Ficha de

trabajo
Introducción:
Apreciables padres de familia, sabemos
Cambios realizados para las
actividades:
que por el confinamiento no podemos Estaremos trabajando con fichas de
estar cerca, pero con estas trabajo que ayudaran:
actividades nos sentiremos cerca. 1.- Reduccion de actividades de relleno
Sabemos que en ocasiones el estrés 2.- Son fáciles de interpretar
nos gana, es por ello que las actividades 3.- Cubren las necesidades reales de
se diseñaron de manera mas aprendizaje con los pequeños
interactiva, y divertida para los niños 4.- Se diseñaron para cubrir las áreas
para que a ustedes no se les haga tan académicas importantes de la
pesado realizar tarea con sus educación preescolar: expresión oral,
pequeños. Y juntos lograr el interés de escrita, socioemocional, motriz y
los pequeños por aprender y esperar adaptativas que los pequeños requieren
con ansias la siguiente actividad. para que si aprendizaje sea mas
El “Jardín de Niños Ángel Jiménez significativo
Morales” han unido esfuerzos todo el
personal docente para que las
actividades sean mas llamativas y
lúdicas posibles.
Mamá o Papá antes de
empezar...
Organiza tus tiempos para aplicar estas fichas, recuerda que
nuestro pequeño trabaja mejor si establecemos horarios,
cronogramas o agendas de actividades y van formando rutinas
para que después sea mas fácil que el pequeño las realice.
Evita estar estresado, recuerda que las emociones se transmiten
Ten un espacio organizado y que sea motivante para ustedes.
Ten los materiales de trabajo a la mano
Cualquier duda no dude en comunicarse con nosotros en los
horarios que establecen maestras
 Dibujando mi miedo
Objetivo de la actividad:
Lunes 11 de Enero

Que el menor reconozca y nombre situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
exprese lo que siente.
Mostrar el siguiente video al pequeño https://www.youtube.com/watch?v=lgRWLuXOT1Y posteriormente cuestiona
¿Por qué sintió miedo el pajarito? ¿Cómo reaccionaba cada vez que venia la ola?¿que aprendió cuando se quedó a
pesar de que la ola lo alcanzó? Cuestionar ¿Tu cuándo has sentido miedo? ¿Por qué sientes miedo?¿que haces cuando
sientes miedo?¿a que le tienes miedo? ¿Por qué sentimos miedo?
Poner el siguiente video de la explicación de la emoción y porque ocurre
https://www.youtube.com/watch?v=LGNGU5VeZtI cuestionar nuevamente las preguntas ¿porque sentimos miedo?
¿Qué pasa a nuestro cuerpo cunado sentimos miedo? Pegar en una parte de la pared un papel bond, pedirle al
pequeño de dibuje a lo que le tiene miedo, proporcionar acuarelas, pintura dactilar, pintura vinci y un pincel para que
realice su dibujo, posteriormente, pedir que llenen tres globos de agua y poner al pequeño a cierta distancia del dibujo
y explicarle que el agua del globo se llevará el miedo que siente. A la cuenta de 3 comenzara al lanzar el globo lo mas
fuerte que pueda como cuando siente ese miedo de modo que se reviente el globo, si no lo rompe, pedirle que vaya
por el y regrese al mimo punto donde lo lanzó, mientras realiza la actividad poner la canción
https://www.youtube.com/watch?v=Mf8-mjvi720 . Al termino preguntar al niño ¿Cómo se siente? ¿Qué piensa que
pasó con el miedo que sentía? ¿Adonde se habrá ido ese miedo? Explicar que Cuándo tenga miedo le puede contar y si
gusta pueden realizar la misma actividad para que el miedo se vaya ? Abrazar al pequeño y decirle que lo ama y está
orgullosa de él porque hizo la actividad muy bien, anotar en una carpeta lo que el niños responde a las preguntas.
Antes de dormir ponerle la canción nuevamente o cuando muestre etapas donde presente miedo poner la canción,
para que el niño recuerde que puede trabajar su miedo.

Recursos: celular o computadora, acuarelas o pintura dactilar o pintura acrílica, pinceles, globos
pequeños, agua, papel bond, ropa cómoda que pueda mojar y pintar, un cambio extra, bocina
 Valoración del Aprendizaje

Productos:
+Foto del Dibujo de lo Criterios a observar para la evaluación
que le causa miedo
1. Atención al escuchar indicaciones
+Foto de como quedó el 2. Comprensión del video
dibujo al final de la 3. Expresión de ideas centrales
actividad. 4. Identificación de como se manifiesta el miedo
+Imagen de las 5. Dibujo de su miedo
respuestas del pequeño 6. Motivación para cantar la canción en sus
tiempos libre
sobre el miedo. 7. Formas en que reacciona cuando tiene miedo
después de la actividad
 Planeación de la semana
Situación Didáctica “Conociendo mis emociones”
del 11 al 15 de Enero
Objetivo general Campo Formativo Aprendizaje Esperado

Que el alumno identifique las emociones que siente y que las Educación Reconoce y nombra situaciones que le generan
producen y poco a poco vaya identificando ¿Qué puede hacer cuando Socioemocional alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo y
siente esa emoción? Y a quien puede acudir cuando siente esa expresar lo que siente.
emoción, expresar que lo hizo sentir esa emoción.

