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República de Panamá
Ministerio de Educación
Dirección Regional de Panamá Oeste
Colegio de Educación Media Ingeniero Tomás Guardia

LA CHORRERA

GUÍA INSTRUCCIONAL DE REFORZAMIENTO


“BACHILLER EN CIENCIAS “

X° AÑO A, B, C, Ch, D y E

Iª Trimestre 2021

GUÍA DE REFORZAMIENTO

PROFESOR ISAÍAS CAICEDO RIVERA

TEMA GENERAL

“REFORZAMIENTO DE QUIMICA 10º”

UNIDADES DE APRENDIZAJES:

I.- Aspectos generales de la Química.


II.- Aspectos generales de metodología Científica.
III.- Aspectos generales de la Materia.

2021
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PRESENTACIÓN

DISTINGUIDOS Y APRECIADOS ESTUDIANTES:

“Bienvenidos al estudio de la Guía de Afianzamiento, de Química 10°.

Espero que esta guía, te resulte interesante e instructiva. Para lograr este cometido,
necesitarás de la disposición necesaria y organización de tu tiempo, para que puedas alcanzar
el éxito que tanto anhelamos.
La presente guía instruccional, es una herramienta que te ayudará a comprender los
conceptos y problemas que están relacionados con la “Química” y comenzarás con una
introducción a lo que es la Química, su historia y cómo influye en nuestras vidas. Recuerda
que la pandemia de covid19 que vivimos, en estos momentos, no nos permite la educación
presencial por su alto grado de contagio y como una solución a dicho problema, el gobierno ha
creado leyes, que permiten la educación a distancia. Léela con calma.
Objetivos generales:
*Reconoce la importancia de la Química en virtud de sus frecuentes implicaciones en la vida
cotidiana.
*Utiliza los instrumentos de medición, aplicando las reglas de preservación.
Objetivos específicos:
*Identifica, analiza y evalúa las aplicaciones e implicaciones de la química en la vida
cotidiana según su evolución y su relación con otras ciencias.
*Emplea adecuadamente las diferentes unidades de medidas del Sistema Internacional para
cada magnitud utilizada en Química.
Observaciones:
1.- Una vez recibida la Guía Didáctica, la leerás bien.
2.- Los temas anotados en la portada son en los que se te afianzará para tu mejor comprensión
y dominio de la Química.
3.- El promedio de las notas de sus actividades (ejercicios), notas de apreciación y nota
de examen trimestral será su nota trimestral.
5.- Al final de la Guìa observarás dos Actividades la cual vas a resolver y a entregar,
con nombre, grupo, fecha de entrega y lo enviarás al correo anotado en la parte
inferior. Lo podrás desarrollar en una hoja con tinta azul o negra. En caso extremo le
tomarán fotos claras y la enviarán al Whats Apps anotado en la parte inferior. Esta
será nota de apreciación. Los estudiantes que tienen acceso a Internet trabajarán en el
Campus CTG. En el Campus y en el correo institucional queda la evidencia para
futuros reclamos.
6.- Su consejero les facilitará su horario de clases.
7.-Se les atenderá de lunes a viernes en horario de clases.

isaias.caicedo@meduca.edu.pa 6003 - 4401


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Tema de Reforzamiento

I.- Aspectos Generales de la Química:


A.- Definición de Química, concepto y características:
La Química se conceptúa como una disciplina científica que se especializa en el estudio de la
materia; su estructura, composición, propiedades, cambios o transformaciones que sufre; la
energía que implican esos cambios y las leyes que la regulan. Ejemplo, la ruptura de la capa
de ozono.
La química se caracteriza por ser una ciencia eminentemente experimental, la cual se
encuentra en constante evolución; cambia según se plantean nuevas respuestas a diferentes
problemas, a los cuales se llega por medio de mediciones y experimentaciones más exactas con
instrumentos cada vez más modernos. Los principios y las leyes en que la química se
fundamenta en la experimentación son comprobables y tienen aplicación práctica.
La química se caracteriza por ser una ciencia que estudia a la naturaleza. En el medio
ambiente ocurren constantemente diversos procesos químicos, que se manifiestan como
transformaciones que podemos ver, como lo son la fotosíntesis, la combustión, la respiración,
la fermentación, la evaporación entre otros. La química analiza la composición de sustancias
que hay en la naturaleza y descubre los beneficios y utilidades que el hombre
puede adquirir de ellas. Actualmente la química se esfuerza por encontrar sustancias que el
hombre pueda utilizar, preservando el medio ambiente.
La química es una ciencia que se caracteriza por utilizar instrumentos y materiales
especializados para sus investigaciones. Ejemplo: La química es una gran auxiliar de la
medicina; por medio de análisis químicos de laboratorio, los médicos pueden señalar con
precisión la dolencia de los pacientes. Para esto se utilizan actualmente equipos modernos
computarizados. También existen formas de hacer mediciones sencillas con cintas impregnadas
de sustancias indicadoras, como el pH o nivel de acidez de una sustancia.
1.- Concepto de la palabra Ciencia y su origen etimológico
La palabra ciencia proviene del verbo de origen latino, Scire, que significa conocer;
etimológicamente, ciencia, significa “conocimiento”, que es la capacidad o facultad que tiene
el ser humano para comprender por medio de la razón, la naturaleza, cualidades y relaciones
de las cosas.
La ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados, que constituyen una interpretación
racional y objetiva de la realidad. Dentro de esta interpretación, la ciencia trata de dar una
explicación a todos los fenómenos naturales. Un fenómeno natural es todo cambio o
modificación que sucede en el medio, el cual puede ser provocado por los seres vivos o las
variaciones del medio ambiente. Para explicar un fenómeno natural, utilizamos el
conocimiento; éste puede ser subjetivo o empírico u objetivo o científico.
Los conocimientos subjetivos o empíricos son aquellos que surgen de la observación repetida
del medio o de los objetos, dependen de la apreciación personal, por lo que varían de un
individuo a otro (planchar, cocinar, lavar, etc.).
Los conocimientos objetivos o científicos son los que explican las causas y los efectos de los
fenómenos a través de explicaciones racionales y objetivas. Son comprobables y verificables
por distintas personas independientemente.
La diferencia entre estos conocimientos radica en que los conocimientos empíricos se obtienen
por medio de los sentidos y los conocimientos científicos por medio de instrumentos y del
método científico.
Los conocimientos subjetivos sirven para fundamentar y construir los conocimientos
objetivos.
Los eventos observados en la naturaleza se repiten en el laboratorio variando sus
condiciones, hasta descubrir sus verdaderas causas.
B.- Área de la Química o Clasificación de la Química:
La química se ha desarrollado y especializado en las siguientes ramas:
1.- Química General: Estudia las leyes y principios comunes a toda la química.
2.- Química Descriptiva: Estudia a cada sustancia en particular. SE subdivide en:
a.- Química Orgánica: Estudia al carbono y a los compuestos formados por éste.
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b.- Química Inorgánica: Estudia a todos los elementos y compuestos diferentes a los del
carbono.
3.- Química Analítica: Estudia la identificación, separación y determinación cuantitativa de
las sustancias. Se divide en:
a.- Química Cualitativa: Permite conocer a los elementos que constituyen a una sustancia.
b.- Química Cuantitativa: Permite conocer la cantidad de los elementos que forman a una
sustancia.
4.-Química Aplicada: Estudia la relación de la química con otras ciencias, como son:
a.- Química Industrial: Estudia la aplicación de la química en la obtención de productos
industriales.
b.- Bioquímica: Estudia la composición, los cambios químicos y energéticos de la materia
viviente.
c.- Físico química: Estudia la aplicación de las leyes físicas en la química, la estructura de
la materia, los cambios
energéticos, las leyes y principios teóricos que explican las transformaciones de una forma
de materia a otra.
Ch.- Química Nuclear: Estudia a la estructura de la materia.
5.- Otras ramas de la Química: Electroquímica, petroquímica, geoquímica.

Aplicaciones e implicaciones de la Química en la vida del hombre: La Química está


relacionada con nuestra vida
diaria. La química depende en alto grado de las ideas valiosas de otras ciencias y también
contribuye a muchas áreas de la misma. Los hechos y teorías de la química tienen gran
importancia en la medicina; por medio de análisis químicos de laboratorio, los médicos
pueden señalar con precisión la dolencia de los pacientes. Para esto se utilizan actualmente
equipos modernos computarizados. También existen formas de hacer mediciones sencillas con
cintas impregnadas
de sustancias indicadoras, como el pH o nivel de acidez de una sustancia. También
contribuyen con la meteorología,
economía, agricultura, biología, física, matemáticas, ingeniería. Para la humanidad y para la
naturaleza, el estudio de la Química es una fuente de enriquecimiento.

