprovechó este tema para
hacer un trabajo sobre la Constitución política. ¿Qué encontró Tomás sobre la existencia
de comunidades indígenas en la Constitución?

A. Que las comunidades indígenas tienen prohibido vivir en Colombia.

B. Que la Constitución valora la existencia de las comunidades indígenas.
C. Que la Constitución exige la enseñanza a todos de los saberes ancestrales indígenas.
D. Que las comunidades indígenas ya no habitan en Colombia.
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Argumento mi respuesta:

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2. Según la Constitución, es deber del Estado y de la sociedad proteger las riquezas

culturales de la Nación. ¿En cuál de las siguientes situaciones se cumple este deber?

A. Se obliga a un grupo indígena a cambiar algunas de sus tradiciones por considerar que
violan los Derechos Humanos.
B. Se recomienda construir barreras de seguridad en las carreteras.
C. Se envía al ejército a combatir a grupos armados ilegales que han estado secuestrando
ciudadanos.
D. Se prohíbe demoler una casa que perteneció hace 200 años a un prócer de la
independencia.

Argumento mi respuesta:
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EDUCACIÓN PARA LA PAZ

LA DIGNIDAD

Reflexiono:

“Todos los seres humanos tenemos el derecho a ser

respetados y valorados como seres individuales, con
nuestras características y condiciones particulares.
También tenemos derecho a ser reconocidos como
personas libres y creadoras que aportamos al desarrollo de
la sociedad. Somos dignos de ser libres y tratados con
justicia.”

Escribo una experiencia en la que haya sido testigo de cómo a una persona no se le
ha tratado con dignidad.
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IX. BIBLIOGRAFÍA/ INFOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

1. BARRAGÁN, Martínez Ángela Nathalia, et al. Ediciones SM. SAVIA, Ciencias Sociales
Primaria 5. [En línea]: Plataforma digital.
2. LARA Sallenave Ana María, MORALES Carlos, et al. Edición Conecta, Ciencias
Sociales Primaria 5. Bogotá, Colombia.
3. https://www.youtube.com/watch?v=QYBjUGHAku4&ab_channel=CanalTreceColom
bia
4. https://www.youtube.com/watch?v=6fPs9Az-5_Y&ab_channel=ColombeiaTV-Oficial
5. https://www.youtube.com/watch?v=6fPs9Az-5_Y&ab_channel=ColombeiaTV-Oficial
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