ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

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Facultad

SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD MECANICA
CARRERA AUTOMOTRIZ
SEDE MATRIZ RIOBAMBA
MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA FÍSICA III
PAO
(PERÍODO PAO 4
ACADÉMICO
ORDINARIO)
PERÍODO PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO OCTUBRE 2020-
ACADÉMICO MARZO 2021

UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN CÓDIGO TOTAL HORAS
CURRICULAR
FUNDAMENTOS
AUTI1224 96
TEORICOS
NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
4 AUTI1116

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y aplicar los postulados de la ciencia electrostática, mediante el desarrollo de
Título de la Unidad: ELECTROSTÁ TICA problemas prácticos de la Ley de Coulomb y el teorema de Gauss; con el fin de inferir los fenó menos físicos en el ámbito
cotidiano.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

 Carga eléctrica Modalidades Recursos Técnicos El docente: Estudio y trabajo en

 Formas de electrizar un cuerpo organizativas. grupo
 Cnservació n de la carga eléctrica  Material á ulico  Exposició n del tema
 Cuantificació n de la carga eléctrica  Clases teó ricas  Bibliografía bá sica y  Desarrolla ejemplos  Exponer y entregar
 Leyes electrostáticas  Talleres especializada  Evaluació n formativa el trabajo grupal de
 Materiales conductores y aislantes  Clases prá cticas  Laboratorio  Actividades de los estudiantes
 Campo eléctrico  Tutorías  Equipos aprendizaje asistido
 Principio de superposició n de  Estudio y trabajos en por el profesor
campos eléctricos grupo Recursos Tecnológicos Estudio y trabajo
 Potencial eléctrico  Estudio y trabajo autónomo individual
 Potencial eléctrico debido a una autó nomo individual.  Ordenador El estudiante:
carga puntual  Proyector  Realizar una
 Diferencia de potencial eléctrico Métodos de enseñanza y  Campus Virtual  Trabajo individual composició n
 Potencial de una distribució n de aprendizaje:  Trabajo grupal escrita, ensayo.
cargas puntuales Recursos Informáticos  Actividades de  Redactar un caso.
 Energía potencial electrostá tica Método Lógico aprendizaje  Responder a una
 Energía potencial electrostá tica de  Libros digitales colaborativo. serie de preguntas
un conjunto de cargas  Deductivo-Inductivo  Campus virtual  Prá cticas de cortas
 Superficies equipotenciales  Analítico-Sintético  Pá ginas web aplicació n y  Diseñ ar un
 Estudio de casos Experimentació n proyecto de trabajo.
 Características electrostá ticas de los
conductores
 Equilibrio electrostá tico entre Método pedagógico
esferas conductoras
  Capacitancia eléctrica  Expositivo
 Ejercicios  Heurístico

Técnicas y estrategias
LOGROS DE APRENDIZAJE:

 Fundamenta de manera adecuada conocimientos teóricos de la electrostática aplicables a diversos problemas reales en el campo profesional mecánico – eléctrico.
 Infiere y evalúa correctamente resultados de las experimentaciones desarrolladas en la práctica de laboratorio acerca de fenómenos electrostáticos.

Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Calcular los valores presentes de tensió n y corriente eléctrica en circuitos,
Título de la Unidad: determinació n de los efectos de la ley de ohm y caracterizació n de las ecuaciones relacionadas al cá lculo de
ELECTRODINÁ MICA tensió n, mediante la construcció n de circuitos en serie y paralelo, determinando las pérdidas de potencia y caídas
de tensió n de sus circuitos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
 Corriente eléctrica Modalidades Recursos Técnicos El docente: Estudio y trabajo en
 Resistencia y ley de Ohm organizativas. grupo
 Material á ulico  Exposició n del
 Modelo de conducció n eléctrica
 Clases teó ricas  Bibliografía tema  Exponer y
 Variació n de la resistencia con la  Talleres bá sica y  Desarrolla entregar el
temperatura  Clases prá cticas especializada ejemplos trabajo grupal de
 Conductores y elementos no –  Tutorías  Laboratorio  Evaluació n los estudiantes
ó hmicos  Estudio y trabajos en  Equipos formativa
 Asociació n de resistencias en serie grupo  Actividades de
y en paralelo  Estudio y trabajo Recursos Tecnológicos aprendizaje Estudio y trabajo
autó nomo individual. asistido por el autónomo individual
 Fuerza electromotriz (f.e.m)
 Ordenador profesor
 Circuitos de corriente continua 
Métodos de enseñanza y  Proyector Realizar una
 Leyes de Kirchhoff aprendizaje:  Campus Virtual composició n
 Potencia eléctrica El estudiante: escrita, ensayo.
 Efecto Joule
 Método Lógico Recursos Informáticos  Trabajo  Redactar un
individual caso.
 Deductivo-  Libros digitales  Trabajo grupal  Responder a una
Inductivo  Campus virtual  Actividades de serie de
 Analítico-Sintético  Pá ginas web aprendizaje preguntas cortas
 Estudio de casos colaborativo.  Diseñ ar un
Prá cticas de aplicació n proyecto de
Método pedagógico y Experimentació n trabajo.
 Potencia en circuitos
 Instrumentos de medida  Expositivo
 Ejercicios  Heurístico

