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DESARROLLO COGNITIVO SEGUN PIAGET - DESARROLLO PSICOSOCIAL

SEGUN ERICK ERICKSON

Jean Piaget y Erick Erickson son dos grandes de la xxx que dieron sus aportes intelectuales de
investigación y estudio en xxx respectvivamnete.

Jean Piaget ha sido el más célebre y destacado psicólogo de niños del mundo entero, sus estudios
sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia trascendental en la
psicología evolutiva y en la pedagogía moderna. Piaget nació el día 9 de agosto de 1896, en la villa
Suiza de Neuchâtel, y murió el 16 de septiembre de 1980, en la ciudad de Ginebra, a los 84 años
de edad. Desde niño se interesó por el estudio de la biología, y fue muy destacado. A la edad de
10 años realizó un artículo sobre un gorrión semialbino que había observado, trabajo que fue
publicado en la “Revista de Historia Natural de Neuchâtel”; al dar a conocer su trabajo, el Museo
Natural de Ginebra le ofreció el cargo de curador, pero cuando el director se enteró que era un
niño de 10 años, la invitación fue cancelada. Esto habla de su avidez intelectual desde temprana
edad. Años más tarde, Jean Piaget cursa estudios en la Facultad de Ciencias Naturales de la
Universidad de Neuchâtel, donde se licenció y luego se doctoró en Biología, en el año 1918. Su
acercamiento con la obra de Bergson, lo lleva a apasionarse por la filosofía, y se consagra a partir
de ese momento a hallar una explicación biológica del conocimiento. Piaget se convenció de que
la mayor parte de los problemas filosóficos concernían al conocimiento y que la mayor parte de
estos problemas provenían de la Biología; y esto sólo podía ser entendido por la psicología,
puesto que la mente es la que conoce y la que está basada en el cuerpo; y además, está sujeta a
las leyes de la herencia. De allí el estudio de la “epistemología genética”, su legado científico, que
explica que el desarrollo intelectual se halla enraizado con el desarrollo biológico del ser humano.
Una vez realizado su Doctorado decidió trabajar en una clínica en Zurich. Su permanencia
solamente duró un año, porque decidió ampliar estudios en París. Es así como estudió
psicopatología en la Universidad La Sorbona. Durante un año, trabaja en París en el Laboratorio
de Alfred Binet; allí, estudia problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia. Trabajó
en los laboratorios de Wreschner y de Lipps; y comenzó a aplicar tests que concluyeron en una
serie de artículos, que llamaron la atención, con lo que ganó el puesto de Director de
Investigaciones del Instituto Jean-Jacques Rousseau de la Universidad de Ginebra, un centro
destinado a estudiar científicamente los problemas de la infancia.
En Ginebra, en el año de 1923, se casa con Valentine Chatenay, con quien tendrá tres hijos que le
permitirán estudiar el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la aparición del
lenguaje. Más tarde se incorporó a la docencia universitaria como profesor de Filosofía, Psicología
General, Psicología Infantil e Historia del Pensamiento Científico, Psicología Experimental,
Sociología en diversas universidades. Piaget fue miembro del comité ejecutivo de la UNESCO y
Director de la Junta Internacional de Educación. Se estima que publicó unos sesenta libros y
centenares de artículos.

Por su parte, Erick Erikson es reconocido por sus contribuciones a la psicología del desarrollo y
especialmente por haber formulado la teoría del desarrollo psicosocial y sus 8 etapas . Es
considerado además, como uno de los representantes de la tendencia culturalista del
psicoanálisis, integró el psicoanálisis clínico y la antropología cultural matizando nuevos aspectos
del desarrollo. Erikson, psicoanalista estadounidense de origen alemán, nació en Frankfurt del
Main, Alemania, el 15 de junio de 1902; y murió en Massachusetts, Estados Unidos, el 12 de
mayo de 1994, a los 91 años de edad. Se dedicó al arte en su juventud, y a los 25 años se

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incorpora como maestro de arte en una escuela experimental para estudiantes estadounidenses;
allí conoció a Anna Freud, quien lo vinculó al movimiento psicoanalítico. Además de enseñar arte,
logró un certificado en educación Montessori y otro del Instituto Psicoanalítico de Viena como
especialista en psicoanálisis infantil. En esa época conoció a una profesora de danza teatral en la
escuela mencionada, con quien tuvo tres hijos. Tras la llegada de los nazis al poder en Viena, en
1933 emigró con su familia a Estados Unidos. Su primer trabajo fue en la Escuela de Medicina de
Harvard, donde practicó psicoanálisis de niños en su consulta privada. Fue profesor en las más
destacadas universidades de Estados Unidos, estas son: Harvard, Yale y Berkeley. Mientras estuvo
en Yale, estudió la influencia cultural en el desarrollo psicológico trabajando con niños de diversas
reservas indígenas. De esta manera logró formular las teorías que le permitirían marcar una
relación entre el crecimiento de la personalidad y los valores sociales y familiares. En 1939,
Erikson obtuvo la ciudadanía norteamericana y por alguna razón decidió cambiar su apellido de
Homberger a Erikson (su nombre de origen era Erik Homberger Erikson). Entre sus obras se
mencionan: Infancia y sociedad (1950), El joven Lutero (1958), Identidad, juventud y crisis (1968),
Gandhi y los orígenes de la no violencia (1969), Historia personal y circunstancia histórica (1975).
Erikson era cercano a los postulados de Freud, pero discrepaba en algunos aspectos, ya que
aseguraba que los individuos con el pasar de los años iban desarrollando su conciencia por medio
de la interacción social; a diferencia de Freud, quien le da importancia al desarrollo sexual para
explicar el desarrollo evolutivo del individuo. Fue el tema de la influencia de la cultura sobre la
personalidad, el que dio origen a su famosa teoría del desarrollo psicosocial.

