República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación

Escuela de Educación Primaria “Cacique Tavacare”
Barinas- Edo- Barinas

Docentes:
Lcda.: Marisela Quintero
C.I: 12.201.514
Grado: 4º
Sección “A”
 LENGUA Y LITERATURA

1. Valora las normas del intercambio oral

2. Utilizas los aspectos formales de la escritura.
3. Escribe atendiendo a la separación de los espacios entre palabras
4. Identifica las normas del buen hablante en forma adecuada.
5. Practica las normas del buen oyente dentro y fuera del aula.
6. Respeta las opiniones de los demás.
7. Participa espontáneamente en actividades grupales.
8. Valora y cuida sus materiales de trabajo.
9. Lee con fluidez textos cortos y sencillos.
10. Lee textos cortos pausados y silábicamente.
11. Disfruta la lectura y escritura de texto.
12. Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
13. Realiza lecturas exploratorias reforzando la compresión lectora.
14. Reconoce la lectura como medio de comunicación.
15. Se expresa con propiedad y adecuación en situaciones comunicativas
diversas en la escuela, Familia y comunidad.

16. Reconoce la importancia de practicar la lectura diariamente.

17. Lee y comprende publicaciones periódicas (prensa. revista, folletos,
libros, radio y televisión).
18. Reconoce los párrafos y las oraciones como elementos integradores
del texto.
19. Produce párrafos coherentes.
20. Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y
adecuación.

21. Utiliza el tono de voz, entonación y pausas adecuadas al leer.

 MATEMÁTICA

1. Resuelve problemas sencillos de sustracción de números naturales

hasta 3 cifras.
2. Lee y escribe cantidades numéricas.
3. Completa series numéricas.
4. Resuelve problemas lógicos
5. Escribe correctamente en letras cantidades numéricas.
6. Realiza escritura de cifras numéricas en forma ordenada.
7. Lee con cualquier número natural hasta el orden de millón.
8. Reconoce el valor posicional en números naturales y decimales.

9. Ordena de menor a mayor cualquier colección que contenga números

naturales hasta 6 cifras.
10. Completa adiciones en los que faltan un elemento.
11. Compara y ordena números naturales utilizando la relación “mayor
que”, “menor que”, e “igual a”.
12. Expresa confianza en su habilidad para trabajar con los números.
13. Demuestra puntualidad de las obligaciones.
14. Identifica la cantidad de un conjunto con la naturaleza de los
elementos.
15. Escribe y lee correctamente cualquier número hasta 3 cifras.
16. Reconoce datos, operación y respuestas.
17. Participa en resolución de problemas en la pizarra de forma
espontánea.
18. Realiza multiplicaciones de números naturales de 1 y 2 cifras
19. Descompone cantidades según su valor posicional.
20. Reconoce la utilidad de las operaciones en la vida cotidiana.
 Ciencias Naturales

21. Manifiesta interés por el cuidado de las plantas.

22. Muestra interés por el ambiente.

23. Participa en el diseño y elaboración del huerto escolar.

24. Selecciona variedades de planta que desea producir para cosechar.

25. Comprende la relación que existe entre la reproducción de las plantas

sexual y asexual.

26. Muestra interés por el reciclaje y de la reutilización de los materiales.

27. Relaciona los hábitos higiénicos y alimentario con la salud.

28. Pone en práctica hábitos higiénicos.

29. Reconoce la importancia que tiene la salud física y mental en la

práctica de higiene del cuerpo.

30. Identifica los alimentos ubicándolos en el trompo de los alimentos.

 Ciencias sociales e Identidad.

1. Identifica los valores que debemos practicar a diario.

2. Conversa sobre los valores familiares y escolares.
3. Identifica las pautas para la elaboración de afiches.
4. Crea cuentos, poesías resaltando los valores de la escuela y
comunidad.
5. Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto,
solidaridad y cooperación.
6. Participa en conversatorio y debate sobres las efemérides con
propiedad.
7. Reconoce la importancia que tiene las efemérides regionales.
8. Reconoce el valor de la comunicación en las familias.
9. Identifica y valora las expresiones culturales indígenas.
10. Muestra interés por conocer la problemática indígena del presente.
11. Reconoce la participación afectiva y solidaria en el aula, escuela y
comunidad.
12. Participa en conversatorio relacionado con el aniversario de la
escuela.
13. Realiza con materiales reciclaje la construcción de la escuela con
ayuda del padre y representante.
Institución: Escuela de Educación Primaria “Cacique Tavacare”

Dirección: Complejo habitacional Ciudad Tavacare Sector C frente a la avenida

principal, al lado del Pdval.

