ESCUELA “EL MAITÉN”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

NOMBRE: FECHA: Semana 1 CURSO: 2º AÑO A

08 al 12 Marzo 2021
Habilidades a desarrollar:
Puntaje Ideal: 40 pts.
OA (8-10-13- - Comprender - Identificar - Analizar
Puntaje Real: ______
18) - Reconocer - Interpretar
Objetivo de clase: Realizar evaluación diagnóstica de los contenidos de la asignatura.
Indicadores de Evaluación:
- Leen o releen un texto.
- Diferencian una palabra de una frase u oración e identifican la cantidad de palabras en una oración.
- Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas.
- Ordenan y escriben oraciones.
- Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a información implícita evidente.
- Responden preguntas que hacen referencia a la información de un texto escuchado.
Instrucciones para responder la evaluación:
• Recuerda que te debes ubicar en un espacio con luz y sin distracción.
• Coloca sobre la mesa tus materiales.
• Lee en voz alta las instrucciones e información presentada en la evaluación.
• Responde las actividades según la indicación entregada.
NOMBRE DOCENTES: CORREOS: HORARIO DE CONSULTAS:
Docente: Yessenia Delgado Gallegos. ydelgado@escuelaelmaiten.cl 8.00 a 16.00 hrs.
Docente PIE: Francisca Castro Carrasco. fcastro@escuelaelmaiten.cl

I. Marca con una X la alternativa correcta ( 2 puntos c/u)

Texto 1
Escucha atentamente y luego responde las preguntas:
El Ñandú
El ñandú es un ave corredora que no puede volar.
Es el ave más grande de América. Tanto el macho como la hembra miden más de 1 metro de
alto, pero generalmente los machos son más altos.
El ñandú está cubierto de plumas. El cuello, el pecho y la parte superior de la cabeza es de color
negro; el resto del cuerpo es gris. Su cabeza es pequeña, tiene un pico grande y, alrededor de los
ojos y oídos, no posee plumas, sino una piel rugosa. Las patas del ñandú no tienen plumas, son
largas y están desarrolladas para correr. Puede llegar a correr 70 kilómetros por hora. El cuello
es largo y las alas no le sirven para volar, solo las usa para equilibrar su cuerpo cuando gira al
correr.
El ñandú vive en lugares abiertos donde no hay árboles, pero
sí hierbas y algunos matorrales. En estos lugares se alimenta de
hierbas, semillas, insectos, reptiles y algunos roedores.
Su alimento favorito son las serpientes.

Las personas usan la carne del ñandú para alimentarse.

Su cuero lo usan para hacer ropa y sus plumas para hacer
plumeros, los que sacan el polvo con facilidad.
1. El texto leído corresponde a:

A. Un cuento
B. Un texto informativo
C. Un poema.

2. ¿Cuál es el propósito del texto? Marca.

A. Informar sobre el ñandú.
B. Enseñar a cocinar carne de ñandú.
C. Contar la historia de un ñandú que corría muy rápido.

3. ¿Para qué sirven las alas del ñandú?

A. Para volar.
B. Para correr más rápido.
C. Para mantener el equilibrio cuando gira.

4. El texto, ¿Qué quiere decir “piel rugosa”?

A. Piel suave.
B. Piel arrugada.
C. Piel con plumas.

5. ¿Para qué se usa el cuero del ñandú? Marca.

A. B. C.

6. ¿Qué otro título le pondrías al texto?

A. El ave más pequeña de América.

B. Un ave que no vuela.
C. Ave de los bosques.

7. La palabra destacada en la siguiente oración corresponde a :

El ñandú está cubierto de plumas.

A. Un Artículo.
B. Un Sustantivo.
C. Un Verbo.
II. Escribe con letra clara y legible las siguientes oraciones. ( 2 puntos c/u)

8. Lee las palabras. Ordénalas y escribe la oración correcta con letra manuscrita:

es del alimento El favorito ñandú serpiente. la

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el América. ave Es grande más de

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III. Marca con una X la alternativa correcta ( 2 puntos c/u)

Texto 2
Mi Tía Celinda
Érase una vez, en una bella mañana de verano la tía Celinda se levantó muy
apurada a mirar la cocina. Después tomó su canasto y se fue al
mercado cercano a su casa.

Buscó aquellos alimentos que faltaban en su hogar: huevos, cebollas,

ciruelas, acelgas, cerezas, papas, zapallos, zanahorias y uvas.

Cuando volvió a su casa con su marido y sus hijos hicieron

una deliciosa comida y un lindo pastel de manzanas y
cerezas.
¡Qué bien lo pasaron todos juntos en familia!
9. ¿A qué tipo de texto corresponde el texto leído?
A. A un poema.
B. A una noticia.
C. A un cuento.

10. El tipo de texto leído sirve para:

A. Cantar canciones
B. Contar una historia
C. Invitar a una fiesta

11. ¿Cómo se llama el signo destacado con rojo en la siguiente oración?

¡Qué bien lo pasaron todos juntos en familia!

A. Signo de interrogación.
B. Signo de exclamación.
C. Signo de puntuación.

12. ¿Cuál de las siguientes oraciones está escrita correctamente?

A. Me gustaron la manzanas
B. Me gustaron las manzanas
C. Me gustaron las manzana

IV. Verdadero o falso: (1 punto c/u)

13.Escribe una V si la afirmación es verdadera o una F si la afirmación es falsa:

______ La tía Celinda se levantó muy apurada.

______ La tía Celinda fue al centro.

______ Según lo leído la tía tiene una linda familia.

______ La tía Celinda tiene más de un hijo.

______ Hizo un pastel de manzanas y uvas.

V. Encierra en un círculo según corresponda (1 punto c/u)

14. Según el texto: ¿Qué alimentos compró la tía Celinda?

VI. Completa el recuadro según corresponda (1 punto c/u)

15. ¿Cuántas sílabas tiene la siguiente palabra?

Mercado

16. ¿Cuántas letras tiene la siguiente palabra?

Zanahoria.

17. ¿Cuántas palabras tiene la siguiente oración?

La tía Celinda se levantó muy apurada a mirar en la cocina.

¡Cree _en _ti y _todo _será _posible!