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ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET
(CUADRO SINÓPTICO)

1.Etapasensorio- •Control motor. •Ejemplo: los


motoraosensomotriz •Aprendizajeatravésdeobjetos físico. bebés exploran
(0-2años) •Comienzaa interactuar conel mundo. ytocan objetos.
•Comportamientoegocéntrico.

•Desarrollodehabilidades verbales. Ejemplo: El niño soluciona


•Desarrollodela función simbólica. juegosde memoria y
2. Etapapreoperacional
•Pensamientomágico basadoen rompecabezas simples. Usa la
(2-7años) imaginaciónenlos juegos: un
asociaciones simples y arbitrarias.
Etapasdel hoja pudiera representar un
•Egocentrismopresente. avión.
Desarrollo
Cognitivo •Iniciodel acercamientode Ejemplo: El niño resuelve
operaciones matemáticas
de conceptosabstractos. simples, como multiplicaciones
JeanPiaget 3. Etapade las operaciones •Usode la lógica parallegar a ydivisiones. Memoriza los
concretas conclusiones válidas. municipios de un estado.
(7-11años) •Vadejandoegocentrismo.

•Desarrollo de habilidades
sistemáticas y lógicas del Ejemplo: un estudiante de
4. Etapade las operaciones razonamiento. bachilleratoqueresuelve
formales •Pensar analizar y manipular fórmulas matemáticas ode
estadística.
(11años hastalaadultez) esquemasdepensamiento.
•Razonamiento hipotético
deductivo.

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ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERICK ERIKSON
(CUADRO SINÓPTICO)

•Vínculocon la madre para desarrollode confianza.


1. Confianzavsdesconfianza •Locontrario: desarrollode inseguridad e insatisfacción
(0-18meses) emocionalmente.

•Desarrollocognitivo y muscular del niño.


•Iniciode independencia(niño camina, elige juguetes,
etc.). Si se apoya la conducta independiente los niños se
2. Autonomíavs vergüenza y vuelvenmás confiados y seguros.
duda. (18meses-3 años) •Control de esfínteres: Este aprendizaje puede llevarlos a
sentir vergüenza o duda. Si no se lesda la oportunidad de
afirmarse, podrían volverse muy dependientesde los
demás eincluso carecer de autoestima.

•Iniciode desarrollofísica e intelectual.


3. Iniciativavs culpa •Desarrollode la iniciativa. Si se apoya: personas seguras
Etapasdel (3-5años) desu capacidad para tomar decisioneso y dirigir a otras.
Locontrario: frustración y sentido de culpa.
Desarrollo
•Edad escolar.
Psicosocial 4. Laboriosidad vsInferioridad •Realiza actividades por sí mismos. Si no se apoya:
de (6-12años) sensaciónde inseguridad frentea los demás.

ErickErikson •Se preguntan quienes son.


5. Búsquedadeidentidadvs •Iniciode verdaderaindependencia.
difusión deidentidad •Etapa deautodescubrimiento.
(13-20años)
•Relaciones más íntimas con compromiso recíprocode
6. Intimidad vsaislamiento confianza. Contrario a ello: riesgo deaislamiento social y
(20-40años) depresión.

•Tiempo a la familia.
7. Generatividadvs estancamiento •Equilibrioentre el ser productivo y el estancamiento.
(40-60años)
•El individuo ya no puedeser productivode la manera que
8. Integridad vs desesperanza solíaserlo.
(60años hasta lamuerte) •laforma de vivir cambia radicalmente por los cambios
quesufre el cuerpoy la mente.

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REFERENCIAS

https://www.psicoactiva.com/biografia/erik-erikson.htm

https://www.lifeder.com/erik-erikson/

https://es.wikipedia.org/wiki/Erik_Erikson

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/erikson.htm

https://www.ufrgs.br/psicoeduc/piaget/francisco-vazques-jean-piaget-su-vida-y-sus-obras/

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget

https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piaget#!

https://www.youtube.com/watch?v=ULUprEu8gvk

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