Nivel educativo que ofrece la Institución: 1º A 6º Grado primaria Bolivariana.

Grado: 4° Sección: “A” Turno: Mañana

Matricula: 37 Hembras: 16 Varones: 21 Total: 37

Tema: La Navidad y Los Valores.

Título del P.A: “La navidad llena de amor y paz a nuestras familias”.

Docentes: Lcda.: Marisela Quintero

Lapso de Ejecución: 8 semanas

Duración: Desde: 17-10-2016 Hasta: 09-12-2016

Año Escolar: 2016-2017

Directora: Natali Rodríguez

Coordinador Pedagógico: Jesús Rodríguez

 Fortalecer las debilidades existentes en los estudiantes en cuanto a lectura,
escritura, comprensión lectora, solución de problemas matemáticos, solución de
operaciones matemáticas, y los contenidos necesarios de acuerdo al grado a
ejecutarse en el proyecto. De igual forman se fortalecerán los valores de amor,
amistad, paz, solidaridad, compañerismos durante la aplicación del proyecto
realzando las tradiciones navideñas y así compartir en familias las experiencias
vividas en navidad época de paz y amor.

1. Ambientar las carteleras acorde al proyecto aprendizaje.

2. Integrar a los padres, madres, representantes y comunidad en general, a

participar en el desarrollo de este proyecto como parte del proceso
enseñanza-aprendizaje.

3. Proporcionar a los, padres, madres, representantes y comunidad, diferentes

estrategias para educar en valores y compartir en familia.

4. Estimular el pensamiento crítico en los estudiantes a través de lecturas,

juegos, canciones y poemas.
 El proyecto de aprendizaje es importante para el desarrollo de contenidos,
tomando en cuenta las necesidades e inquietudes que presentan los niños, niñas y
adolescentes de 4° Grado Sección “A” de la Escuela de Educación Primaria “Cacique
Tavacare”.

Este proyecto está dirigido a brindar la orientación e información necesaria

acerca de los valores en la familia. Que les permitirá a los niños, niñas y
adolescentes reforzar y conocer los valores provenientes del hogar, para ponerlos
en práctica en su entorno social. A través  de las actividades que permitan el
desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas  y que comprendan de acuerdo a su
proceso de lectura y escritura sus valores, costumbres y tradiciones que se llevan a
cabo en la navidad, de la misma manera integrando docente, estudiantes, padres,
madres y representante a las actividades a realizarse dentro de la institución.
Para así rescatar  las tradiciones vividas en familia durante la época
navideña  y año nuevo.
Contribuir de forma ciudadana a la consolidación de valores, donde los estudiantes
de 4° grado, sección “A “crean, experiencias de conocimientos que permitan la
adquisición y práctica de valores universales y democráticos. Así como también
lograr que fortalezcan los valores de convivencia dentro y fuera de la familia; y sean
porta voz de ellos diariamente, con la finalidad de contrarrestar los anti valores que
vemos constantemente, y lograr con ello una actitud reflexiva en contribución de
una conducta adecuada. Aprovechando el desarrollo de este proyecto de
aprendizaje, también para atacar diferentes debilidades que los estudiantes
presentan en diferentes áreas académicas, integrando a los padres y representante.
 P.E.I.C:
“INTEGRANDO LA FAMILIA, ESCUELA Y
COMUNIDAD FORTALECEMOS VALORES ÉTICOS Y
MORALES EN LA SOCIEDAD “

P.I:
“DESARROLLO DE METODOS Y TECNICAS QUE
PERMITAN MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA DE
EDUCACION PRIMARIA “CACIQUE TAVACARE”,
CON LA PARTICIPACIÓN DE PADRES, MADRES Y
REPRESENTANTES EN LA PARROQUIA ALTO
BARINAS”.

