UPTF ¨ALONSO GAMERO¨. PROYECTO INICIAL. PROF.

CARLOS ANDERSON
UNIDAD II. Tema 1. LA CONTADURIA PÚBLICA EN EL NUEVO MODELO SOCIAL

EL NUEVO MODELO EDUCATIVO UNIVERSITARIO

INTRODUCIÓN

La metodología más significativa y eficiente de este nuevo modelo de universidad es establecer

contacto directo con personas, problemas, conocimiento, emociones, relaciones y contextos, o en otras

palabras “involucrar” a estudiantes, profesores y sector productivo creando así una cultura de inter-

aprendizajes.

Los estudiantes están en contacto con la práctica en las comunidades y la industria desde el

primer trayecto de sus estudios, compenetrándose con las organizaciones del Poder Popular, el

desarrollo tecnológico al servicio de la Nación y los problemas de la producción de bienes y servicios,

en la perspectiva del Proyecto Nacional Simón Bolívar.

Este proceso de transformación apoya firmemente los objetivos establecidos en donde el

nuevo entorno de la sociedad, brinda oportunidades extraordinarias orientadas al desarrollo de una

educación más adecuada a las condiciones sociales, económicas y culturales de los distintos grupos

de la población.

Con niveles más elevados de aprendizajes, dentro de una concepción socio - humanista e

integral que le permita a la persona estar a la par de las nuevas necesidades y exigencias relativas a

los horizontes de formación y conocimientos de hombres y mujeres para insertarse activamente en el

mundo social y laboral. Con esto, se pretende una aproximación a cuáles pueden ser las necesidades

innovadoras hacia las que deben apuntarse las transformaciones curriculares de las instituciones de

educación superior.

El nuevo modelo educativo crea profesionales de carácter científico-humanista en las diferentes

áreas del conocimiento atendiendo la vocación, centrado en principios y valores universales, con

conciencia social, ambiental, ecológica , integrales e innovadoras , e identidad regional y nacional

altamente capacitados y comprometidos a integrarse a un mundo pluripolar y multicultural, prestando

servicios educativos de calidad, que conlleven a la vinculación con la comunidad y al desarrollo

intelectual sostenible y al intercambio de saberes, en función del desarrollo endógeno para la

trasformación y el mejoramiento de la calidad de vida de la población venezolana.

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I. Fundamentos de la Misión Alma Mater y de los Programas Nacionales de Formación

Alma Mater

Es una expresión procedente de la locución latina alma mater, que significa literalmente “madre

nutricia” (que alimenta) y que se usa para referirse metafóricamente a una universidad, aludiendo a su

función proveedora de alimento intelectual, generalmente para referirse al sitio en donde determinada

persona cursa o cursó sus estudios universitarios.

Ha de añadirse que la palabra matriculación, por ejemplo, se deriva también de mater. De ahí

se sugiere que la institución universitaria alimenta de conocimientos y cuida de sus alumnos. También

se usa para describir a una persona que es la fuerza impulsora de una institución o iniciativa. Este uso

es impropio y se deriva de interpretar “alma” como el sustantivo hebreo equivalente a

“espíritu vivificador”, y no como el adjetivo latino que significa “nutricia”.

Se creó mediante el Decreto 6.650 de fecha 24 de marzo de 2009, publicada en Gaceta Oficial

39.148 del 27 de marzo de 2009

La Misión Alma Mater se crea con el propósito de impulsar la transformación de la educación

universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas

estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una

educación universitaria de calidad sin exclusiones.

Esta Misión se constituye como referencia de una nueva institucionalidad, caracterizada por la

cooperación solidaria, cuyo eje es la generación, transformación y socialización de conocimiento

pertinente a nuestras realidades y retos culturales, ambientales, políticos, económicos y sociales, en el

marco de la transformación del país.

Programa Nacional de Formación (PNF)

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Se creó mediante Resolución 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008, publicada en Gaceta Oficial 38.930

del 14 de mayo de 2008. El propósito general de los PNF es constituir redes de conocimiento y

aprendizaje para la generación, transformación y apropiación social del conocimiento en las respectivas

áreas, al servicio de la Nación.

En particular, promover activamente la articulación y cooperación solidaria entre las instituciones de

educación universitaria; la vinculación de la educación universitaria con los organismos del Estado,

empresas y organizaciones sociales, en función de la pertinencia de la formación y la creación

intelectual; la movilidad nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la producción, distribución y

uso compartido de recursos educativos; así como la formación avanzada de profesores, profesoras y

otros profesionales.

Diferencia

ALMA MATER PNF

Es un programa gubernamental Venezolano, Están diseñados para otorgar el título de

orientado a la educación que contempla la TSU en dos años y la Licenciatura o

creación de universidades Territoriales, así Ingeniería en cuatro años. Adicionalmente,

como la transformación de los IUT (Institutos permiten otorgar certificaciones al finalizar el

Universitarios de Tecnología) primer año de estudios y están articulados a

y CU (Colegios Universitarios) en especializaciones y otros niveles de

universidades experimentales politécnicas. postgrado en las respectivas áreas, pues se

trata de construir comunidades de

conocimiento capaces de contribuir a la

soberanía tecnológica.