1.- En la industria, como la ingeniería, proporciona materiales como cemento, maderas,


varillas de acero, pinturas,
cables eléctricos, etc. En la industria del papel (por medios químicos se convierte la
madera en papel).
2.- En la medicina (se fabrican drogas para luchar contra las enfermedades).
3.- En la agricultura (se fabrican insecticidas, fertilizantes). Se obtienen mejores cosechas
y ganadería.
4.- En el medio ambiente (fotosíntesis, oxidación celular, etc.)
5.- La tenemos en el vestir, en la cocina
6.- En la decoración del hogar
7.- En los combustibles
8.- En los alimentos.

El método científico es un conjunto de pasos ordenados, que se emplean principalmente para


hallar nuevos conocimientos en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de
investigación se debe basar en lo empírico y en la medición, sujeto a los principios de las
pruebas de razonamiento. El método científico es «un método o procedimiento que ha
caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación
sistemática, medición, experimentación, formulación, análisis y modificación de las hipótesis».
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Es la base para realizar experimentación, de hecho, los primeros experimentos, en donde


no se tenía claro que era el método científico, se llevaron a cabo tales pasos que tiene el
método, que se dieron cuenta que para realizar una experimentación se tenían que seguir los
siguientes 5 pasos:

1.- Observación: Análisis sensorial sobre algo, un hecho, una cosa o un fenómeno que
despierta curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa y numerosa, no en
vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el éxito del proceso.

2.- Hipótesis: Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno con anterioridad.


Puede haber varias explicaciones o hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no
han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidos a experimentos
posteriores para confirmar su veracidad.

3.- Experimentación: Es la verificación por medio de análisis que se hace de lo


observado, para verificar la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas parcialmente o
en su totalidad.

4.- Teoría: Se hacen aseveraciones o teorías cuando una hipótesis tiene bastante
probabilidad de confirmarse como cierta.

5.- Ley: Una hipótesis se convierte en Ley cuando queda demostrada, mediante la
experimentación que es cierta. Una Ley puede volverse a someter a otra experimentación.
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre
los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener,
con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus
logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
Las aplicaciones del método científico van desde explicar fenómenos tan "simples" (porque
todo tiene explicación científica) como el fenómeno de lluvia, hasta cosas muy complicadas
como receptores específicos para ciertas enzimas, detección de codones que codifican para
enzimas proteolíticas, etc., son muchas las aplicaciones que se dan, pero en corto, es para
planificar una experimentación
Magnitudes y unidades de medidas utilizadas en Química:
Mediciones: La medición consiste en comparar una cantidad
conocida con otra de la misma especie o clase, llamada unidad, por lo Medir es comparar
tanto, ¿es imprescindible establecer qué comparamos? y con qué estamos una magnitud
comparando? En nuestra vida cotidiana es necesario medir, con el fin de conocida con otra de
que las observaciones, los análisis y las conclusiones sean exactos y la misma especie
objetivos, de manera que otras personas puedan repetir y comprobar llamada unidad.
nuestros datos.

Cuando medimos tomamos en cuenta dos aspectos como son:


*.- Aspecto cualitativo: Nos da una apreciación general de la medida. Nos
dice cuando algo es grande o pequeño.
*.- Aspecto cuantitativo: Nos permite hacer una medición exacta de lo que
deseamos medir. Un ejemplo es cuando utilizamos una regla para medir algo.
Debido a la variedad de mediciones utilizadas en los diferentes países, la
comunidad científica ha adoptado dos sistemas de medidas.