Sesión 1 “Dibujando mi miedo”

Campo formativo: Educación Socioemocional Fecha: Lunes 11 de Enero
Objetivo Especifico Actividades Estrategia de aprendizaje DUA Recursos Evaluación
de Aprendizaje
En esta sesión el alumno Inicio: Principio I proporcionar múltiples medios de Computadora Criterios a observar para la
identificará la emoción Se menciona el objetivo de la actividad, después se presentación y representación. Celular evaluación
del miedo, expresará las muestra el video para detonar los saberes previos de 1) Proporcionar las opciones de la percepción. Papel bond 1. Atención al escuchar
situaciones que le los pequeños a) Opciones que personalicen la visualización Acuarelas o indicaciones
causan miedo y https://www.youtube.com/watch?v=lgRWLuXOT1Y de la información. Se presenta el video para que Pintura 2. Comprensión del video
aprenderá de una posteriormente preguntar ¿Por qué sintió miedo el observen que pasa cuando sentimos miedo. dactilar o 3. Expresión de ideas centrales
manera didáctica como pajarito? ¿Cómo reaccionaba cada vez que venia la Principio II Usar múltiples formas de Expresión pintura acrílica 4. Identificación de como se
puede calmar su miedo ola?¿que aprendió cuando se quedó a pesar de que la 4.- Proporcionar las opciones de la actuación Pinceles manifiesta el miedo
ola lo alcanzó? Cuestionar para detonar saberes previos física. Globos 5. Dibujo de su miedo
sobre el miedo ¿Qué es el miedo?¿para que sirve el a) Opciones por el acceso de las herramientas y 6. Motivación para cantar la
miedo? ¿Por qué sentimos miedo? las tecnologías que ayuden canción en sus tiempos libre
7. Formas en que reacciona
cuando tiene miedo después de
la actividad
Campo formativo: Educación Socioemocional Fecha: Lunes 11 de Enero
Objetivo Actividades Estrategia de aprendizaje DUA Recursos Evaluación
Especifico de
Aprendizaje
En esta sesión el Posteriormente se le mostrará el video donde se da la explicación de la Principio I proporcionar múltiples Computadora Criterios a observar para la
alumno identificará importancia del miedohttps://www.youtube.com/watch?v=LGNGU5VeZtI medios de presentación y Celular evaluación
la emoción del cuestionar nuevamente las preguntas ¿porque sentimos miedo? ¿Qué representación. Papel bond 1. Atención al escuchar
miedo, expresará las pasa a nuestro cuerpo cunado sentimos miedo? 1) Proporcionar las opciones de la Acuarelas o indicaciones
situaciones que le Desarrollo percepción. Pintura 2. Comprensión del video
causan miedo y Cuestionar para detonar saberes previos sobre el miedo ¿Tu cuándo has a) Opciones que personalicen la dactilar o 3. Expresión de ideas
aprenderá de una sentido miedo? ¿Por qué sientes miedo?¿que haces cuando sientes visualización de la información. Se pintura centrales
manera didáctica miedo?¿a que le tienes miedo? presenta el video para que observen acrílica 4. Identificación de como se
como puede calmar Pegar en una parte de la pared un papel bond, pedirle al pequeño de que pasa cuando sentimos miedo. Pinceles manifiesta el miedo
su miedo dibuje a lo que le tiene miedo, proporcionar acuarelas, pintura dactilar, Principio II Usar múltiples formas de Globos 5. Dibujo de su miedo
pintura vinci y un pincel para que realice su dibujo, posteriormente, pedir Expresión 6. Motivación para cantar la
que llenen tres globos de agua y poner al pequeño a cierta distancia del 4.- Proporcionar las opciones de la canción en sus tiempos libre
dibujo y explicarle que el agua del globo se llevará el miedo que siente. A actuación física. 7. Formas en que reacciona
la cuenta de 3 (contaran ambos) comenzará a lanzar el globo lo mas a) Opciones por el acceso de las cuando tiene miedo después
fuerte que pueda como cuando siente ese miedo de modo que se herramientas y las tecnologías que de la actividad
reviente el globo, si no lo rompe, pedirle que vaya por el y regrese al ayuden
mimo punto donde lo lanzó, mientras realiza la actividad poner la Principio III Usar múltiples formas de
canción https://www.youtube.com/watch?v=Mf8-mjvi720 . Motivación
Cierre: 9.- Proporcionar las opciones de la
Al termino preguntar al niño ¿Cómo se siente? ¿Qué piensa que pasó con autorregulación
el miedo que sentía? ¿Adonde se habrá ido ese miedo? Cuándo tengas b)Opciones que apoyen las habilidades
miedos ¿me puedes contar? y si lo necesitas podemos realizar la misma y estrategias individuales de la
actividad para que el miedo se vaya Abrazar al pequeño y decirle que lo resolución de problemas
ama y está orgullosa de él porque hizo la actividad muy bien, anotar en
una carpeta lo que el niños responde a las preguntas.
Antes de dormir ponerle la canción nuevamente o cuando muestre
etapas donde presente miedo, para que el niño recuerde que puede
combatir su miedo.