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Área de Educación Tecnológica

Sistemas eléctricos: Serie y Paralelo

Cortocircuito
“Decimos que se produce un cortocircuito cuando, en un circuito eléctrico,
encontramos un camino cerrado en el que no se incluye un elemento que
consuma o transforme la energía eléctrica.”

1. Utilizando el programa de simulación “armen” los siguientes circuitos y prueben su


funcionamiento:

2. ¿Qué pasa en cada uno de los ejemplos cuando se cierra el interruptor?

3. Ahora, ¿pueden sacar alguna conclusión?

4. ¿Qué sucedería si se armara estos circuitos con los elementos reales?

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La luz de la escalera

5. Se desea diseñar el circuito eléctrico que permita encender y apagar la luz de una
escalera tanto desde arriba como desde abajo. Observen la simulación y luego
analicen las siguientes alternativas de solución:

¿Cuál de los siguientes circuitos permite resolver el problema? ¿por qué? Comprueben
su funcionamiento en Crocodile.

a b

Las habitaciones
6. Se tiene tres habitaciones (A, B y C). Diseñen en Crocodile los circuitos eléctricos
para que:
a- prendan todas juntas.
b- prendan cada una en forma independiente
c- prendan A y B juntas y C independiente.

Dibujen a continuación los circuitos que resuelven las consignas a, b y c:

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La linterna

7. Diseñen, en simulador el circuito eléctrico de una linterna que posee un interruptor y


un pulsador.
Como es posible comprobar en la simulación “Linterna”, la luz se puede encender o
apagar con el interruptor, y el pulsador permite emitir pulsos de luz.
Pegar una captura del circuito a continuación:

Un problema de seguridad

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En un taller, un operario está encargado de colocar el material


en la posición correcta para que un troqueladora automática
corte determinado material. Es necesario asegurarse de que el
motor eléctrico de la máquina no comience a funcionar hasta
que el operario haya retirado sus manos de la zona de trabajo.

Para resolver el problema se utiliza un circuito con dos


elementos de control, que permite activar el motor de la
máquina sí, y sólo sí, el operario presiona uno con su mano derecha y el otro con la
izquierda.
Diseñen en el Crocodile un circuito con dos pulsadores, que permita el funcionamiento
pedido. ¿Por qué se elige pulsadores en lugar de interruptores? ¿Cuál debería ser la
distancia entre ellos?

Votación unánime

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8. Diseñen con el simulador un sistema que permita encender una lámpara cuando el
resultado de una votación de 3 personas es unánime (las 3 personas eligen la
misma opción).

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Por una u otra puerta

En un comercio con dos puertas de acceso, una luz se enciende cada vez que una
persona pisa la alfombra al entrar o al salir por alguna de aquellas.
9. ¿Usarían el mismo circuito que en el problema de seguridad? Justifiquen la
decisión

10. Diseñen con el simulador el sistema que permite el funcionamiento pedido.

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El automóvil

11. Diseñen, utilizando el simulador, el circuito eléctrico de la luz interior de un


automóvil que se debe encender cuando el conductor abre su puerta.

12. Modifiquen el circuito de modo que se encienda la luz cuando se abre cualquiera de
las dos puertas del automóvil.

13. Modifiquen el circuito de modo que también pueda encenderse mediante un


interruptor ubicado en el tablero del conductor.

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Ventanas abiertas

Un productor agropecuario guarda bolsas con granos en un depósito con dos


ventanales. Muchas veces olvida cerrarlos. Si eso ocurriera un día de lluvia podría
dañarse el producto de su trabajo.
Decide instalar una alarma, que le avisará si alguno quedara abierto. Su sistema de
alarma posee un pulsador en cada ventana que se encuentra presionado cuando está
cerrada. Todos los días, antes de retirarse, el productor conecta el sistema desde un
tablero. Si la alarma no suena, significa que todos los ventanales están cerrados.
14. Para el sistema descripto, ¿podría utilizarse el mismo circuito que para el caso del
automóvil? ¿Por qué?

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