* .- Sistema Inglés: No tiene una base numérica y sus diversas unidades se


relacionan de manera bastante arbitraria, lo que hace difícil y bastante confuso su aprendizaje.
Es un sistema que se basa en tres cantidades físicas que son: la yarda, como unidad de
longitud, la libra como unidad de peso y el segundo como unidad de tiempo. Sus unidades
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básicas son el pie, la libra y el segundo respectivamente. Las otras medidas, se derivan de
estas tres. En este sistema, la unidad de volumen es el pie cúbico.
*.- Sistema Internacional de Medidas (SI): Es un sistema que se basa Los sistemas de medidas
en el metro (m), como unidad de longitud, en el kilogramo (Kg), como más conocidos son el
unidad de peso y en el segundo como unidad de tiempo (s); surgió en Sistema Inglés y el Sistema
1901, del sistema métrico decimal, que se había puesto en práctica Internacional (SI).
desde 1791, al adoptarse el metro como unidad de longitud. En 1863 un
comité recomendó el sistema similar basado en el centímetro, el gramo y
el segundo, conocido como Sistema Cegesimal.
En Panamá debemos utilizar el Sistema Internacional de Medidas.
En 1960 en la IX Conferencia General de Pesas y Medidas celebrada en Francia, se
redefinió el metro, como patrón de longitud.
Magnitudes Fundamentales: Son las que pueden definirse con respecto a las otras
magnitudes y con las cuales toda la física puede ser descrita. Se define además como una
manera operacional, es decir, que se debe escoger una unidad con sus múltiplos y definir una
operación para poder asociar un número a la magnitud por comparación con la unidad.
*.- Longitud: Distancia entre dos puntos. La mayor de las dos dimensiones principales que
tienen las cosas o figuras planas. La unidad de longitud es el metro (m).
*.- Masa: Cantidad de materia que contiene un cuerpo. También puede definirse como la
resistencia ofrecida por un cuerpo al cambio de velocidad. La unidad de masa es el kilogramo
(Kg).
*.- Tiempo: Intervalo entre dos eventos. La unidad de tiempo es el segundo (s).
*.- Temperatura: Es la medida de la intensidad de calor o energía térmica que tiene un
cuerpo dado. También puede definirse como el movimiento de las partículas que constituyen
un cuerpo. Se expresa en diferentes escalas como son la Centígrada o Celsius (C), Fahrenheit
(F) y Absoluta o Kelvin (K).
*.- Corriente Eléctrica (Amperio) (A): Es el flujo de electrones a través de un conductor que
puede ser metálico, de una disolución electrolítica o de los gases o el vacío.
*.- Candela (Intensidad Luminosa) (cd): Es la característica que tienen los cuerpos
luminosos de emitir una determinada cantidad de luz y no es la misma en todos los cuerpos.
*.- Cantidad de sustancia (mol) (n): Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
Cuadro No. 1
Sistema de
MAGNITUDES FUNDAMENTALES
unidades
Longitud Masa Tiempo Temperatura
Métrico decimal metro kilogramo segundo Celsius
(MKS) (m) (Kg) (s) (C)
Cegesimal Celsius
centímetro gramo segundo
(CGS) (C)
Sistema
Internacional Kelvin
metro kilogramo segundo
(SI) (K)
yarda libra segundo Fahrenheit
Inglés
(yd) (lb) (s) (F)

Cuadro nº 2
Unidades básicas SI
Cantidad fundamental Nombre de la unidad símbolo
Longitud metro m
Masa Kilogramo Kg
Tiempo Segundo s
Corriente eléctrica Ampere A
Temperatura Kelvin K
Cantidad de sustancia Mol n
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Intensidad luminosa Candela cd


Redondeo de números: Cuando se efectúan cálculos a partir de datos experimentales, es
necesario a menudo eliminar uno o más dígitos para lograr una respuesta con el número
adecuado de cifras significativas. Las reglas que se siguen para redondear son las siguientes:
a.- Si el dígito que se va a eliminar es menor de 5, el número anterior queda
igual.

Ejemplo:

4,134………………………………4,13
Dígito que se va a eliminar que es menor de 5
Número anterior.

b.- Si el digito que se va a eliminar es mayor que 5, el número anterior aumenta en 1.

3,146……………………………….3,15
Dígito que se va a eliminar que es mayor de
5
Número anterior.

Si el digito que se va a eliminar es 5, se hace lo siguiente:

* Si el número anterior es par, el 5 se elimina y el número anterior queda igual.


Ejemplo: 3,225……………………………….3,22

*Si el número anterior es impar, se elimina el 5 y el número anterior se aumenta


en 1. Ejemplo: 4,475……………………………4,48

3.- Unidades Fundamentales:


a.- Prefijos: Abreviaturas o signos que denotan aumento o disminución de una
cantidad.
En la siguiente tabla se mostrarán los prefijos utilizados en las mediciones, con su valor.

Múltiplos del S.I. Sub-múltiplos del S.I.