Técnicas y estrategias

 Lluvia de ideas
 Síntesis
 Preguntas socrá ticas

LOGROS DE APRENDIZAJE:

 Explica correctamente las partes y funcionamiento de un circuito eléctrico

 Evidencia los valores presentes de tensió n y corriente eléctrica en circuitos, mediante la Ley de Ohm
 Aplica leyes y principios en la resolució n de circuitos eléctricos
 Esquematiza y construye circuitos eléctricos en tableros prototipos
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar métodos de análisis de corriente continua y alterna, eficientes en redes
Título de la Unidad: ANÁ LISIS DE eléctricas complejas por medio de los teoremas de reducción de redes
CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Y CORRIENTE ALTERNA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

Modalidades Recursos Técnicos El docente: Estudio y trabajo en

 Fuentes de corriente organizativas. grupo
 Conversiones de fuentes  Material á ulico  Exposició n del
 Fuentes de corriente de paralelo  Clases teó ricas  Bibliografía tema  Exponer y
 Fuentes de corriente en serie bá sica y entregar el
 Aná lisis de corriente de rama especializada trabajo grupal de
 Laboratorio los estudiantes
 Aná lisis de malla
 Equipos
 Aná lisis de nodos
 Redes puente Recursos Tecnológicos Estudio y trabajo
 Conversiones: Y −∆ , ∆−Y autónomo individual
 Teorema de superposició n  Ordenador
 Teorema de Thévenin  Proyector  Realizar una
 Campus Virtual composició n
 Teorema de Norton escrita, ensayo.
 Teorema de má xima transferencia  Redactar un
Recursos Informáticos
caso.
  Talleres  Libros digitales  Desarrolla  Responder a una
 Clases prá cticas  Campus virtual ejemplos serie de
 Tutorías  Pá ginas web  Evaluació n preguntas cortas
 Estudio y trabajos en formativa  Diseñ ar un
grupo  Actividades de proyecto de
 Estudio y trabajo aprendizaje trabajo.
autó nomo individual. asistido por el
profesor
Métodos de enseñanza y
 Teorema de sustitució n, aprendizaje:
El estudiante:
reciprocidad y Millman
Método Lógico
 Aplicaciones  Trabajo
 Potencia en circuitos  Deductivo- individual
 Instrumentos de medida Inductivo  Trabajo grupal
 Ejercicios  Analítico-Sintético  Actividades de
 Estudio de casos aprendizaje
colaborativo.
Método pedagógico Prá cticas de aplicació n
y Experimentació n
 Expositivo
 Heurístico

Técnicas y estrategias

 Lluvia de ideas
 Síntesis
 Preguntas socrá ticas

LOGROS DE APRENDIZAJE:

 Conoce detalladamente los conceptos fundamentales en redes eléctricas de corriente continua y alterna
 Aplica leyes, teoremas y principios en la resolució n de circuitos eléctricos
  Esquematiza y construye circuitos eléctricos en tableros prototipos

Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Definir el campo magnético, sus aplicaciones y propiedades, analizando el campo
Título de la Unidad: magnético de la tierra y su influencia sobre la materia, determinació n de los componentes característicos del campo
ELECTROMAGNETISMO asociados a las leyes de Faraday, y Maxwell innovando en la generació n de electricidad a través de estos principios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
 Modalidades Recursos Técnicos El docente: Estudio y trabajo en
organizativas. grupo
 Material á ulico  Exposició n del
 Clases teó ricas  Bibliografía tema  Exponer y
 Electromagnetismo.  Talleres bá sica y  Desarrolla entregar el
 Imanes  Clases prá cticas especializada ejemplos trabajo grupal de
 Tutorías  Laboratorio  Evaluació n los estudiantes
 Campo magnético
 Estudio y trabajos en  Equipos formativa
 Inducció n magnética
grupo  Actividades de
 Flujo magnético
 Estudio y trabajo Recursos Tecnológicos aprendizaje Estudio y trabajo
 Sustancias ferromagnéticas autónomo individual
autó nomo individual. asistido por el
 Histéresis magnética
 Ordenador profesor
 Electroimá n 
Métodos de enseñanza y  Proyector Realizar una
 Circuito magnético composició n
aprendizaje:  Campus Virtual
 Acció n de un campo magnético El estudiante: escrita, ensayo.
sobre una corriente y espira  Redactar un
Método Lógico Recursos Informáticos
 Acció n electrodiná mica entre  Trabajo caso.
corrientes paralelas 
 Deductivo-  Libros digitales individual Responder a una
 Inducció n electromagnética  Trabajo grupal serie de
Inductivo  Campus virtual
 Ley de Lenz   Actividades de preguntas cortas
Analítico-Sintético  Pá ginas web
 Ley de Faraday  Estudio de casos aprendizaje  Diseñ ar un
 Ley de Maxwell colaborativo. proyecto de
 Fuerza electromotriz inducida en Método pedagógico Prá cticas de aplicació n trabajo.
un circuito y en un conductor y Experimentació n
 Corrientes pará sitas  Expositivo
 Autoinducció n  Heurístico
 Apertura y cierre de un circuito
 Aplicaciones Técnicas y estrategias

