FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 14

INFORMACIÓN BÁSICA

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Reeducación Inspiratoria Y Espiratoria Desde PRÁCTICA No.: 2

La Terapia Manual y sus respectivas técnicas de movilización del diafragma.

ASIGNATURA: Terapia Manual Especifica Fisioterapia.

TEMA DE LA PRÁCTICA: Exploración clínica de la anatomía y biomecánica del diafragma e intervención clínica
de la fascia cervico-toraxica

LABORATORIO A UTILIZAR: Camillas

TIEMPO: (2 horas) 1 sesión TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.

Analiza y ejecuta las diferentes técnicas de terapia manual aplicadas al mejoramiento de la biomecánica
del diafragma como a la movilización de los tejidos adyacente.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.

Analiza la disfunción de la biomecánica inspiratoria y espiratoria asociada a la alteración del tendón

diafragmático cómo la importancia de su valoración a partir de sus conocimientos y búsqueda de
bibliografía.

MARCO TEORICO.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 2 de 14

 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 3 de 14

Bibliografia Infograma:
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 4 de 14

Kolar P. (2012). Postural function of the diaphragm in persons with and without chronic low back pain. Orthop
Sports Phys Ther. Apr;42(4):352-62. (Recurso de Internet).

CONSULTA PREVIA.

En los grupos de trabajo de guías, prepare para exposición de diapositivas para socializar con sus
compañeros y docente en la clase, debe contener:

1. Identificación y explicación de las bases anatomofisiológicas y biomecánicas de la fascia

diafragmática (fascia cervicotoracica-diafragmática).

2. Explicación de la biomecánica diafragmática durante la inspiración y la espiración.

3. Explique la importancia de valorar el Miotoma T5, ¿En qué situaciones debe valorarlo? y ¿Con que
pruebas?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

PALABRAS CLAVE
REEDUCACION INSPIRATORIA Y ESPIRATORIA DESDE LA TERAPIA MANUAL
METODOLOGÍA.
La metodología a seguir durante la práctica se realizará de manera grupal por parejas (2 estudiantes), posterior
el estudio de caso y con base en éste se realizará la exploración física teniendo en cuenta la evaluación e
intervención diafragmática.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 camilla por 2 estudiantes Ninguno 1 sabana por camilla
1 Modelo anatómico de columna Ninguno
dorsal

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 5 de 14

Para llevar a cabo la práctica en adecuadas condiciones, los estudiantes tendrán presente los siguientes
aspectos:

Los estudiantes permanecerán durante el tiempo de práctica con la ropa adecuada para la misma (pantaloneta
deberán estar cortas, sin esmalte, no utilizarán joyas o elementos que causen lesiones, el cabello permanecerá
práctica. Si no se requiere para la práctica ropa especial, los estudiantes portarán el uniforme adecuadamente.
Antes y después de la práctica el estudiante deberá lavarse adecuadamente las manos, se prohíbe el ingreso
estudiosos y docente no consumirán alimentos ni bebidas dentro del laboratorio, no se podrá hacer uso de
teléfonos

La práctica se realizará en la mayoría de sesiones entre compañeros de curso, por lo tanto, se espera un
adecuado condiciones éticas y profesionales, precauciones y cuidados necesarios para el desarrollo de la
actividad, para lo cual se debe diligenciar el respectivo consentimiento informado.
La práctica no genera riesgos mayores, debido a que es una práctica que se realiza a través de la observación
y palpación

Se considera que la práctica es de bajo riesgo

NIVEL
DEL DEFICIENCIA CONSECUENCIA PROBABILIDAD
RIESGO
Situación mejorable con
No se ha detectado
exposición ocasional o
consecuencia alguna,
esporádica, o situación sin
o la eficacia del Lesiones o
anomalía destacable con
BAJO conjunto de medidas enfermedades que no
cualquier nivel de exposición.
preventivas existentes requieren incapacidad
No es esperable que se
es alta, o ambos. El
materialice el riesgo, aunque
riesgo está controlado
puede ser concebible

Sin embargo, los riesgos que se pueden presentar son: mareo o desmayo consecuencia de la práctica.

En caso de que esto se presente, el procedimiento a seguir es:

 Alergia: Lavar con abundante agua fría y jabón neutro, dependiendo del grado de la alergia se debe
remitir al estudiante a la enfermería para su respectivo manejo.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 6 de 14

 Demografía: La dermatitis irritativa se produce con mayor frecuencia en algunos la susceptibilidad a los
irritantes es muy variable entre individuos, personas con pieles secas por el uso de tópicos como el
aceite.

 Mareo o desmayo: Se debe acostar al estudiante levantarle las piernas, darle a oler alcohol, en caso de
estabilizar remitir al estudiante a la enfermería para su correspondiente manejo.

