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MARTEDÌ
1 MARZO 2011 13
il caso TUTTOSCUOLA

«Nessuno vuole «UNA SFERZATA

CONTRADDITTORIA»
privatizzare le statali»: Parole da campagna elettorale più
che da capo di un governo
il ministro Gelmini impegnato a realizzare obiettivi
rassicura dopo le concreti. Non sono piaciute a
“Tuttoscuola”, le frasi di Berlusconi
durissime critiche del sulla scuola statale e, nella
newsletter settimanale diffusa ieri, la
premier alla «scuola di rivista «per insegnanti, genitori e
studenti», ha paragonato il discorso
Stato». Opposizioni di sabato a quello della famosa
all’attacco: il Pd “discesa in campo” del 1994. Anche
allora, ricorda “Tuttoscuola”,
annuncia un sit-in per Berlusconi attaccò frontalmente la
scuola statale, colpevole, a suo
oggi davanti a palazzo giudizio, «di inculcare principi
Chigi, mentre Bersani contrari a quelli dei genitori».
«Diciassette anni dopo – scrive
chiede le dimissioni Tuttoscuola – quell’attacco alla
"scuola di Stato" ha scarsa
immediate del titolare credibilità per la sua
generalizzazione e indiscriminatezza,
dell’Istruzione e visto che nel frattempo al
ministero dell’istruzione si sono
succeduti soprattutto ministri di
centrodestra». Inoltre, fanno notare
PIANETA i responsabili della rivista, da 35 anni
impegnata nell’informazione
educativa, con queste affermazioni
ISTRUZIONE «Berlusconi ha toccato l’apice della
contraddizione, visto che proprio il
suo governo è quello che – persino
meno dei governi di centrosinistra –
ha assistito poco e male la scuola
paritaria in termini di finanziamenti
e di sostegno, come ben sanno le
Nelle immagini, qui a destra associazioni» delle scuole promosse
e sotto, due scene di vita dalla società. (P. Fer.)
quotidiana nelle classi delle
scuole italiane. Sabato il
premier Berlusconi aveva
criticato quelle pubbliche,
sostenendo che qui
l’insegnamento sia contrario
ai valori della famiglia

«La Chiesa ha fiducia in tutta la scuola»