Fuente: Documento Rector PNFCP (2010)

II. Características, Filosófica y Epistemológica del nuevo modelo social, a través de los

Programas Nacionales de Formación

La epistemología en la rama de filosofía que se ocupa de estudiar “qué es el conocimiento”.

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Con el Nuevo modelo social la Universidad Politécnica va encaminada a reconstruir el tejido

social desde la cotidianidad, la subjetividad y la diversidad. Se abre, entonces, una dialéctica del

encuentro a fin de buscar un horizonte de realidades por hacer, inventar, reflexionar y crear en torno a

los ejes: ético-político, estético-lúdico, epistemológico-metodológico, ambiental y profesional; ejes que

permitirán tejer con lo diverso el nuevo tapiz estético de la Universidad que anhelamos diseñar en

consonancia con el nuevo orden social.

El enfoque esta dirigido a la formación de un nuevo ciudadano o ciudadana con capacidades,

competencias de un diseño curricular flexible que le permita desenvolverse en el campo profesional

para la solución de problemas inherentes a la sociedad y a las comunidades y con un profundo

sentimiento en los valores universales de equidad, justicia, amor por todos los seres y por la patria, un

ser integral que responda a las necesidades sociales de una región, de una nación y de un

universo que reclama la igualdad y justicia entre los seres que la conforman.

El “Nuevo Modelo de Universidad” implica una propuesta educativa que aborda a cada persona

como un ser único, de libre pensamiento, trascendiendo el dualismo cuerpo/alma; individuo/sociedad;

naturaleza/cultura; un ser humano complejo, desarrollando su personalidad de forma permanente,

adaptándola a los cambios y transformaciones del entorno social, con competencias desde un ángulo

complejo.

La Universidad Politécnica es una Institución Formativa e Innovadora, cuyos proyectos

curriculares y extracurriculares están vinculados al trabajo en las diferentes áreas del conocimiento y

los saberes; todo enlazado con las nuevas tecnologías, con un amplio sentido humanista y de

compromiso comunitario y con ética. Está al servicio de la calidad de vida y del mejoramiento de la

producción, permanentemente aprendiendo, desaprendiendo y re-aprendiendo, al igual que los

miembros que la conforman, con el propósito de prever y entender los acelerados cambios

socioculturales, técnicos y científicos.

III. Nueva estructura del estado, en sus distintas dimensiones. Organizativa y funcional en el

marco de la Misión Alma Mater

 Universidades Experimentales, teniendo como génesis académica y administrativa Institutos y

Colegios Universitarios Oficiales.

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 Participación protagónica de las comunidades.

 Universidades Territoriales y Especializadas.

 Institutos Especializados de Educación Superior.

 Universidad Bolivariana de los Trabajadores.

 Universidad Experimental de los Pueblos del Sur.

 Fortalecimiento de la cobertura Territorial de la Educación Universitaria a través de los Complejos

Universitarios Socialistas Alma Mater (CUSAM)

Componentes del Alma Mater:

1. Transformación de 29 Institutos y Colegios Universitarios Oficiales para dar origen a

Universidades Nacionales Experimentales.

2. Creación de 17 Universidades Territoriales.

3. Creación de 10 Universidades Especializadas.

4. Creación de 2 Institutos Especializados.

5. Creación de la Universidad Bolivariana de Trabajadores “Jesús Rivero”.

6. Creación de la Universidad Nacional Experimental de los Pueblos del Sur.

7. Fortalecimiento de la cobertura territorial de la Educación Universitaria a través de los

Complejos Universitarios Socialistas Alma Mater (CUSAM).

La Misión Alma Mater transforma progresivamente los 29 Institutos y Colegios Universitarios

dependientes del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior en Universidades Nacionales

Experimentales, que se integrarán en la Red de Universidades Alma Mater.

Las 29 instituciones abarcan 20 entidades federales que han desarrollado una importante

tradición en la formación de Técnicos Universitarios en diversas áreas.

La transformación implica, entre otros, cambios curriculares en las estructuras académicas, la

relación con la sociedad y los modelos de gestión. En una primera fase, los 29 Institutos y Colegios

Universitarios transforman sus antiguas carreras en Programas Nacionales de Formación (PNF).

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Ejes de Gestión del Alma Mater

1. Programas Nacionales de Formación (PNF)

2. Participación Protagónica de las Comunidades.

3. Articulación en Red para la constitución de un nuevo sistema universitario cooperativo y solidario.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Material bibliográfico disponible en el EVAP del curso

Misión Alma Mater Gaceta Oficial 39.148 del 27 de marzo de 2009. Decreto 6.650 de fecha 24 de

marzo de 2009,

Programa Nacional de formación. Gaceta Oficial 38.930 del 14 de mayo de 2008.Resolución 2.963 de

fecha 13 de mayo de 2008.

Proyecto Nacional Simón Bolívar, Instrumento Estratégico para la Construcción del Socialismo

Bolivariano, 1era Edición: Agosto, 2011.