L.I:
(ESCUELA-FAMILIA Y COMUNIDAD)
 Lengua y literatura
1-La comunicación: Normas del buen
hablante y normas del buen oyente.
2-Aplicación de los aspectos formales de
la lengua escrita: Uso de la mayúscula,
minúscula, signos de puntuación: La
coma, el punto, signos de exclamación e
interrogación.
3-La oración
4-El párrafo.
“ ”
Ciencias Naturales
1-Salud e higiene: cuidado de nuestro
cuerpo.
2-Reproduccion de las plantas sexual y
asexual.
3-Nutricion de los seres vivos: Sana
alimentación.
Matemáticas
1-Resolucion de multiplicaciones de
números naturales de más de dos
dígitos.
2-Lectura y escritura de número
naturales y números enteros.
3-Orden de los números naturales a
través de los signos > (mayor que) <
(menor que), = (igual a).
4-Numeros naturales hasta los
millardos a partir del valor de posición.
Ciencias Sociales
1-La familia
2-La escuela y los valores: tolerancia,
solidaridad, respeto, responsabilidad,
paz y amor.
3-Pueblos originarios: Comunidades
indígenas.
Desde: 17-10-2016 Hasta 09-12-2016.
.ÁREA DE APRENDIZAJE:
Lenguaje, y Literatura
INTENCIONALIDADES:
1-.Aprender a valorar.
2-.Aprender a reflexionar
3-.Aprender a crear
4-.Aprender a participar y convivir
protagónicamente.
EJES INTEGRADORES:
1-. Lenguaje y comunicación.
2-. Ambiente y salud integral
1-. Trabajo liberador y orientación
vocacional.
4-. Valores derechos humanos cultura
de paz y vida.
5-. Independencia soberanía y
defensa .integral de la nación.
Finalidad: que los niños y las niñas desarrollen
habilidades cognitivas para la conversación, el dialogo y
el relato, expresarse con espontaneidad y claridad,
Componente: El lenguaje y la
escuchar con atención y comprender mensajes en
diferentes situaciones comunicativas, leer con variados comunicación como eje central del
propósitos, comprender textos de diversos tipos, desarrollo de la vida en sociedad.
valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e
información; así como lograr la aplicación de modos
reflexivos de elementos textuales y lingüísticos a partir
de experiencias y ejecución de actividades de
aprendizaje relacionadas con los saberes académicos,
populares y las manifestaciones culturales y artísticas.
TÉCNICAS:
Observación directa, lecturas
producción escrita, escritos dirigidos
guiados, hojas de trabajo. Torbellinos
de ideas y diálogos.
Elaboración de afiches y álbumes
referente a los valores
INSTRUMENTO:
Escala de estimación, lista de
verificación, lista de cotejo y registro
CONTENIDO: descriptivo.
1-La comunicación: Normas del
buen hablante y normas del buen
oyente. RECURSOS
2-Aplicación de los aspectos
Humano: Docentes, niños y niñas,
formales de la lengua escrita: Uso
padre., representante y especialista.
de la mayúscula, minúscula,
Materiales: Cuaderno, lápiz, hojas
signos de puntuación: La coma, el blancas, sacapuntas, colores,
punto, signos de exclamación e borrador, pizarrón, pintura al frio,
interrogación. marcador acrílico.
3-La oración
4-El párrafo.
Desde: 17-10-2016 Hasta 09-12-2016.

Finalidad: que el niño y la niña se reconozcan

ÁREA DE APRENDIZAJE: como personas integrales, valiosas, COMPONENTES:
responsables, con derechos y deberes,
Ciencias sociales miembros activos de una comunidad a partir de Identidad venezolana y la vida en
la ampliación del conocimiento geo histórico, sociedad.
del estudio de la vida de personajes, héroes, y
heroínas locales, regionales, nacionales y
mundiales; así como el desarrollo de habilidades
y destrezas de creación participación, valoración
y de pensamiento reflexivo que le permitan TÉCNICAS:
INTENCIONALIDADES:
formar parte de la construcción de una
Observación directa, lecturas
sociedad, cooperativa y solidaria.
1-.Aprender a valorar. producción escrita, escritos dirigidos
2-.Aprender a reflexionar guiados, hojas de trabajo. Torbellinos
de ideas y diálogos.
3-.Aprender a crear
4-.Aprender a participar y convivir Elaboración de maqueta
INSTRUMENTO:
protagónicamente. representando la escuela.
Escala de estimación, lista de
verificación, lista de cotejo y registro
descriptivo.
CONTENIDO:

EJES INTEGRADORES: RECURSOS

1-La familia
1-. Lenguaje y comunicación. 2-La escuela y los valores: tolerancia, Humano: Docentes, niños y niñas,
2-. Ambiente y salud integral solidaridad, respeto, responsabilidad, padre., representante y especialista.
1-. Trabajo liberador y orientación
paz y amor. Materiales: Cuaderno, lápiz, hojas
vocacional.
3-Pueblos originarios: Comunidades blancas, sacapuntas, colores,
4-. Valores derechos humanos cultura
indígenas. borrador, pizarrón, pintura al frio,
de paz y vida.
marcador acrílico.
5-. Independencia soberanía y
defensa .integral de la nación.
Desde: 17-10-2016 Hasta 09-12-2016.
ÁREA DE APRENDIZAJE:
Matemática
INTENCIONALIDADES:
1-.Aprender a valorar.
2-.Aprender a reflexionar
3-.Aprender a crear
4-.Aprender a participar y convivir
protagónicamente.
EJES INTEGRADORES:
1-. Lenguaje y comunicación.
2-. Ambiente y salud integral
1-. Trabajo liberador y orientación
vocacional.
4-. Valores derechos humanos cultura
de paz y vida.
5-. Independencia soberanía y
defensa .integral de la nación.
Finalidad: Que el niño y la niña infieran,
apliquen, expliquen, generalicen, y valores, Componente: Interpretación,
diferentes procesos matemáticos y aplicación y valoración de los números,
conocimientos provenientes de la ciencias las medidas, el espacio y los procesos
naturales, a partir de situaciones y estadísticos.
problemas reales de la vida cotidiana,
analizándolos desde sus experiencias de
aprendizaje y el nuevo conocimiento al
resolver diferentes operaciones y
actividades, a fin de desarrollar el
pensamiento lógico-matemático y los TÉCNICAS:
hábitos de conservación del ambiente y la Observación directa, lecturas
producción escrita, escritos dirigidos
guiados, hojas de trabajo. Torbellinos
Construcción de juegos de ideas y diálogos.
didácticos
INSTRUMENTO:
Escala de estimación, lista de
verificación, lista de cotejo y registro
CONTENIDO:
descriptivo.
1-Resolucion de multiplicaciones
de números naturales de más de
dos dígitos.
2-Lectura y escritura de número RECURSOS
naturales y números enteros.
3-Orden de los números Humano: Docentes, niños y niñas,
naturales a través de los signos > padre., representante y especialista.
Materiales: Cuaderno, lápiz, hojas
(mayor que) < (menor que),
blancas, sacapuntas, colores,
=(igual a).
borrador, pizarrón, pintura al frio,
4-Numeros naturales hasta los
marcador acrílico.
millardos a partir del valor de
Desde: 17-10-2016 Hasta: 09-12-2016.
ÁREA DE APRENDIZAJE:
Ciencias Naturales
INTENCIONALIDADES:
1-.Aprender a valorar.
2-.Aprender a reflexionar
3-.Aprender a crear
4-.Aprender a participar y convivir
protagónicamente.
EJES INTEGRADORES:
1-. Lenguaje y comunicación.
2-. Ambiente y salud integral
1-. Trabajo liberador y orientación
vocacional.
4-. Valores derechos humanos cultura
Finalidad: Que el niño y la niña
infieran, apliquen, expliquen,
generalicen, y valores, diferentes
procesos matemáticos y conocimientos
provenientes de la ciencias naturales, a
partir de situaciones y problemas
reales de la vida cotidiana,
analizándolos desde sus experiencias
de aprendizaje y el nuevo
conocimiento al resolver diferentes
operaciones y actividades, a fin de
desarrollar el pensamiento lógico-
matemático y los hábitos de
conservación del ambiente y la salud.
Realización del huerto escolar
CONTENIDO:
1-Salud e higiene: cuidado de
nuestro cuerpo.
2-Reproduccion de las plantas
sexual y asexual.
Componente:
Identificación, formulación, algoritzacion,
estimación y resolución de problemas y
actividades a través de operaciones
matemáticas e indagación, elaboración,
análisis y valoración de conceptos
científicos provenientes de las ciencias
naturales.
TÉCNICAS:
Observación directa, lecturas
producción escrita, escritos dirigidos
guiados, hojas de trabajo. Torbellinos
de ideas y diálogos.
INSTRUMENTO:
Escala de estimación, lista de
verificación, lista de cotejo y registro
descriptivo.
RECURSOS
Humano: Docentes, niños y niñas,
padre., representante y especialista.
Materiales: Cuaderno, lápiz, hojas
blancas, sacapuntas, colores,