Bagnasco: statale e non statale, importante è l’educazione integrale dei ragazzi
DA ROMA GIANNI SANTAMARIA
na fiducia a 360 gradi nella
U scuola. Sia statale che non
statale. L’ha ribadita - pro-
prio nei giorni in cui si discute in mo-
do acceso di scuola, con la trita e
fuorviante contrapposizione tra
"pubblico e privato" - il cardinale
Angelo Bagnasco.
«La Chiesa, come sempre, ha molta
stima e fiducia nella scuola, perché
è un luogo privilegiato dell’educa-
zione, tanto più che siamo nell’am-
bito del decennio sulla sfida educa-
tiva, che la Cei ha scelto. Quindi ci sta
a cuore l’educazione integrale anche
attraverso la scuola e in qualunque
sede, statale o non statale, l’impor-
tante è che ci sia questa istruzione,
ma anche questa formazione della
persona, che è scopo della scuola a
tutti i livelli», ha detto il presidente
della Cei a Genova, interpellato a
margine dell’incontro La formazio-
ne della coscienza nel beato John
Henry Newman. «Ci sono tantissimi
insegnanti e operatori che sappia-
mo si dedicano al proprio lavoro con
grande generosità, impegno e com-
petenza, sia nella scuola statale che
non statale. Quindi il merito va a lo-
ro», ha aggiunto il porporato, tor-
nando, infine, ad augurarsi una pie-
na e concreta possibilità di libera
scelta dei genitori nell’educazione
dei figli.
Sul fonte politico, a cercare di placa-
re il putiferio innescato da due in-
terventi, sabato e domenica, dal pre-
sidente del Consiglio Silvio Berlu-
sconi – che aveva parlato di un inse-
gnamento nella scuola pubblica in
senso contrario ai valori della fami-
glia – sono intervenuti ieri il mini-
stro Mariastella Gelmini e il presi-
dente del Senato Renato Schifani. La
prima ha ribadito che «nessuno vuo-
le privatizzare la scuola, statale o pa-
ritaria essa ha una funzione pubbli-
ca». Il ministro si è poi detta contra-
ria a «dividere tra opposte tifoserie»
perché «la polemica è stata mal po-
sta». Lo stesso premier domenica e-
ra intervenuto per dire di essere sta-
to travisato e di non aver voluto cri-
ticare la scuola statale, bensì «l’in-
fluenza deleteria» che in quel tipo di
scuola «hanno avuto e hanno anco-
ra alcune «culture politiche e ideo-
logie».
Schifani – da Barete, provincia del-
l’Aquila, dove ha inaugurato una
scuola d’infanzia ricostruita grazie a
fondi raccolti da Palazzo Madama –
ha detto di sperare in un veloce rien-
tro della polemica, visti i chiarimen-
ti che ci sono stati. Poi, ha aggiunto
che «la scuola svolge una funzione
primaria: educa le future classi diri-
genti del Paese e a questa va ricono-
sciuto un ruolo indispensabile».
Ma la polemica non si placa. Il Pd –
il cui segretario Pier Luigi Bersani
l’altroieri aveva chiesto le dimissio-
ni della Gelmini – annuncia un sit-
in per oggi davanti a Palazzo Chigi.
Dura la replica al ministro da parte
della responsabile Scuola Francesca
Puglisi, «nessuno vuole privatizzare
la scuola: infatti il governo vuole, di-
rettamente, lasciarla morire per fa-
vorire quella privata. E ha iniziato a
farlo da tempo». Contro tale «demo-
lizione» il partito di largo del Naza-
reno indice il sit-in davanti alla sede
del governo, al quale saranno pre-
senti, tra gli altri, i capigruppo di Ca-
mera e Senato, Dario Franceschini e
Anna Finocchiaro e la presidente
dell’assemblea del partito, Rosy Bin-
di. Critica con Berlusconi anche
l’udc Paola Binetti, che parla di «sur-
reale sfida al mondo della scuola, di-
stinguendo tra valori buoni e catti-
ve ideologie, tra educazione di serie
A ed educazione di serie B, secondo
un modello bipolare vecchio e su-
perato, che contrappone scuola sta-
tale e scuola cattolica, cercando poi
di rettificare lamentando di essere
stato frainteso».

LA SPESA PER
TUTTA LA SCUOLA
le associazioni
PUBBLICA
Spiazza e irrita l’affondo di Berlusconi:
«Ingiusto contrapporre insegnanti e famiglie»
DA MILANO ENRICO LENZI
ngiusto, ingeneroso, persino offensivo. È un
I coro unanime quello espresso dal mondo
dell’associazionismo professionale dei do-
centi che operano nella scuola pubblica stata-
le. Un coro persino bipartisan, visto che tutte le
associazioni, senza distinzione
di posizioni ideologica o politica,
respingono con forza al mitten-
te le frasi pronunciate sabato
scorso dal presidente del Consi-
glio. «Mi pare uno schiaffo dato
a quelle migliaia di docenti che
quotidianamente svolgono con
coscienza e dedizione il proprio
compito educativo» commenta
Giuseppe Desideri, presidente
nazionale dell’Associazione ita-
liana maestri cattolici (Aimc),
che definisce «ingenerose le af-
espressione culturale del docente ed è diretta a
promuovere, attraverso un confronto aperto di
posizioni culturali, la piena formazione della
personalità degli alunni». Insomma parlare di
«una azione educativa dei docenti che si pone
in contrasto con quella esercitata dai genitori»
è assurdo perché «l’educazione formale di cui
è depositaria la scuola si con-
fronta costantemente con quel-
la informale della famiglia: la cor-
responsabilità educativa è fon-
damentale nel processo educa-
tivo per la formazione dell’uo-
mo, del cittadino e del lavorato-
re».
«Tutti i giorni gli insegnanti sono
impegnati, attraverso il confron-
to delle idee – aggiunge Sofia To-
selli, presidente nazionale del
Centro di iniziativa democratica
degli insegnanti (Cidi), organiz-