Manejo Adecuado de los Residuos:

Una vez se haya terminado la practica la disposición final de cada residuo utilizado (guantes, hojas de bisturí,
residuos orgánicos e inorgánicos) serán llevados inmediatamente:
 Guardián: Se depositarán los elementos corto punzantes (hojas de bisturí)
 Caneca roja: Se depositarán guantes, tapabocas, cofia, pañitos y elementos que tengan sustancias
biológicas
 Caneca verde: Se depositarán los residuos de plantas no utilizadas dentro de la clase.
 Caneca gris: Se depositarán material reciclable limpio.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 7 de 14

LIBERACION DEL DIAFRAGMA

DOCENTE ESTUDIOSO

1. Se realiza demostracion de la
práctica con un estudioso 2. Se asigna 1 camilla por pareja

1.1 Insercion y ubicación del 2.1Asignacion y preparacion por parte de

diafragma los estudiosos del paciente hipotetico

1.2 Pilares del diafragma 2,2Aplicacion práctica entre los estudiosos

por demostracion y simulacion de roles

1.3 Funcion del diafragma 2.3 Se realizan preguntas referente a los

hallazgos encontrados en el paciente
1.4Biomecanica de la hipotetico
respiración

3. Supervisión y orientación del docente

4. Evaluación de la práctica

FIN

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

• Orgeret,G. (2002), Terapia Manual del Sistema Miofascial. Barcelona: Masson. (Colección
Biblioteca UMB)
• Petty, N. J. (2003) Exploración y Evaluación neuromusculoesquelética. Madrid: McGraw Hill.
(Colección Biblioteca UMB)
• Pilat. A. (2003) Terapias Miofasciales, Inducción miofascial aspectos teóricos y aplicaciones
clínicas. MacGraw-Hill-Interamericana de España. (Colección Biblioteca UMB)
• Travell, J. (2004) Dolor y disfunción miofascial: el manual de los puntos gatillo. Editorial Medica
Panamericana. (Colección Biblioteca UMB)
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 8 de 14

• MAGGA Corts. 2017. Manual de Diagnostico en Osteopatia. Tomo I. Editorial Paidotribo.

(Recuperado de Base de Datos)
• Visible Body Human Anatomy y Atlas v7.4.01 Español para PC

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Terapias Alternativas. Dr. Hugo Alexander Díaz

Fecha: Noviembre de 2020 Fecha: Noviembre de 2020 Fecha:

INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:


 NOTA:



CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 9 de 14

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO.





Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

RESULTADOS.
Analizar la función del diafragma durante las actividad inspiratoria y espiratoria con relación a los órganos.

ORGANO MOMENTO INSPIRATORIO MOMENTO ESPIRATORIO

PULMONES
INTESTINO GRUESO
ESOFAGO

CUESTIONARIO.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 10 de 14

1. El diafragma presenta tres grandes orificios es cierto decir que el orificio que está situado en el
centro frénico en la parte anterior superior; es elíptico y su eje mayor es de unos 2 cm corresponde
al:

a. Foramen aórtico
b. Foramen vena cava inferior
c. Foramen Esofágico
d. Foramen de los accesorios

2. El Diafragma es un músculo de vital importancia para la función respiratoria, postural, digestiva y

además también para la distribución de la energía emocional, esto gracias a que la fascia
cervicotorácica-diafragmática se relaciona con la viscerofascia del Hígado, conocido como el
"maestro de las emociones" en la Medicina Tradicional China. Estás fascias a nivel energético se
relacionan con el tercer Chakra, conocido también como:

a. Chakra del corazón

b. Chakra del tercer ojo
c. Chakra raíz
d. Plexo Solar

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

CONCLUSIONES.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA..

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 11 de 14

ANEXOS.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 12 de 14

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Nombre ______________________________________________
Identificación __________________________________________
Dirección _________________________ Ciudad ______________
Teléfono ______________________________________________
Edad ________ Fecha de nacimiento ________________________
Profesión _____________________________________________
Yo, ________________________________, entiendo que la práctica de Diafragma a realizar
estará dirigida y orientada por la docente y especialista en Terapia Manual
____________________ y es mi responsabilidad mantenerlo informado sobre el estado de mi
salud física y mental al momento de la Evaluación debo exponer todos mis antecedentes
clínicos y quirúrgicos que he tenido durante toda mi vida con el fin de identificar alguna
contraindicación al momento de ser tratado manualmente durante mi horario de clase
___________ del grupo ________ ya que este tienen un propósito pedagógico y de total
confidencialidad, sin embargo, los riesgos que se pueden presentar son: Alergia, dolor,
dermografia y sensación de parestesia en la zona a tratar consecuencia de las técnicas
movilización de tejido blando.

Entiendo que esta terapia no diagnostica afecciones, enfermedades ni otros trastornos físicos
ni mentales. Como tal esta terapia, no prescribe tratamiento médico alguno ni medicamentos.
Se me ha dejado muy claro que la técnica no es un sustituto del examen o el diagnóstico médico,
y se me ha recomendado que vea a un médico si sufro alguna dolencia.