 Lluvia de ideas
 Síntesis
 Preguntas socrá ticas

LOGROS DE APRENDIZAJE:
 Precisa aplicaciones y propiedades del campo magnético y su influencia sobre la materia
 Determina componentes del campo magnético mediante las leyes de, Faraday, y Maxwell
 Experimenta con los efectos del campo magnético para la generació n de electricidad.
 3. Escenario1 de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Laboratorios
 Laboratorios virtuales  Clases Teó ricas
Técnicos
 Seminarios/
 Aulas Virtuales
Talleres
 Internet (sitios web)  Clases Prá cticas
 Video conferencia  Tutorías
 Clases Teó ricas

A través de las  Estudio y trabajo

Plataformas digitales en grupo
oficiales de la ESPOCH

 Tutorías

 Redes Sociales

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura2

PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN
ACTIVIDADES A EVALUAR RECUPERACIÓN
PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exá menes 12 20
Pruebas 1 3 3
Investigación 1 1
Participación en Clase 1 1 1
Prácticas de Laboratorio 1 2 2
campo
Tareas Individuales 1 1 1
Tareas grupales 2 1 1
Aplicación de técnicas de 1
comunicación oral
Replicació n de casos 1 1 1
8 10 10
TOTAL PUNTOS PUNTOS PUNTOS
12 PUNTOS 20 PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
Cromer, A., (2016), Física en la ciencia y en la industria, Barcelona – Españ a,
Reverte, 1ª ed.
Disponibilidad: Biblioteca Mecá nica.

1
Los escenarios son sitios donde se desarrolla en proceso de interaprendizaje
2
Aplicar los Artículos 58, 59 y 60 del Reglamento de Régimen Académico Institucional vigente
 Serway, R., Raymond A, R. (2015). Física para Ciencias e Ingeniería. México:
McGraw – Hill, 9ª ed. Disponibilidad en Biblioteca Mecá nica
Catalá , J. D. (2016). Electrostá tica. Editorial Tébar Flores. Recuperado de:
https://elibro.net/es/ereader/espoch/100543?page=1.
Disponibilidad en biblioteca virtual eLibro

COMPLEMENTARIA
Queijo García, G. (2018). Fundamentos de tecnología eléctrica. UNED -
Universidad Nacional de Educació n a Distancia. Recuperado de:
https://elibro.net/es/lc/espoch/titulos/48926
Disponibilidad en biblioteca virtual eLibro

Cañ ete Rebenaque, D. Melcó n Á lvarez, A. y Melcó n Á lvarez, A. (2018).

Problemas resueltos de electrostá tica y magnetostá tica.
Universidad Politécnica de Cartagena. Recuperado de:
https://elibro.net/es/ereader/espoch/44016?page=1
Disponibilidad en biblioteca virtual eLibro

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

MANUEL FERNANDO GONZÁLEZ
NOMBRE DEL PROFESOR
PUENTE.
NÚMERO TELEFÓNICO 0993574556
CORREO ELECTRÓNICO mgonzalez_p@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE INGENIERO DE MANTENIMIENTO.
TERCER NIVEL
DIPLOMA SUPERIOR EN GESTION
PROSPECTIVA DE LA EDUCACION.
ESPECIALISTA EN DISEÑO
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
CURRICULAR.
POSGRADO
MAGISTER EN GESTION DE LA
EDUCACION MENCION EN
EDUCACION SUPERIOR

Ing. Olga Barrera. Mg.

Ing. Fernando González Mg.
PROFESOR DE LA
ASIGNATURA
FECHA DE PRESENTACION
COORDINADOR DE UNIDAD
DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR
Ing. José Pérez. Mg.
DIRECTOR DE CARRERA
2020 – 10 – 30