Agesc: «No alla logica dello scontro»
DA MILANO
essuna volontà di «partecipare al-
N la logica dello scontro fine a se
stesso». E neppure di «entrare in
un gioco di contrapposizioni che non ci
appartiene». Ma senza rinunciare «a qual-
che precisazione». Maria Grazia Colom-
bo, presidente dell’Associazione nazio-
nale genitori scuole cattoliche (Agesc) ha
aspettato a intervenire nel dibattito aper-
tosi dopo le parole di Berlusconi sulla li-
bertà di scelta e «le scuole di Stato che in-
culcano valori contrari alle famiglie».
Cosa ne pensa?
«Come genitori che scelgono la scuola
pubblica paritaria non intendiamo en-
trare nel gioco delle interpretazioni di ciò
che ha detto il premier o hanno risposto
gli altri. Anche perché così si nasconde la
realtà e ci si allontana dalla vera questio-
La presidente Colombo: il sistema
scolastico pubblico è unico
finalmente si deve poter scegliere
ne».
E quale sarebbe?
«La realtà dice che nel nostro Paese i fi-
nanziamenti statali per sostenere la li-
bertà di scelta delle famiglie sono esigui
e non crescono da dieci anni, otto dei qua-
li con governi presieduti da Berlusconi.
Fondi così esigui che, secondo una ricer-
ca svolta dai docenti della Statale di Ge-
nova e dal Politecnico di Milano, vede cir-
ca un milione di famiglie italiane non po-
ter scegliere liberamente per i propri figli
una scuola paritaria proprio per proble-
mi economici».
Ma con queste sottolineature, qualcuno
potrebbe parlare di un atteggiamento di
contrapposizione.
«E sbaglierebbe di grosso. Da sempre co-
me Agesc evitiamo di cadere in un clima
di contrapposizione tra scuola statale e
scuola paritaria, anche nell’ambito del-
l’associazionismo dei genitori. Tutta la no-
stra azione è in tal senso, anche perché
non può e non deve esserci e non co-
struisce nulla. All’Agesc sta a cuore l’inte-
ro sistema scolastico e per questo obiet-
tivo lavoriamo da sempre».
Il sistema scolastico ridisegnato dalla leg-
ge 62, quella sulla parità scolastica?
«Certamente. Quella legge dice che il si-
stema scolastico pubblico è unico, for-
mato dalle scuole statali e quelle parita-
rie. Eppure si continua a riproporre con-
trapposizioni ideologiche superate dalla
legge».
Enrico Lenzi
fermazioni del premier», riven-
dicando come «i docenti lavora-
no nella scuola pubblica statale
- e non "di Stato" come si è det-
zazione legata all’area della sini-
stra – nello sforzo di istruire ed e-
ducare cittadini liberi, colti e ca-
paci di pensiero autonomo».
to -, nel rispetto dei valori co- Anche Fabrizio Foschi, presi-
muni che sono all’interno della Dai maestri e dirigenti dente nazionale dell’associazio-
Costituzione». ne professionale Didattica e In-
Ben altro dall’«inculcare princi- scolastici cattolici fino novazione scolastica (Diesse),
pi che sono il contrario di quel-
li dei genitori», come dichiarato
sabato dal premier. «Nella scuo-
ai gruppi legati all’area
della sinistra, critiche
parla di «attacco ingiusto e im-
produttivo. Ingiusto perché ge-
nerico e quindi lesivo della po-
la non si inculca alcun princi- alle «ingenerose» sizione di tanti docenti che,
pio, ma si educa» risponde Gio- spesso a prezzo di molti sacrifi-
vanni Villarossa, presidente na- parole del premier ci personali e negli spazi talvol-
zionale dell’Associazione pro- ta esigui offerti dalla normativa,
fessionale cattolica di inse- esprimono una soggettività ca-
gnanti, dirigenti e formatori (Uciim), che in u- pace di incontrare i giovani, di introdurli nella
na nota ufficiale esprime «perplessità in meri- realtà, di orientarli al lavoro». E se si vuole che
to alle parole del premier» e respinge «con fer- la scuola pubblica statale «torni a essere un am-
mezza una simile affermazione generalizzata, bito di istruzione e formazione semmai è deci-
ritenendola non veritiera e offensiva». Nella sivo – aggiunge ancora Foschi di Diesse, asso-
scuola statale – prosegue l’Uciim – «i docenti ciazione dei docenti della Compagnia delle O-
che vi operano godono della libertà d’insegna- pere – sostenere gli insegnanti attraverso l’at-
mento, in virtù dell’articolo 33 della Costitu- tuazione del percorso di formazione iniziale e
zione». Ma questa libertà d’insegnamento è in- la promozione di una carriera del docente de-
tesa come «autonomia didattica e come libera gna di questo nome».

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