Universidad Católica Tecnológica de Barahona

(UCATEBA)

Asignatura
Práctica docente IV

Profesora
YENNIS RAFAELA JIMENEZ PEREZ

Tema
Definición de Práctica docente
Estudiante
Yojanni a. silfa medina

Matricula
2007-0523

FECHA: 08/02/2022

TAREA-1

Después de leer el material reflexiona sobre el termino de práctica

docente, sus enfoques y la importancia que tiene para los docentes.
  Definición de Práctica docente:

Es un proceso continuo, sistemático y autónomo de capacitación donde el

individuo como persona, vas adquiriendo conocimientos para su formación
académica que deberían convertirse en los ejes dinamizadores de los procesos
de aula, contribuyendo de esta forma a dinámicas innovadoras en los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.

 Importancia de la práctica docente:

Por es que es uno de los procesos más importantes que afecta a las personas
en su forma académica, ya que implica la socialización y los aprendizajes de
diversos conocimientos y materias que les permitirán el desarrollo intelectual y
académico en la diferentes areas de saber en lo ético de ese individuo o
personas.

También es importantes para que la práctica docente sea efectiva y de calidad

es deseable que la personas, en individuo o profesor tenga una sólida
vocación, que le guste enseñar, porque considera que está realizando un bien
a la sociedad.

 Enfoques de la práctica docente:

Tradicional: En este enfoque buscar que los futuros docentes se formen a

nivel teórico durante sus procesos de capacitación para su formación
académica en un tiempo limitado al meno un año, y que finalmente, se
aventuren a poner en práctica sus conocimientos frente a una clase real, bajo
la supervisión de un experto en la diferentes areas pedagógica.

Constructivista: En este enfoque los docentes deben poder actuar según su

propio criterio, utilizando sus conocimientos para tomar las decisiones más
beneficiosas para sus alumnos, pero sin olvidar que se trata de personas, de
seres con necesidades y trasfondos individuales, dentro de este enfoque, el
aprendizaje es concebido como un proceso mediante el cual se modifican
conductas en forma más o menos permanente.

Constructivista-crítico: En este enfoque buscara resaltar la cualidades,

habilidades y destreza del docente en su forma de trabajar en su práctica para
así reflexionar luego de haberlo hecho para evaluarse a sí mismos, y darse la
posibilidad de mejorar, y de elaborar nuevas técnicas de trabajo.