Prefijo Símbolo Factor Prefijo Símbolo Factor
exa E 1018 deci d 10-1
penta P 1015 centi c 10-2
tera T 1012 mili m 10-3
giga G 109 micro u 10-6
mega M 106 nano n 10-9
10º Amgstroms Aº 10-10
kilo K 103 pico p 10-12
hecto H 102 femto f 10-15
deca da 10 atto a 10-18

b.- Símbolos:
Signos o conjuntos de signos que se utilizan para representar o
abreviar cantidades o nombres.
Ejemplo: Joule: J volumen: V densidad: d masa: m
Carbón: C azufre: S

3.- Notación Científica: Es una forma que los científicos han ideado para expresar
números grandes o números pequeños, para que sean mejor manipulados, ya que lo
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representamos en una forma más fácil. Para ello se colocan las cifras significativas en forma
de una parte entera, comprendida entre 1 y 9 y otra parte decimal, multiplicada por la
correspondiente potencia de 10, con exponentes positivos para los valores grandes y
exponentes negativos para los valores pequeños.

La notación científica se expresa en la siguiente forma:


a : factor digital comprendido entre 1 y 9
a x 10 n 10 : es la base
n : es el exponente

Ejemplos:
Exponentes positivos:
Veamos un número grande, 197 5 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 00, Kg
La coma decimal esta al final del último cero a la derecha, la movemos hacia la izquierda y
dejamos un solo número a la izquierda de la coma, de la siguiente forma,
1,975 luego este número lo multiplicamos por 10,
1,975 X 10 Ahora contamos los espacios que movimos nuestra coma,
1, 975 X 10 38 Kg Se movió 38 espacios hacia la izquierda y ese es nuestro
exponente positivo. El número correctamente escrito sería 1, 98 X 10 38 Kg

*Siempre que movemos nuestra coma hacia la izquierda, nuestro exponente es positivo.

Veamos otro ejemplo: 258 000 000 010 000 000 000 001 711 014 = 2,58 X 10 29

Exponentes negativos:
Veamos un número pequeño, 0, 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 1857
La coma decimal esta después del primer cero. La movemos hasta después del primer
número,
1,857 Luego este número lo multiplicamos por 10,
1,857 X 10 Ahora contamos los espacios que movimos nuestra coma,
1,857 X 10 -34 Se movió 34 espacios hacia la derecha y ese es nuestro
exponente negativo. El número correctamente escrito sería 1,86 X 10 -34.
*Siempre que movemos nuestra coma hacia la derecha, nuestro exponente es negativo

Bibliografía
Internet
Química General Raymond Chan
Química General XI Jorge Acosta
Química General Seese
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República de Panamá
Ministerio de Educación
Dirección Regional de Panamá Oeste
Colegio de Educación Media Ingeniero Tomás Guardia
Actividad N° 1 de Reforzamiento (Parte A)
“Preguntas de desarrollo”. Vale 25 puntos.

Nombre: ___________________________ Grupo: _______ Fecha de entrega: __________

I.- Lea bien la Guìa de Reforzamiento y conteste las siguientes preguntas.


1.- ¿Qué es Química?
2.- ¿Qué es Ciencia?
3.- ¿Qué es conocimiento?
4.- ¿De dónde se deriva la palabra Ciencia?
5.- ¿Cuántas clases de conocimientos hay?
6.- Mencione 5 formas en donde aplicamos la Química en nuestra vida cotidiana?
7.-¿Cuál es la diferencia entre conocimiento empírico y conocimiento científico?
8.- Mencione los pasos del método científico.
9.- ¿En qué consiste la observación?
10.-¿En qué consiste la hipótesis?
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República de Panamá
Ministerio de Educación
Dirección Regional de Panamá Oeste
Colegio de Educación Media Ingeniero Tomás Guardia
Actividad N° 1 (Parte B)
“Problemas de Conversiones de medidas”. Vale 25 puntos.
Nombre: ___________________________ Grupo: _______ Fecha de entrega: __________

I.- Lea bien la Guìa y resuelva las siguientes preguntas.


1.- ¿Qué es medir?
2.- ¿Cuáles son los sistemas de medidas más conocidos?
3.-¿Qué es el sistema inglés y cuáles son sus unidades?
4.- ¿Cuál es el sistema internacional de medidas y cuáles son sus unidades?
5.-¿Qué sistema de medida debemos utilizar en Panamá?
6.-Redondear los siguientes números hasta dejar un solo decimal.
6,40859 23,46573 45,7885 36,29975
7.-Transformar a notación científica las siguientes notaciones decimales.
2 000 289 895 9 824 269
0,0000005800036 0,000000000596

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