Fecha _________________ Firma _______________

 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 13 de 14

RUBRICA DE EVALUACIÓN.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DE DIAFRAGMA
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1.
Habilidad

2.
3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
Son
No son Son Son
organizados Son
Organiza los resultados precisos o organizados organizados,
y algunas precisos y
obtenidos a través del uso no ayudan a y ayudan a precisos y
veces ayudan a la
(aprender a hacer)

de dibujos, gráficas, la la ayudan a la

Procedimental

ayudan a la comprensió
tablas y formulas. comprensió entendimien entendimient
comprensió n del tema
n del tema to del tema o del tema
35%

n del tema
Hace
Se limita a Hace Infiere la
relaciones Analiza la
Hace uso adecuado de los la referencia información
básicas de información
conceptos al momento de recopilación a la obtenida y la
la relacionada
aplicarlos en la práctica de la información relaciona
información con la
experimental propuesta información en la con su
con la práctica
solicitada práctica realidad
práctica
Reconoce la morfología, Son
No son Son Son
fisiología y función del organizados Son
precisos o organizados organizados,
diafragma y algunas precisos y
no ayudan a y ayudan a precisos y
(aprender a conocer)

veces ayudan a la
la la ayudan a la
ayudan a la comprensió
comprensió entendimien entendimient
Cognitiva

comprensió n del tema

n del tema to del tema o del tema
25%

n del tema
Identifica las prominencias Son
competencia

No son Son Son

óseas de la región costal y organizados Son
precisos o organizados organizados,
realiza una adecuada y algunas precisos y
no ayudan a y ayudan a precisos y
intervención veces ayudan a la
la la ayudan a la
ayudan a la comprensió
comprensió entendimien entendimient
comprensió n del tema
n del tema to del tema o del tema
n del tema
Hace parte Participa en Participa
Parcialment
No hace del trabajo el trabajo activamente
Desarrolla habilidades de e hace
parte del propuesto propuesto el trabajo
trabajo en equipo, parte del
trabajo por el por el propuesto
priorizando la toma de trabajo
propuesto equipo de equipo de por el equipo
decisiones y la escucha de propuesto
por el acuerdo a manera de manera
diferentes propuestas por el
equipo parámetros responsable responsable
equipo
(aprender a ser)
Socio afectiva

básicos y puntual y puntual

A veces
15%

Frecuentem muestra Muestra Muestra una

Muestra
ente una actitud una actitud sobresalient
una buena
reprocha el favorable favorable e actitud
actitud
Cuida, respeta y exige trabajo de frente a la frente a la frente a la
frente a la
respeto frente a la sus pares y clase y se clase e clase e
clase e
interacción con sus pares docente, y limita a interactúa interactúa
interactúa
y docentes justifica sus responder ocasionalm frecuenteme
con sus
carencias por las ente con nte con sus
pares y
en el trabajo condiciones sus pares y pares y
docente
en grupo básicas del docente docente
trabajo
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 14 de 14

Construye
Construye el informe Construye
Practica el uso de lenguaje Construye
No el informe de de manera
escrito como medio de de buena
construye el de laboratorio sobresalient
identificación y manera el
informe de laboratorio de acuerdo e el informe
(aprender a convivir)

diferenciación en la informe de
laboratorio de manera a los de
elaboración de informes laboratorio
Comunicativa

incompleta requerimien laboratorio

tos mínimos
15% Ocasionalm Hace un uso
No hace Hace uso Hace un
ente hace sobresalient
uso de un de un buen uso
Utiliza lenguaje técnico uso de un e del
lenguaje lenguaje del lenguaje
para referirse a los lenguaje lenguaje
técnico técnico técnico
diferentes conceptos que técnico técnico
apropiado apropiado apropiado
relaciona en la práctica apropiado apropiado
para la para la para la
experimental para la para la
práctica de práctica de práctica de
práctica de práctica de
laboratorio laboratorio laboratorio
laboratorio laboratorio
Las fuentes
Las fuentes
de Las fuentes
de Las fuentes Las fuentes
información de
información de de
son información
Realiza la búsqueda son pocas o información información
restringidas son variadas
bibliográfica en fuentes ausentes. Si son son
Investigativa

o con poca y
confiables que permitan las usa son relevantes e variadas e
diversidad. pertinentes.
10%

dar respuesta a las poco informativas informativas

Además no Además
situaciones problema confiables y . Presenta .
están están
evidenciados en la no los Adicionalme
actualizada actualizadas
consulta previa y en el contribuyen parámetros nte son
sy y contienen
informe de laboratorio a la aceptables fiables y
contienen información
construcció por el contribuyen
información relevante al
n del eje docente al tema
poco tema
central
relevante